《健美操》课程思政教学大纲

《健美操》课程思政教学大纲课程名称 健美操 课程类别（公共基础课、专业群共享课程、专业课程、专业拓展课程、综合实践课

公共基础课程）面向专业 校内所有专业 课程学分（学时） 2（72学时课程思政总体设计健美操课程根据《高等学校课程思政建设指导纲要》，结合我校实际情况，面对全体在校大二学生开展。课程主要讲授健美操的基础理论知识、基本技能和风格各异的成套动作，健身健美操竞赛组织程序和要求，裁判评分标准及方法等，培养学生的音乐节奏感、韵律感及动作的表现力和创编能力。通过科学、合理的健美操教学，提高学生的集体主义观念，增强团队合作意识，培养学生的爱国主义情操，养成吃苦耐劳、顽强拼搏的意志品质，全面发展学生的健康水平与身体素质，为养成“健康第一、终身体育”的健身理念奠定基础。课程思政教学目标不怕苦累，严格要求自己，不断提升自己。课程思政教育内容运用健美操运动塑造良好体形和身体姿态，全面发展体能与健身能力以及适应自然环境的能力；根据自己的能力设置学习目标，通过健美操运动改善心理状态，克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度，体验健美操运动带来的乐趣和成功的愉悦。在具有挑战性的运动环境中表现出勇敢顽强的意志品质，提高自信，提高团队精神，不断提高心理健康水平；表现出良好的体育道德风尚和团队合作精神，正确处理竞争与合作的关系，为今后走入社会打下坚实的基础。课程思政融入方法采用知识点直接融入、体验式融入、任务融入和项目融入等方法分单元（章节、项目）课程思政教学设计（章节、项目）

课程教学内容

思政目标 思政元素

融入方法无冲击，低冲

1.的职业人

的基本素养健美操概述与基本步伐 8

击与高冲击 2.精益求精的工动作 匠精神拼搏精神互相帮助与支

学练过程中，简单动作重复做，重复的动作用心做，精益求精

知识点直接融入体验式融入手位操 12

节

持的团队协作能

拼搏。

体验式融入力力3.榜样的力量2.让熟练掌握技量，对标找差的能力培养1.培养学生对中1.从疫情期间武华传统文化的认汉方舱医院医生同感，增强文化自带病人做八段锦信。话题引入学习内容，了解中华传2.中华传统体育统文化文化的礼仪文明2.健身气功礼仪健身气功·大舞 8 大舞1-8式3.勇于挑战、敢于的学习，引入以中华民族礼待人突破自我，精益求的品质精的工匠精神。3.小组展示后的互评与自评，鼓励学生敢于尝试、勇于展现，取长补短体验式融入体能恢复 2

身体素质练容的复习与巩固

复习上学期学过“军工精神”，吃的内容以及身体苦耐劳，持之以恒素质练习，温故

任务融入项目融入全国校园健身操规定套路《踩踩踩》 14

不畏艰险不向困难低头的拼搏精神角色转换与适整套动作A-G应环境能力的职组合业素养与竞争力的团队协作能力。增强民族文化统文化素养和艺术气息。

挫折教育色转换与适应环 体验式融入境的能力 知识点直接融3.以小组为单位的展示后的评价，引入木桶原理，提出团队配合，增强补弱。1.从1973年长沙马王堆汉墓的发掘发现的古人锻炼身体的彩色帛画引入学习内健身气功·马王堆导引术 12健美操理论学习 4

马王堆导引 己不断提升自己术1-12式 的工匠精神。核心的拼搏精神在具有挑战性健身健美操的环境中战胜困的健美操竞赛业素养评分规则 3.互相激励，群的团队精神。

容，了解中华传统体育文化2束能力比赛视频能力。以小组为单位进

体验式融入体验式融入任务融入复习课 4

所有内容

爱的社会主义核心价值观

行“强带弱”的互帮互学

任务融入考试 8

成套动作测 1.精益求精的试；队形与动匠精神作创编考试；2.培养勤思考、

通过考试找差距，明确耕耘与收获，幸福是奋

任务融入将学生在整个课程的学习中是否能通过健美操运动改善心理状态，克服心将学生在整个课程的学习中是否能通过健美操运动改善心理状态，克服心理障碍，是否能表现出勇敢顽强的意志品质，是否拥有积极向上的体育道德