学年度高中英语个人研修计划赵引霞

2017---2018学年度高中英语个人研修计划“国培计划”作为一种新的促进教师专业成长的有效路子，为我们供应了一种全面开放的学习制度和平台，创立了一个学习型的教室文化文化氛围，对教师而言，经过授课反思提升授课水平，借助伙伴互帮提升教育理念，是此刻社会的必然趋势。为使自己不断提升教育理论加强知识更新能力和教育授课能力，从各方面不断完满自己，提升自己综合素质，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育看法和创新意识，使自己赶忙成长起来，特拟定个人研修计划。一、基本情况:作为一名教育工作者，从教3年来素来担当英语科授课工作，在不断地提升自己专业水平和能力的同时，面对教育改革和创新需要新打破的新形势，不断研究，整体优化，创立性的进行工作，获取了较好的收效，获取学生的认可。但是学生水平展体偏低。我任教的临夏县中学生源大多数来自于农村，且多为留守少儿，英语基础特别单薄，家长对孩子教育的重视远远不够，学生们也缺乏必然的英语学习环境。词汇是语言学习的基础和根本，若是词汇没有掌握也许词汇的掌握不够深入，那就很有可能造成学习和理解上的一系列阻挡。现此刻传统的词汇授课方式是照着单元词汇表，一个个的教读音，在课文中讲解重点单词的相关用法。在我个人一年半的英语授课中，我逐渐发现这种教法效率低。在与学生的沟通中我得知学生死记硬背的情况特别突出，且忘得很快；对老师的授课步骤学生早已了然于心，根本就引不起一点兴趣，时间长了甚至还有一种学单词无用的想法。经过不断的反思，我个人认为英语作为第二语言，学习起来自己就困难重重。对农村地区而言，社会和家庭所能供应的语言环境少之又少，只有学校供应的一点点课内时间。因此在今后的英语授课中，我必定加大对学生的英文输入。而对于词汇学习，我想创立必然的语境，引起学生的兴趣，加深学生的理解和记忆。于是我以新课程改革为指导，着眼于教育授课实践中出现的问题，经过国培计划，千锤百炼授课行为，提升自己的专业素质和授课质量，以全面推行素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转变授课看法、深入授课改革、优化授课方式，提升自己的专业发展水平。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决授课中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提升授课质量而努力。特别是对于英语科目，更加重视于学生对英语词汇量的记忆和词汇的应用与掌握。英语的学习，说终究也就是词汇的学习。二、个人研修目标1、积极使用国培计划这个平台，提升自己个人素质。使自己由学习型向研究型转变，不断进行授课研究，努力研究和研究适合学生特色、能促进学生全面发展的授课方法，推进授课质量进一步提升。2.以人为本，以关注学生的全面发展为目标。3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂授课为打破口。把立足点放在解决授课改革和实验中所遇到的实责问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师授课方式和学生学习方式的转变上。4.加强教育授课研究，搜寻适合自己学生的分层授课方式和方法，努力提升课堂授课效率。5.成立平生学习的理念，不休学习，不断提升自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。6.结合授课实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。三、研修内容：1、关注高考试题和最新英语考试大纲，掌握英语授课的最新动向。2、关注英语新课程标准。以“师友友善互帮授课模式”为详尽研修内容，积极与同事沟通商议，力争在提升自己授课能力的同时也大面积提升学生的成绩。3，精读并认真研究课本，写好个人读后感想。在学校有计划地安排下认真听课、评课。4．认真研究教材教法，认真写好授课方案。四、详尽活动与措施：1、以学校、教研组睁开的校本教研活动为主，同时进行自主学习。在学校有计划地安排下认真听课、评课以及讲课（听新老师的课，听老教师的课，观察老教师与新老师讲课的相同点与差异，自己反思自己的讲课可否可以参照老教师的经验，防备新老师出现的问题）。2、认真参加教研组活动，将在培训学习中所获取的，用在详尽的授课实践中去试一试，使自己的授课水平逐渐提升，搜寻出一条适合合地学生，适合自己的发展之路，争取逐渐形成自己的授课特色.设计出富饶个性的授课方案与授课方法。3、积极有效的利用网络进行学习与沟通，对多媒体以及其他的网络资源尽量多用，积极整合各种资源，形成自己的资源小网络。4、广泛地阅读各种有益的书籍（比方高中英语，英语时代），利用网络学习现代信息科技（比方云校，有道云笔录，各种网盘），不断成立、丰富自己的知识结构和提升自己的建构水平。5.教研并进：课前认真研究教材和课标，备课侧重教法与学法相结合，更侧重学法指导。努力提升师友互帮课堂授课效率。课堂上敬爱学生个体发展，并激励必然程度的创新。课后认真反思，不断提升，专心指导，尽量让每位学生都