儿童发展心理学 刘金花主编 教学大纲

《儿童发展心理学》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称课程英文名称

儿童发展心理学Developmentofchildrenpsychology总学时数学分

64授课 实624 学时 学时

实验 习题课 设计2学时 学时 学时开课单位适用专业先修课程课程类别选用教材参考书和目的

江西科技学院文化与传媒学院学前教育《普通心理学》专业学科基础课《儿童发展心理学（第三版7《学前儿童发展心理学810《早期儿童发展导论17《学前儿童发展心理学，201398《儿童发展心理学》是学前教育专业一门重要的专业基础理论课。本课程主要阐述学前儿童心理发展的基本规律和各年龄阶段儿童心理发展的特征，着重介绍各年龄通过本课程的学习，使学生较为全面、系统的理解儿童发展心理学的基本理论，并初步掌握儿童发展心理学的基础知识，学习运用所学理论分析实际问题，为以后进一步的学习奠定了专业基础知识。教学大纲制定单位

文化与传媒学院学前教育教研室

教学大纲制订时间

201531二、课程内容及基本要求第一章导论课程内容：概述儿童发展心理学的基本理论问题儿童发展心理学的历史基本要求：了解西方和中国儿童心理学的发展分别经历了不同的时期；熟悉儿童发展心理学的主要的研究方法等知识点。本章重点：本章难点：基本问题；主要的研究方法。第二章 儿童心理发展的生物学基课程内容：生命的开始与遗传基因胎儿的发育与先天素质儿童身体、脑和神经系统的发展基本要求：常发育受到环境中多种因素的影响；本章重点：动作发展的规律、动作发展的阶段。本章难点：基本疾病、影响胎儿发育的因素、动作发展的规律。第三章 婴幼儿感知觉的发课程内容：婴幼儿感觉的发展基本要求：熟悉视觉、听觉和嗅觉等感觉的发展有其自身的特点；的特点。本章重点：婴幼儿感知觉发展的特点。本章难点：婴幼儿感知觉（视觉、听觉、嗅觉和知觉等）发展的特点。第四章 儿童认知发展研课程内容：皮亚杰的儿童认知发展研究维果茨基的儿童认知发展研究布鲁纳的儿童认知发展研究信息加工理论基本要求：式运算时期四个阶段以及特点；径向前发展；了解领域特殊性研究。理解社会文化理论、布鲁纳以及信息加工理论的观点。本章重点：皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的社会文化理论、信息加工理论。本章难点：皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的社会文化理论、信息加工理论、领域特殊性研究等。第五章 儿童注意的发课程内容：1．注意的概述基本要求：了解注意含义、类型及影响因素。能对儿童注意发展中的问题进行引导和干预。本章重点：儿童注意发展的特点。本章难点：运用本章知识分析案例第六章 儿童记忆的发展课程内容：记忆的概述基本要求：了解记忆的内容、过程与控制，以及元记忆的内容。童记忆发展的基本方法和途径。本章重点：儿童记忆发展的特点、儿童记忆发展的个别差异。本章难点：儿童记忆发展的特点、促进儿童记忆发展的方法第七章 儿童思维的发展课程内容：思维的概述儿童思维的发展基本要求：了解想象的概念、对人发展的作用。要表现，并能针对儿童思维的特点进行教育。等现象。本章重点：幼儿思维发展的特点、幼儿想象发展的特点。本章难点：幼儿思维发展的特点、幼儿想象发展的特点。第八章 儿童语言的发课程内容：语音发展词汇发展句子发展语用技能的发展基本要求：熟悉儿童语言发展的阶段。掌握儿童在发展过程中语音、语义、语法和语用的一些基本规则；本章重点：儿童语言发展的特点。本章难点：语言获得理论。第九章 儿童智力的发课程内容：智力的一般概念智力的发展智力测验基本要求：了解斯坦福-比纳智力量表和韦克斯勒智力量表。掌握目前建立在因素分析基础上的智力结构理论模式；本章重点：智力差异；影响智力发展的因素。本章难点：智力结构理论。第十章 儿童情绪的发课程内容：情绪的概述儿童情绪的发展儿童情绪障碍基本要求：了解婴儿具有先天的情绪识别能力和情绪表达能力；掌握儿童情绪获得的主要理论有学习理论、知觉再认理论和社会认知理论。的形成和发展对儿童个性的形成与发展有重要意义。本章重点：婴幼儿情绪发展的特点，克服害怕的方法。本章难点：情绪获得的理论第十一章 儿童个性的发展课程内容：儿童个性发展的理论个性形成的生物学因素个性发展的社会化动因—家庭基本要求：意识。本章重点：心里性欲理论、心理社会发展阶段理论、自我意识的发展。本章难点：心里性欲理论、心理社会发展阶段理论、自我意识的发展第十二章 儿童性别角色的社会化课程内容：儿童性别定型化过程性别差异产生的因素基本要求：了解并理解儿童性别定型化的过程；了解关于性别的理论。本章重点：性别差异，影响因素。本章难点：性别差异，影响因素，性别理论。第十三章 儿童交往的发课程内容：依恋儿童同伴关系的发展基本要求：掌握儿童的早期依恋对儿童个性的形成具有重要作用；的作用。本章重点：依恋关系、同伴关系的发展、儿童游戏。本章难点：依恋理论第十四章 儿童道德的发课程内容：儿童道德认知的发展儿童道德行为的发展。儿童道德情感的发展。基本要求：伯格的儿童道德认知发展理论本章重点：儿童道德行为、道德情感发展的特点。本章难点：道德认知的理论。第十五章 社会文化与儿童发课程内容：个人主义与集体主义社会经济地位电视与网络基本要求：位在儿童发展中所起的作用，把握电视与网络对儿童发展产生的影响。了解儿童发展领域的相关公共政策。本章重点：把握电视与网络对儿童认知和社会行发展产生的影响。本章难点：把握电视与网络对儿童认知和社会行发展产生的影响。三、学时分配表教学时数课程内容教学环节讲课实验实践习题课讨论课设计其他小计1.导论6282.儿童心理发展的生物学基础3143.婴幼儿感知觉的发展224.儿童认知发展研究5165.儿童注意的发展1126.儿童记忆的发展3147.儿童思维的发展41168.儿童语言的发展3149.儿童智力的发展31410.儿童情绪的发展31411.儿童个性的发展31412.儿童性别角色的社会化11213.儿童交往的发展31414.儿童道德的发展42615.社会文化与儿童发展112总复习22总计四、课程教学的有关说明45217641．教学方法针对一些开放性的问题组织学生讨论，提高学生学习兴趣和参与教学的意识。主动性学习。课堂教学过程中，提倡学生进行自主性地主动学习，所的结论。多媒体演示教学。课程采用多媒体现代化教学手段，在课程讲述过程2．对学生能力的培养要求程之后，对于学前儿童的相关心理有所了解。五、考核方式1、本课程考试内容以教学大纲为依据。2、成绩评定平时成绩％平时成绩％实践成绩％期末成绩％总成绩3070100平时成绩依据出勤率、平时作业、课堂表现等情况打分2、考试方式：闭卷制定人：钟文华 审核人： 审定人：江西科技学院课程教学进度表（2014～2015学年第二学期适用）系（部）:::课程名称:6440164644016445217教学方式课堂讲授、多媒体展示、师生互动、课堂讨论等教材《儿童发展心理学（第三版》刘金花主编华东师范大学出版社教学参考书《学前儿童发展心理学810《早期儿童发展导论17《学前儿童发展心理学，201398教学环节及教学内容时数周日次期（包括讲课、习题课、实践环节）讲课习题实践(讨论课)设计作业第一章导论第一节概述31第二节儿童发展心理学的基本理论问题本学期本学期时数时数本数课程总学分时数已完成学上课周数周学时数讲课习题课实践环节

第三节儿童发展心理学的历史3 1第四节儿童发展心理学的研究方法第二章第一节儿童心理发展的生物学基础生命的开始与遗传基因35.23-3.27第二节胎儿的发育与先天素质31第三节儿童身体、脑和神经系统的发展第四节儿童动作的发展第三章婴幼儿感知觉的发展36.30-4.3第一节第二节婴幼儿感觉的发展婴幼儿知觉的发展31第四章儿童认知发展研究第一节皮亚杰的儿童认知发展研究第二节维果茨基的儿童认知发展研究

第三节布鲁纳的儿童认知发展研究 3 1第四节第五节信息加工理论认知发展的领域特殊性研究儿童注意的发展注意的概述第四节第五节信息加工理论认知发展的领域特殊性研究儿童注意的发展注意的概述48.13-4.17第二节儿童注意的发展11第六章儿童记忆的发展第一节记忆的概述49.20-4.24第二节第七章儿童记忆的发展儿童思维的发展31第一节思维的概述第二节儿童思维的发展第三节儿童想象的发展第八章儿童语言的发展第一节语音发展第二节词汇发展第三节句子发展第四节语用技能的发展第五节语言获得理论5.4-5.8 3 1第九章第一节儿童智力的发展智力的一般概念5.11-5.15第二节第三节第四节智力的发展智力测验创造力的发展315.18-5.22第十章第一节第二节儿童情绪的发展情绪的概述儿童情绪的发展31第三节第四节儿童情绪障碍5.25-5.29第十一章第一节第二节儿童个性的发展儿童个性发展的理论31第三节第四节个性发展的社会化动因—家庭自我意识的发展6.1-6.5

第十二章儿童性别角色的社会第一节 儿童性别定型化过程第二节 性别差异产生的因素2 2第十三章儿童交往的发展第一节 依恋第三节 游戏与交往技能第二节 儿童同伴关系的发展6.8-6.12第十四章第一节