观察类作文讲评

观察中的新发现教学目标：1、使学生通过作文讲评，学会细致观察事物或者对某一事物进行连续观察。2、学会把平时观察中的新发现或者观察中发生的事情写得有条理，连贯性强。3、在观察中，一定遵循细致和真实的原则，实事求是，并能多角度地观察是事物。教学重点：学习作文点评的方法。教学难点：学习围绕问题进行作文自评，并进行自我修改。教学准备：范文10篇，其中观察类记叙文5篇，连续性观察日记5篇；PPT;蓝梅奖黑板贴（手工绘制）。教学过程：一、引用古语导入：古代大诗人白居易曾经感叹过：“旧句时时改，无妨说性情。”而大文学家、政治家王安石也曾说过：“捻断数茎须，才得春风又绿江南岸。”好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。上节课，我们练习了一篇观察类的作文，二选一，可以写一篇观察类的记叙文，题目自拟；也可以写一篇连续观察日记，命题作文《观察日记几则》，

这节课，我们就来讲评。二、出示作文题目：近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自拟。如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己觉得满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记X则》，要注意日记的格式。三、作文总评三、作文总评1、作文的优点：（1）审题清晰（2）构思精巧（3）观察细致（4）层次清晰（5）实事求是（6）修辞贴切2、缺点也明显：选材新颖。能独辟蹊径。连续观察连贯性强多角度观察。遵循规律。情感真挚。1）连续日记格式错误，每一则日记上面都要有日期、星期和天气情况。2）观察事物缺乏对事物细致的观察，多写自己的情绪。3）观察过程缺乏趣味性，平淡无味，思考过少。（4）想象过度，缺乏真实性。四、榜上有名李果芝的《观察日记五则》（生菜）周欣悦《有趣的“红绿灯”》（一种鱼）袁睿锐《观察日记五则》（仙人掌起死回生）刘煜颖《泡茶》（茶的变化）周星辰《观察日记七则》（小芸豆成长记）文海鑫《我的化石》（状物）张宸嘉《观察日记四则》（蝌蚪）李厚宁《闹钟“三兄弟”》（状物）王沐风《观察日记六则》（多肉）耿臻悦《餐巾纸》（状物）总结：以上有五篇是连续性观察日记，有五篇是观察类的记叙文，就像第二单元所学的《爬山虎的脚》一样，通过多角度对事物进行观察。五、佳作亮相，学生点评（一）要求：每人桌上发了一份佳作，自己研读，圈点勾画，自己认为精彩之处，点评时，围绕“审题、选材、构思、观察、修辞、文笔、情感”等进行评议，要有理有据，组织好语言，时间5分钟，点评结束，评选“蓝梅优秀点评师”。（二）学生研读，勾画，师巡视。（三）学生点评，教师评议。预设点评内容：1、选材新颖，吸引读者眼球。2、构思精妙，做到“求异”，与众不同。3、多角度，变换方向观察事物。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”同一事物，观察的方位不同，呈现的事物特征就会有所不同。（四）同桌互换作品，再次点评要求：在同桌评论完刚才的作品后，你又有新的发现，或者觉得该作品需要进一步完善，可以提出来，共同研讨，想一想，难道大家手里的作品就没有一点瑕疵吗？师鼓励学生大胆质疑，鼓励学生对范文作品提出更高的要求，其实要求别人，也是在要求自己。六、学以致用，自我点评。学生查看自己的草稿，对自己的文章不足之处及需要如何修改，做出点评。师鼓励给自己开药方的同学，谦虚努力。七、咬文嚼字，自我修改学生修改自己的习作，适时点拨。板书设计：讲评：观察中的新发现审题－选材－构思－情感观察细致连续观察教学后记：作文指导、批改、讲评是小学作文训练教学的一个完整的教学过程，是互相作用、紧密相连的。在作文教学中，要提高学生学生的作文写作水平，除了要认真进行作前指导外，必须紧紧抓住“作文批改”和“作文讲评”这两个重要环节。这节习作讲评课，紧紧围绕10篇范文，指导写法，围绕制定的教学目标，着手进行讲评。一、讲评前充分准备。为了使讲评课有的放矢，针对性强，我首先做好批改记录，在批改作文时，注意分门别类搜集各方面的典型例子，认真做好批改记录。就学生的选材、结构、遣词造句、错别字、标点符号等存在的问题，实事求是地进行分析研究，抓准主攻方向，不能胡子眉毛一把抓。二、讲评课上积极引导。叶圣陶老先生指出：教师所务惟在启发导引，使学生逐步增益其知能，展卷而自能通解，执笔而自能合度。所以说，上好讲评课的关键在于教师的积极引导。充分调动学生的主动性，让学生善于看、善于思、善于听、善于批注、善于讲。三、激发学生对作文的兴趣。充分表扬范文的优点，进行表彰，重视每个孩子遣词造句的合理性和创造性，极大激发学生写作的兴趣。四、引导学生学会欣赏、学会修改。讲评课就是向同学们抛一块砖，引导他们学会欣赏，依靠集体的智慧，共同讨论，集体点评，培养学生能力，集体讲评，极大调动学生学习的主动性和创造性，靠自己的智慧总结出文章的优点和不足之处，并提出修改意见。学生通过评论他人文章掌握的习作方法，来为己所用，评论自己的文章，进行合理修改，掌握作文修改技巧，取长补短