教师资格考试教育心理学模拟测试考卷(附答案)

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！一、单项选择题1?()A1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室．1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》．瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律D．俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说2、在(里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。A．可控制的意识状态．白日梦状态．自动化的意识状态D．睡眠状态3、在(意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。A．可控制的．白日梦．自动化的D．睡眠4、梦属于(。A．有意想象．无意想象．再造想象D．幻想5、感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的(属性的反映。A．个别．整体．外部D．本质6、根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和(。A．长时记忆．情境依存性记忆．程序性记忆．工作记忆7、产生感觉的第一步是(。A．转换．收集信息．神经传导D．中枢加工8、在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是(。A．常模．效度．难度D．信度9、记忆包括三个基本过程，它们是(、保持和提取。A．编码．回忆．再认D．遗忘10、下列哪一项不属于人格系统?()A．气质与性格．认知方式．心理过程D．心理状态11、下面哪一点说的不是思维的特点?()A．直观性．与语言有密切的联系．间接性D．概括性12、气质与性格的区别主要体现在(方面。A．特性与共性．包含与被包含的关系．能力与人格．生理与社会13、每个概念都包含两个方面，它们是内涵和(。A．例证．外延．名称D．属性14、勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了(状态。A．表情．心境．激情D．应激15、一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴?()A．人际交往能力．学习能力．言语能力D．运算能力16、短时记忆中信息主要以(形式存储。A．视象代码．声象代码．语义代码D．图式17、动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要?()A．水．饥渴．寻求水源D．喝水18、下列不是课堂情境结构的是()A．班级规模的控制．课堂常规的建立D．课堂纪律．学生座位的分配19、健康的概念是指(。A．身体健康．生理无残疾．心理健康D．身心健康20、下面哪一种不是心理促动药物?()A．兴奋剂．镇静剂．迷幻剂D．葡萄糖二、多项选择题21、人的表情可以分为(。A．面部表情．身段表情．语调表情D．动作姿势E．腺体变化22(。A．经验．准备状态．认知D．性格E．环境23、一个测验的效度包括以下几种?()A．内容效度．直接效度．构想效度E．预测效度．间接效度24、皮肤觉通常包括(。A．感觉．触觉．痛觉D．温度觉E．痒觉25、想象的基本特征有(。A．新颖性．离奇性．生动性D．现实性E．形象性26、人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是(。A．感觉．知觉．注意D．思维E．意识27、根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为哪三个等级?()A．一般常态心理．人格障碍心理．轻度失调心理D．严重病态心理E．精神病28、下面哪些属于一般能力?()A．记忆力．注意力．观察力D．色彩鉴别力E．节奏感知力29、陈述性记忆处理陈述性知识，如(。A．字词．人名．时间D．观念E．怎样骑车30、儿童动作发展遵循的原则是(。A．由上到下．由内到外．由轻到重D．由脚到头E．由简单到复杂三、名词解释31、感觉适应32、学习33、演绎推理34、个别智力测验35、内在动机四、简答题36、研究者在进行实验研究时，必须考虑的三类变量是什么?37、简述感觉产生的过程。38、什么是智商比率智商与离差智商有什么区别?39、人格具有哪些本质特征?五、论述题40、试述智力测验的性质。41、结合实际分析如何培养创造能力。答案:一、单项选择题1、A[解析]1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实2、A[解析]在正常条件下，意识具有四种不同的状态：可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、睡眠状态。在可控制的意识状态，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去做成一件事情，是意识的第一状态。3、A[解析]在正常条件下，意识具有四种不同的状态：可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、睡眠状态。在可控制的意识状态，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去做成一件事情，是意识的第一状态。4、B[解析]梦属于想象范畴，是在睡眠条件下所产生的一种无意想象，其内容是人脑对客观现实的反映。5、A[解析]感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的个别属性的反映；知觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的整体属性的反映。6、C[解析]记忆的种类：根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。7、B[解析]产生感觉的第一步是收集信息，感觉活动的第二步是转换，感觉活动的第三步是将感受器传出的神经冲动经过传人神经的传导最后在大脑皮层的感觉中枢区域，被加工为人们所体验到的具有各种不同性质和强度的感觉。8、A[解析]常模是解释测验结果的参照指标，由总体测量结果的统计平均值表示。9、A[解析]记忆包括三个基本过程：信息进入记忆系统一编码，信息在记忆中储存一保持，信息从记忆中提取出来一提取。10、C[解析]人格是一个复杂的结构系统，它包括知一情一意系统、心理状态系系统这一系统包括能力、气质、性格三种成分。11、A[解析]思维主要有概括性、间接性、思维与语言有密切的联系。12、D[解析]气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的。13、B[解析]每个概念都包含内涵和外延两个方面。内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。14、C[解析]激情是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。如在突如其来的外在刺激作用下，人会产生勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情绪反应。15、D[解析]能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。16、B[解析]感觉记忆以视象和声象形式存储，长时记忆的编码形式以语义代码要以声象代码的形式储存。17、B[解析]需要是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。18、D[解析]课堂纪律不属于课堂情境结构，课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立、学生座位的分配等。19、D[解析]20、D[解析]有些药物在使用后中枢神经系统产生影响而使个体的感知觉、情绪促动药物可以分为三类：镇静剂、兴奋剂和迷幻剂。二、多项选择题21、ABC[解析]表情是情绪表达的一种方式，也是人们交往的一种手段。人的表情可以分为三类：面部表情、身段表情和语调表情。22、ABCDE[解析]个体对压力感不同的原因：(1)经验：面对同一事件或情境时，经验影响人们对压力的感受。(2)准备状态：对将面临的压力事件是否有心理准备也会影响压力感受。(3)认知：评估在增加压力感和缓解压力中有重要作用。(4)性格：不同性格特征的人对压力的感受不同。(5)环境：与所处的工作单位或学校及家庭有直接关系。23、ACE[解析]效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特性准确测量的程度。心理学家一般将效度进一步分为内容效度、构想效度和预测效度。24、BCD[解析]近距离感觉和内部感觉。近距离感觉提供位于身体表面或接近身体的有关信息，包括味觉、嗅觉和皮肤觉。皮肤觉又可细分为触觉、温度觉和痛觉。25、AE[解析]想象主要处理图形信息，或者说表象，而不是词或者符号，因此具的特征。26、ABCE[解析]思维就是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。27、ACD[解析]根据有关的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级：一般常态心理、轻度失调心理和严重病态心理。28、ABC[解析]一般能力又称普通能力。指大多数活动所共同需要的能力，是人所们比较容易和有效的掌握知识。29、ABCD[解析]陈述性记忆处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。怎样骑车属于程序性知识。30、ABE[解析]儿童动作发展遵循三条原则：(1)即从上到下原则：儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干部动作，最后是脚的动作。(2)由内到外原则：接近身体中心部分的肌肉和动作总是先发展。(3)由简单到复杂原则。三、名词解释31、是刺激物持续作用于感受器而使其感受性发生变化的现象。32久的变化。33、是由普通性的前提推出特殊性结论的推理。34、指那种在同一时间内主试者只能对一个受测者进行施测的测验。35、是由个体的内部需要所引起的动机。四、简答题36、(1)自变量。即实验者控制的刺激条件或实验条件。(2)因变量。即反映变量。它是实验者所要测定和研究的行为和心理活动，是实验者要研究的真正对象。(3)控制变量。即实验中除自变量和其他可能影响实验结果的变量。37统，它的活动基本上包括以下环节。产生感觉的第一步是收集信息。对某一种特定形式的能量发生反应。的加工。同性质和强度的感觉。38、(1)智商是心理年龄与实际年龄的比例。(2)比率智商的计算公式为：智商=心理年龄(MA)/实际年龄(CA)×100，比率智商的计算方法只适用于儿童，它的不足之处在于当人发展到一定的年龄后，合实际情况。离差智商是确定个体在相同条件的团体例如同年龄组中的相对位置，它克斯勒指出，可以假定，人们的智商分布呈平均数为100和标准差为15的正态分布形式，离差智商的计算公式为：离差智商(IQ)=100+15Z，其中Z=(X-MX)/S(MX代表团体平均分数，X代表个体测验的实得分数，S代表该团体分数的标准差，Z代表该人在团体中所处位置，即他的标准分数。)39、(1)人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。(2)为人格的独特性作了最好的诠释。一个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等说明了人的复杂，人的行为表现出多元化、多层面的特征。⑤功能性，有一位先源。人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运。五、论述题40具有。(1)为的工具，不是客观事物。(2)不可能直接观察到，因而对它的测量只能是间接的，即从行为样例中推理得出。(3)的理论说明到计分、评分和结果解释各个环节上，都会有误差出现。(4)心理测量工具的适用性与社会文化背景有关。任何心理测验的适用性其原有的常模来做评定就很不恰当，会对结果做出既不客观、又不公正的判断。测者对同一个测验的反应也不一致。41、主要可以通过下面的途径培养创造能力：(1)建立目标与意向。创造性性行为。(2)训练基本的技巧。创造性活动中所需要的基本技巧是多种多样的，不同的模型倾向于不同的技巧。创造性，思维训练中要注意对基本技巧的训练。(3)鼓励个体取得某领域的具体知识。某领域的具体知识并不一定导致创造性行为的出现，但它是创造性活动的必要条件。(4)刺激和鼓励好奇心。把一切都视子。(5)建立动机，特别是内部动机。缺乏强烈的动机，个体的创造性潜能也就不能得到充分的实现。建立动机主要是要使参与者获得成就感。(6)建立