教师资格考试中学《教育知识与能力》练习题(含答案解析)

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！教师资格考试中学《教育知识与能力》练习题一、单项选择题1.逆反心理出现在()阶段。A.中学B.小学C.幼儿D.大学理往往发生在父母或教师等成人遇事“爱唠叨”，说话过头，限制了他们的求知欲、好奇心、交友结伴的时候。2.“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可()。A.遗传决定论B.环境决定论C.教育论D.内发论之一。3.针对网络成瘾，当事人本身可使用的治疗方法是(.中学教师资格考试1A.行为疗法B.肯定性训练C.系统脱敏疗法D.合理情绪疗法控制上网时间和次数，形成良好的上网习惯;教师对网络成瘾的学生可以采用认知疗法，针对网络成瘾问题本身及背后的问题，如学业不良、自卑心理、人际交往障碍等，与当事人进行谈话沟通，探讨如何正确使用互联网，以及网络成瘾的危害。另外，由系，营造良好的家庭氛围，为矫正网络成瘾提供条件。4.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为(A.时快时慢B.不快不慢C.先慢后快D.先快后慢5.在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是(A.夸美纽斯B.赫尔巴特.中学教师资格考试2C.卢梭D.杜威用，强调教材的重要性，强调教师中心地位，形成传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点，即传统教学的“三中心”。6.根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是(A.中性反应B.条件反应C.无条件反应D.操作反应应。7.课堂问题行为的类型可以划分为(A.人格型和行为型B.内向性问题行为和外向性问题行为C.行为型和情绪型D.情绪型和人格型将课堂问题行为分为两类：一类是外倾性问题行为;一类是内倾绪型三种类型。.中学教师资格考试38.教师成熟的标志是自觉地关注(A.教师B.生存C.学生D.教材注学生。其中教师进入关注学生阶段是教师成熟的最主要标志。二、辨析题1.少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。×。【解析】十三四岁到十六七岁是个体发展的少年期。少措。有些心理学家把少年期称为“危险期”或“心理断乳期”。重、支持和引导少年独立的要求，丰富少年的内心世界，使其形成正确的自我意识和自我理想。2.依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。√。【解析】柯尔伯格提出了道德发展的三水平六阶段的模式，运用道德两难故事法来进行道德教育。3.功能固着是影响问题解决的因素之一。√。【解析】略。.中学教师资格考试44.不同的社会发展阶段教育目的是相同的。×。【解析】在不同的社会发展阶段，社会历史条件不同，教育目的也不同。√。【解析】知识历来是学校教育的重要内容。知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。首先，知识的学创造性产生的必要前提。6.通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。×。【解析】通过综合归纳获得意义的学习是上位学习。三、解答题1.简述经验课程的的优点。【参考答案】经验课程，是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。经验课程以开发与培育主体内在的、内发的价值为目标，旨在培养具有丰富个性的主体。学生的兴趣、动机、经验是经验课经验和真切体验。2.简述教师威信形成的主要条件。【参考答案】.中学教师资格考试5教师威信形成的主要条件有：为人师表。(2)知识水平：有真才实学，知识丰富。(3)教学能力：教学方法好，表达能力强，讲课富于启发性。(4)教育热情：热爱教育事业，关心学生，与学生同甘共苦。(5)工作态度：尽职尽责，勤勤恳恳，治学严谨，诲人不倦。3.教育目的和培养目标的关系是什么?【参考答案】业的培养要求。要求和受教育者能特点制定的各级各类教育或专业的培养要求;的具体要求;二者的联系在于，培养目标是教育目的的具体化。4.简述生产力对教育的决定作用。【参考答案】.中学教师资格考试6力。(2)生产力的发展水平决定教育的规模和速度。(3)生产力发展水平对人才培养的规格和教育结构有制约作用。决定作用。5.简述专家型教师需具有的主要知识。【参考答案】知识是教师生存的基石。没有深厚扎实的知识基础，就无法素质所必需的。学科知识，以便适应学科分化与综合的需要。师教育教学的效果。点和个别差异，切实按照教育学、心理学、教材教法所揭示的规律组织教育教学活动，才能取得理想的效果。.中学教师资格考试7践中不断获得的对学生学习风格、兴趣、需要、潜力、困难的洞形成的。四、材料分析题记得初一刚刚开学时，我班有个男生，性格比较暴躁，态度粗鲁，稍不合他意，就出口骂人，动手打人，在班级里纪律自由涣散，是一个典型的“自我主义者”。每做一件事，他认为是对的就去做，全然不顾老师和同学的想法和感受。一次社会课上，会，我来回答，我来回答。”但我没有理他，他就坐在下面大吵大闹，嘴上说：“我会回答的问题，为什么不叫我回答?”影响了其他同学听课。类似他这类学生，班级里还有一小部分，如果这种势头不压住的话，将对整个班级极为不利。所以，我经常让他为班级服务以示惩罚，如扫厕所、倒垃圾等。他自己干得挺认真，上课的时候不再吵闹，只要我在，他就乖很多，但在其他课堂上依然如故。我逐渐发现他很怕我，而且对我有敌意，我感到很困惑，我该怎么办?请用德育相关原理，结合自己的教育经验或经历对案例进行分析，帮帮这位老师。如果你遇到类似现象，你会怎么办?【参考答案】.中学教师资格考试8(1)深入了解学生，因材施教，坚持正面