高等学校信息化建设模式思考-重庆大学-李茂国

术年会INFORMATIZATIONINFORMATIZATIONCONSTRUCTION高等学校信息化建设模式思考重庆大学党委常委、副校长李茂国长李茂国念一一二二三三四四高校IT治理思考一信息化建设理念月异，引领了社会生产新变革，创造了人类生活新空间，拓展了国家治理新领域，极大提高了人类认识世界、改造世界的能力。” 们的思维方式、工作方式、生活面面一信息化建设理念发展一信息化建设理念发展一一念二二三三四四高校IT治理思考二高校IT治理思考信息化落后1010年 二高校IT治理思考信息化落后1010年 年落后二高校IT治理思考 二高校IT治理思考CCIOCCIO信息化在体制机制上优CIO，赋予较权力，确保信B信息化在技术实施理念上优势明显：信息化在体制机制上优CIO，赋予较权力，确保信B行力和推动力充分认识高校信息化面临的形势二高校IT治理思考B学十年前开始全生命周期管理重IT业资源的整合，加强A开始编写ITC遍建立了C遍建立了来推动大学和变革息化发展研究报告(2015)》高校IT治理思考知撑互联网+校园再造园多样化A、成立网络安全和信息化领导小组，统筹全校B会、信息化建设联、信息化专家委员会三大议事机构。理事务协调与问题处理术咨询、建设评估与问题建议，推进信设透明化和科学化网络安全和信息化领导小组 完善信息化管理架构A、成立信息化办公室，赋予行政管理职能，息化建设工作。B科、规划管理设管理科和信息管理科四个管理科室。全科负责全校网络及信息安全管理、技建设规划、需求整理与管理机制制订工与推进监督工作；信息管理科负责全校产规划、使用管理与统计报表工作。C位，明确部门办公室协同推进部门信息化建建设队伍。信息信息化议事决策机构信息化信息化办公室A、成立校级信息化工程中心，掌控全校基础架构和技术方向，丰富信息化建设队伍体系，身信息化建设能力。B构、流程梳理三大团队，采用市场机制聘请相关导这三大团队。C参与学校信息构建信息化产学研合作生态。信息信息化议事决策机构技术保障工作组校友服务流程梳理组研究生服务流程梳理组本科生服务流程梳理组教职工服务流程梳理组校务管理服务流程梳理组二技术保障工作组校友服务流程梳理组研究生服务流程梳理组本科生服务流程梳理组教职工服务流程梳理组校务管理服务流程梳理组A、成立师生信息化服务建设协调工作组，校长，统筹协调全校师生信息化服务建B工、本科生、友五个服务流程梳理专项工作小组建设规划工作。C责为各服务流信息信息化议事决策机构A与网络的运行维护与用户服务。B、运行维护和A与网络的运行维护与用户服务。B、运行维护和作行维护及技术支持工作信息信息化议事决策机构信息化信息化办公室信息网信息网络中心高校IT治理思考视数据为战略资产，而视数据为战略资产，而数据治理是数据资产形成的必要条件！以资产管理理念引领数据治理工作，机制、专题和实施多维度完理体系。是技术与管理相结合的一套管理机穿在数据管理的整个过程中，包括元理、主数据管理、数据质量、数据集控与报告等。要从管理为主转变为服务为主化主要由各业务部门各自开设，内容以部门管理为主，服务分散在信息系统中，用户体验差。信息化要以用户为中心，梳理用要从管理为主转变为服务为主化主要由各业务部门各自开设，内容以部门管理为主，服务分散在信息系统中，用户体验差。信息化要以用户为中心，梳理用周期所有服务，在一个平台上建设，提升用户服务体验。：负责明确业务开展需要的数据需求，维护部门业务范围内的数据，行管理及应用规划高校IT治理思考：负责明确业务开展需要的数据需求，维护部门业务范围内的数据，行管理及应用规划各部门要从软件系统开发转变为管理数据应用和梳理业务流程流程：负责梳理本部门的业务流化面向用户的服务流程，参与跨部一三一三念二二四四高校IT治理思考三高校信息化模式思考三高校信息化模式思考在“互联网+“、智慧校园等新形式下，必须在项目招标、方面创新管理模式，降低建设风险，提升建设效率和水平。平建设项目，可以采取多阶段招标引入POC验证、方案招标等，提功率。、共同运营、战略合作、高校，建立新型校企合作关系。三高校信息化模式思考三高校信息化模式思考部门是信息化的中众多业务系统中。在以服务为主的新理念下，必须在云模式全面架构所有信息化服务。台微应用”模式搭建信息化服务基础来“重”的应用系统建设模式，改变更加灵活、随需应变。模式全面架构信息化基础，为上层应环境，为用户提供透明的访问三高校信息化模式思考三高校信息化模式思考微应用”和“混合云”模式的统一大平台架构念一一二二三三四四高校IT治理思考息化应用场景思考重点：重点用户、重点时段和重点场景息化应用场景思考众创、众包与共享、学科数据中心技术与学校的人才培养、学术研究、社会传承创新四大高校功能深度融合部门数部门数科科务学••取和组织相关数据，形成多个数据中心构建网上一站式服务大厅构建网上一站式服务大厅站式服务、一个窗口受理、一张表单告知、一个流程审性结帐”的服务方式。数据清理和流程梳理及优化再造工作。情况服务查签订、校印章使用与管理、信息、校三证申请等129个服务流程务、招生办、培养科、素质办、教务教学科、质量科、现代教育中心、综合室共25个服务流程服务硕士生导师申报遴选、学术型硕士期考核、研究生选课及成绩查询等22个程务赠服务、校友继续教育服务、校友科