《可爱的动物》教学设计及反思

《可爱的动物》教学设计及反思《可爱的动物》教学设计及反思1教学目的：1、 能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲），知道动物是

人类的朋友，人与动物应和谐相处。2、 能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我

有一只小羊羔》，在歌声与表演中表迗出对小动物的爱护

之情。3、 在聆听音乐中尝试用动作表迗自己想象中的动物种

态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。4、 认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌

曲演唱伴奏。5、 能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。教学内容：1、 聆听《三只小猪》。2、 聆听《快乐的小熊猫》。3、 表演《动物说话》4、 创编与活动一认识木鱼。5、 表演《我有一只小羊羔》。6、 编创与活动。一一认识碰钟教学重点：学习创造，表现音乐的能力教学难点：1、 学习歌曲，并能配合拍、踏、声势律动来体现。2、 节奏、歌词的创编教具准备：电子琴、教学挂图、动物头饰教学过程：第一课时一、 聆听音乐，想像表演1、 播放表现小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊猫、狗熊）形

象的音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。2、 学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐，展开想像。3、 体验不同情绪的音乐，能够自然做出体态反应。二、 学习歌曲《动物说话》1、 节奏导入2、 欣赏歌曲《动物说话》第一段。3、 由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌

词。4、 采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声

跟唱。5、演唱歌曲。老师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。用你的声音告诉我，（启发学生演唱时投入

情感，做到有感情地演唱）。6、分配角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。三、 创编活动，发展个性1、 创编节奏。教师变拍节奏 X，让学生模仿学生自己创编新的拍踏节奏。播放歌曲《动物说话》，学生随音乐自由创编拍、

踏节奏、声音律动。挑出一种的拍踏伴奏方式，随音乐在老师的带领下进行拍踏。2、 创编歌词。学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。各组有表情地演唱创编歌曲。四、 小结：小动物和人类应该做好朋友，人们应该保护他们。第二课时一、 有表情演唱《动物说话》二、 创编与活动1、认识木鱼（学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成）观察示意图，掌握怎么敲。想一想还可以怎么敲，有几种敲法（讨论）学生自己讨论，探索，发现。④演示敲法2、按节奏和节拍的强弱读歌谣。【要求】指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强

弱，做到有感情地读。启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。三、 聆听《三只小猪》1、 完整聆听《三只小猪》老师：谁能说说乐曲描绘了

怎祥的小猪。三只小猪好象在做什么？2、 复听《三只小猪》让学生边听边自编动作表演出三只可爱的小猪。老

师：看谁能记住小猪在什么地方叫了边听边学小猪的叫声。3、 根据三幅动作提示图做动作。①扭着身子学小猪走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小

猪翘鼻子。③两只手在耳朵上方伸开五指做扇风的动作，模仿小猪的大耳朵。四、 聆听《快乐的小熊猫》1、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快

劳动的情景。2、分段复听，将音乐分为两部分。“大森林的早晨，你听到什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音？”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。3、 听音乐表演4、 创编启发学生创编结尾，小组讨论设计。分组展示创编的结尾，让学生充分的活动起来。利用乐器、人声、拍击动作为乐曲创设结尾。五、小结1、 老师：同学们的想像力可真丰富，不仅听到了音乐

里的叫声，还懂得创编，可真了不起，比一比刚才哪个小组创编得，为什么啊？2、 鼓励优胜小组。第三课时一、学唱歌曲《我有一只小羊羔》1、 教师以完整有感情的范唱来感染学生，激发学生学

习歌曲的愿望。2、 跟老师用唱名唱歌。3、 按节奏朗读歌词。4、 难点错误纠正提示学生在同音反复处唱得轻松、亲5、学唱歌词。6、创编与合作。在演唱中变换演唱形式。创编动作，表达出真爱小动物的情感。分小组创编歌词。根据插图提示，变換小动物进行

歌词创编。二、 创编与活动1、 认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。观察示意图，学习怎么敲击。演示敲法。2、 想一想碰钟的声音是长，还是短的呢？学生边唱歌

曲，边用碰钟及掌声为歌曲伴奏。3、 启发学生动脑筋思考怎样敲，能敲出短音。板书设计：变换拍踏 X三、 小结今天我们认识了一些打击乐器，学习并探索了演奏方法，练习为歌曲伴奏。《可爱的动物》教学设计及反思2第一课时教学目标：一、指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，让他们在歌声与表演中表迗出对小动物的爱护之情。二、 识木鱼，学习并探索演奏方法，并练习为歌曲演

唱伴奏。三、 编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。教学内容一、 学唱歌曲《动物说话》二、 认识木鱼三、 编创与活动教学过程：一、 组织教学，听音乐律动。二、 编创与活动。1、 按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，

有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。2、 可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。三、 表演《动物说话》1、 听乐曲律动2、 完整地聆听《动物说话》，听录音再自己范唱，让

学生来感受。采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟3、 按节奏和节拍的强弱来读歌词。4、 听琴轻声学唱5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心

情，用你的声音告诉我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。7、 启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。8、 用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有

浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规

律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。四、 复习歌曲《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》O五、 课堂小结：通过这节课的学习，告诉小朋友要热爱小动物。第二课时教学目标一、 能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类

的朋友，人与动物应和谐相处。二、 能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表迗出对小动物的爱护之情。三、 能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并

会演唱和表演。一、认识碰钟、铝片琴，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的

演奏运用。教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。教学用具：各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课

件。课前准备：请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动

物头饰。教学过程：一、体现引入部分：1、 老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动，

拉近老师与学生的关系，使学生在平等、轻松、自由的气

氛下进入音乐课堂。提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，

小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培养学生自信演唱的能力）2、 感受新课部分：变魔术引入新课：请一位小朋友协助老师，其余小朋

友闭上眼睛，老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头

饰，不让孩子们看见，其他孩子闭上眼睛，老师说：

“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。3、 用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。A、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。？B、 采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学

中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。？C、 表演《我有一只小羊羔》：跟着音乐做自由律动，

编创动作，表迗喜爱小动物的情感。1、 认识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿势。2、 为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负

担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。3、 212|333|222I355I212|3333|2232I1-|二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏1、 老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，

激发学生学习的兴趣和信心。分成四个小组，分别用“数

字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音

乐部分，小朋友轮换着玩一玩打击乐器。表演《我有一只

小羊羔》，方法：每组分别推荐几名小朋友敲铝片琴和碰

钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演，角色可

以轮换。2、 分小组进行编创歌词：请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只_x》。分小组展示成果（唱、奏、演结合，培

养学生自信地唱歌，与同学相互合作能力以及培养创新思

维）。3、 表演《我有一只小羊羔》，方法：每组推荐几名小

朋友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着

本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一祥，让小朋

友尽情地表现自我，角色可以轮换。欣赏《我的小绵羊》

并小结。4、 用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图

片，边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》，让学生感受除今天

学习的《我有一只小羊羔》外，还有许多关于羊的歌曲。5、 让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣

等，让学生自由发言和讨论，从而教育学生：小动物对人

类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋

友，人与动物应和谐相处。三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物

的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的情绪变化对

表现乐曲的作用，培养学生热爱大自然、保护动物的热情。第三课时教学目标：聆听歌曲《三只小猪》和《快乐的小熊猫》，感受乐曲描述的愉快劳动的情景，感受劳动的快乐。认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。教学过程：一、 律动。二、 认识碰钟1、 观察示意图，知道怎么敲击。2、 想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的？

怎么才能敲出短音。启发学生动脑思考。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。一、 复习表演〈〈动物说话〉〉，〈〈我爱我的小羊

羔>>二、 聆听《三只小猪》1、 完整地聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样

的小猪。三只小猪好象在做什么？2、 复听，让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁

能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。3、 三幅动作提示图分别是：扭着身体学小猪走路。用手指抵住鼻尖，模仿小猪的翘鼻子。两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿

小猪的大耳朵。三、聆听《快乐的小熊猫》1、初听乐曲，感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。2、 复听，将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听

到了什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了

什么声音。”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像

力。3、 复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师

可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。四、课堂小结：以情感、能力培养为主线，让学生在

“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力

度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。《可爱的动物》教学设计及反思3课题动物说话教学目的能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》O重难点学唱歌曲教学环节一、 听音乐进入教室，拍手踏步。二、 组织教学，师生互相问好。三、 点名。四、 学唱《动物说话》。1、 教师提问：找找书上面有些什么动物？它们各自是

怎祥说话的？（叽、嘎、吱吱喳、咕咕儿呱）由此引出课题《动物说话》。2、 完整地聆听《动物说话》，学生感受，拍手听、默

唱。3、 唱完后问学生想不想学？教学生读歌词后（把动作加

上），请学生齐读。4、 教唱歌曲，注意音量适中，音与音之间要唱得连

贯。5、 演唱时，教师可以提示：“怎祥演唱能表现出你很

爱小动物的心情，用你的声音告诉我”。启发学生演唱时

投入情感，做到有感情地演唱，叫声要唱得轻快而有弹

性。6、 全班齐唱。（确定一段学会后才教第二段）7、 请学生为第20页这幅图编个小故事。五、 朗读歌谣。1、 请学生看第21页下面的格子，听老师朗读歌谣。（读出二拍子的强弱）2、 跟着老师读。3、 学生自己拍手读。六、 复习学过的歌曲。信息反馈第四课可爱的动物（2课时）课题三只小猪教学目的能够注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物

是人类的朋友，人与动物应和谐相处；在聆听音乐中尝试用

动作表达自己想像中的动物神态。重难点欣赏教学环节一、 听音乐进入教室，拍手踏步。二、 师生互相问好。三、 点名。四、 聆听《三只小猪》。1、 完整聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎祥的

小猪。三只小猪好像在做什么？（小猪欢快的叫声，好似小

猪们在游戏、捉迷藏，一切都是那祥惬意。）2、 复听时让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁

能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。3、 三幅动作提示图分别是：扭着身体学小猪走路；用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模

仿小猪的大耳朵。五、 复习歌曲《动物说话》。六、聆听《快乐的小熊猫》。1、 初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快

劳动的情景。2、 老师讲故事，引发学生的想象。《快乐的小熊猫》

是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开

始，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，描写了大自然从

朦胧中渐渐醒来，天越来越亮了。接着音乐出现了轻快跳

跃的旋律：这好像在写小鸟醒来啦，它眨着惺忪的眼睛，

转动着小脑袋，唱起了黎明的歌。时间不早啦，该出门

了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝：小鸟飞呀！飞呀！飞到了熊

猫百货商店门前的大树上。仿佛使人们看见了两只活泼可

爱的小熊猫来到水塘边打水，一声大镲响，这是小熊猫把

水桶丢进了水塘。然后，由竖琴奏出了一串琶音，表现了

水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。

接着它俩把水桶提出水面抬起来，此刻单簧管吹出了4小

节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着

胖乎乎的身体在抬水。他们走过树林，走过小桥，小鸟向

熊猫问早，小熊猫也回答了小鸟的问候，并说“欢迎大家

到商店来买东西。”接着乐队奏出快速的下行跳进的旋

律，仿怫是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的

刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，

开始接待来买东西的顾客。3、 复听时可将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你

听到了什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好像又听到

了什么声音”。利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像

力。让学生跟着音乐表演，乐曲结束时教师可启发学生创

编结尾。编创结尾可分组进行，让学生充分地活动起来，

利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。聆听音乐，要以学生的自觉感受为主，鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生的思维更为活跃。4、 可边听边念歌谣。1、 树林静悄悄，阳光一道道，早晨空气多新鲜，小鸟

醒来了。2、 小猴荡秋千，松鼠蹦蹦跳，两只快乐的小熊猫，又

点头来又问好。3、 拍拍翅膀飞出窝，小鸟飞呀飞得高，飞到熊猫百货

店，又唱歌儿又欢笑。4、 木桶打满水，跨上独木桥，摇摇晃晃朝前走，清清

溪水叮咚跳。5、 .瞧，那边是谁过来了？哦，两只可爱的小熊猫，扛

起木桶朝前走，胖乎乎的身体摇呀摇。6、 百货商店柜台里，站着快乐的小熊猫，“欢迎大家快快来，买啥东西任你挑。”七、复习学过的歌曲。信息反馈第四课可爱的动物（3课时）课题《我有一只小羊羔》教学目的在歌声与表演中表迗出对小动物的爱护之

情。认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。重难点乐器伴奏教学环节一、 听音乐进入教室，拍手踏步。二、 师生互相问好。二、点名。四、学唱《我有一只小羊羔》。1、 教师要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学

习歌曲的愿望。2、 读歌词，使学生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱

的形象，并感受到小主人公对小羊羔真挚、亲切的感情。3、 提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。唱会歌曲

后，跟着老师用唱名唱歌。4、 在演唱中变换演唱形式并编创动作，表迗喜爱小动

物的情感。5、编创歌词，可分小组进行。五、 认识乐器。1、 认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。观察示意图，知道怎样敲击。想一想碰钟的声音是长的，还是短的？怎样能敲出短

音。启发学生动脑思考。2、 认识木鱼。学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生

探索、学习来完成。知道怎样敲，观察示意图。想一想还可以怎样敲，能有几种敲击方法，让学生探索、发现。六、 乐器伴奏。1、 按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，

有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。（用乐器伴

奏）2、 可启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫

声o3、 全班唱歌，教师可启发学生自己编创歌词，表现自己喜爱的小动物。4、 用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼图后面的点，它们有大有小，示意学生敲击的动作有重有轻，要接

着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学

会与歌唱的声音协调起来，不要喧宾夺主。七、复习学过的歌曲。《可爱的动物》教学设计及反思4一、 教材分析本节课是北师大版二年级下《品德与生活》第二单元

《我们的动物朋友》中的主题二《可爱的小动物》。本单

元以引导儿童注意通过实际的调查、访问、饲养等活动发

展爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人

类好朋友的观念，初步形成保护生态环境的意识、爱心和

责任心。同时，让儿童在活动中增长知识，发展饲养小动

物的能力和技能。二、 学情分析本班有一半以上的学生是外来生，生活住所的不安

定，使得大部分学生家里没有饲养过小动物，而本地学生

却也因为父母工作较忙没有时间喂养小动物而很少与小动

物接触。于是我在一个月前让学生通过各种渠道寻找小动

物，并获得了大多数学生家长的理解与支持。学生能饲养

如小金鱼、小乌龟、蚕、小鸽子这样的动物。与此同时，

我要求学生在家长、教师的帮助下，对自己饲养的动物进

行观察，写观察日记。并通过看电视、上网等进一步了解

与收集各种动物的生活习性、居住环境和生长条件等情

况，学生通过饲养和探索，获得基本的饲养技能和知识，

激发学生喜欢小动物、热爱小动物的情感。三、 活动目标增强儿童对小动物的情感，热爱生命。通过交流与观察，使儿童学会一些饲养小动物的基

本技能和知识。在多种活动中了解有关动物的知识。四、 活动重难点通过交流与观察，使儿童学会一些饲养小动物的基本

技能和知识。五、 活动准备教学课件、宣传板、固体胶、小鱼、小乌龟、小兔子、鸽子、蚕……六、 活动过程（一）看一看，与小动物“见面”师：上阶段我们已经去饲养小动物了，瞧（播放课件:

学生在家饲养动物时的照片）。播放课件，生观看。师：是什么让你们笑得这么开心呀？生答。师：小动物们让你们这么快乐，快跟老师聊聊你养的

小动物吧！生介绍自己养的小动物。师：这些小动物真是太可爱了，这节课就让我们更深入地了解可爱的小动物吧！（板书课题）【设计意图：导入时直接呈现学生和小动物的生活

照，然后让学生说说和小动物之间的故事，将自己喂养小

动物的感受和同学一起分享，真实情景的再现与课前获取

的信息交流，把品德教育与学生的生活紧密结合，又促使

学生了解了小动物的相关知识，扩大知识面、丰富学生有关动物的知识。】（二）玩一玩，亲近小动物师：小朋友们这么热情，老师可高兴了！我今天还真为

大家请到了几位神秘的小客人。它们是谁呢？大家先把眼睛

闭上，我数到3,大家再睁开眼睛，看看它是谁？请出小动物：小鱼、小乌龟、小兔子、鸽子、蚕 师：哇，它们是谁呀？生答。师：跟它们打个招呼吧！师：这些小宝贝真是太可爱了，让我们和它们一起玩

一玩怎么样?不过，小宝贝这么小，玩的时候要注意些什么

呢？生回答，师总结。师总结：小朋友们真细心，老师想的跟你们一样，请

看老师送给大家的温馨小提示（出示课件）：（1）我不伤害小宝贝，我的动作很轻，声音很温柔。小宝贝不懂事，我要注意不被它抓伤。小宝贝很可爱，我要睁亮眼睛，看看它是怎么吃东

西的，怎么活动的，过一会儿把这个发现告诉老师。师：好，记住这三点了吗？那就让我们和这些小可爱们

玩吧！生活动。汇报发现。师：大家这么细心地照顾小宝贝，让我们的教室都充

满浓浓的爱意了。我也迫不及待地想知道你们和小宝贝玩

时看到了什么，谁来告诉老师呀？生汇报。【设计意图：将小动物请进了课堂，学生与真实动物

亲密接触，从活动中通过了解动物的可爱特性，培养了他

们亲近动物、热爱动物、与动物分享快乐的情感，初步体

验了人与动物建立和谐关系的价值。在活动中学生通过体

验、感知、感悟，提升了自我，从而为他们构建了一个真

实互动的生活化课堂，使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。】说一说，交流饲养知识交流饲养知识师：同学们真厉害，能够在玩中用明亮的眼睛观察小

动物，获得知识。感谢小宝贝们给我们带来快乐和知识。嗯，小宝贝也累了，得让它们休息休息了。（将小动物放回

后台）老师看出来了，小朋友们很喜欢小动物！而小动物也

喜欢你们，需要你们的照顾。不过饲养小动物也是门学问

呢。小朋友们在饲养小动物的时候收集了很多饲养动物的资料，拿出来和小组的同学交流交流吧！生小组活动，说饲养知识。全班反馈，并完成饲养宣传栏。师：同学们在小组内交流的时候，我也悄悄地听了一

下，发现你们收集的知识有趣极了。可惜我只听了一点

点，不过癮，谁快来告诉老师饲养小动物的知识呢？师：饲养小动物也有这么多学问呢，让我们把这些知

识贴到宣传栏里面，让更多的同学和我们一起分享饲养动

物的快乐好不好？学生回答完后，在老师的指点下将收集的资料贴到宣

传板中。认识“动物周期表”师：我们一起看一下（课件），就像他所说的，小鸡是

从鸡蛋里孵出来的，慢慢地它又长成大的鸡，然后母鸡又

下蛋，蛋再孵小鸡。像鸡这样的生长过程，我们把它称为

鸡的生命周期。（跟老师读一下：生命周期）你知道你养的

小动物的生命周期是怎样的吗？学生回答。师：小朋友们都很关心自己饲养的小动物，知道它的

生命周期，课本上也画了鸡和鱼的生命周期了，我们去看

看。打开课本15页，大家请看，（展示台展示）动物的生命

周期和植物的生长周期是一样的。正是因为这样，自然界

才能不断地繁衍下去。而在动物界里面，有的动物是生小

宝宝的，有的动物生下来的却是蛋。哺乳动物和卵生动物师直接引出：像小兔子这种生小宝宝而不生蛋的动物

是哺乳动物。（板书：哺乳动物）反过来，像鸡这种生蛋而

不生小宝宝的动物是卵生动物。（板书：卵生动物）生跟读两遍。师：你知道你养的小宝贝是什么动物吗？全班反馈。师：你还知道哪些动物是哺乳动物，哪些动物是卵生

动物呢？学生回答。【设计意图：通过图片、报纸、电视、电话、网络等

途径搜集资料是学生自主学习的主要方式之一。学生将课

前饲养的和搜集的小动物的有关资料与小伙伴相互交流，

不仅分享了饲养动物的劳动成果，增进了彼此关于动物的

饲养知识，而且进一步加深了学生对动物的喜爱的真挚情

感。1（四） 分一分，与动物交朋友师：可爱的小动物看到大家这么喜欢他们，都跑过来

要跟我们做朋友呢！咦，它们在哪呢？（学生好奇地猜测）就

在小组长的书桌内！请小组长把书桌内的动物卡片拿出来，

小组内分一分，谁是哺乳动物，谁是卵生动物。分好后，

把它们送到黑板上各自的家中。（在黑板上贴上两座大房子）学生为动物分类。师生一起订正。【设计意图：给动物分类为学生的思维提供了广阔的

空间，让学生自由表迗对动物的喜爱之情，将知识与游戏

结合在一起，把学习的主动权交给他们，使他们真切地感

受到学习的乐趣，体验到学习的成功，爱学乐学之情由此

产生。】（五） 总结提升师：今天和可爱的小动物们一起学习，高兴吗？是啊，

老师也很高兴，我们不仅从小动物身上获得了快乐，还收

获了知识。瞧大家笑得多开心呀！那我们如何让小动物们也

像我们一样开心、快乐呢？生答。师总结：是啊，动物和我们人类都生活在美丽的地球

上，都是地球妈妈的孩子。蓝蓝的天，绿绿的草，就是我们生活的大自然，就让我们一起去保护这些可爱的动物，

和它们一同成长吧！【设计意图：让学生以自己喜欢的方式表迗对动物的

喜爱之情，即尊重每一位学生，又给予学生充分的发展空

间，让每一个学生都能收获成功，增强自信心，同时更加激发学生对动物的喜爱之情，可谓一举多得。】《可爱的动物》教学设计及反思5教学目标：1、 感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护

之心。2、 在与动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行

自我保护的教育。3、 懂得与动物相处时要保护自己。教学重点：喜爱动物，能善待、保护动物。教学难点：懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。授课过程：一、新课引入1、通过一些动物的谜语引入，让小朋友们一起来猜谜

语。导入课題。脸上长鼻子，头上挂扇子,四根粗柱子，一条小辫子。2、唱一唱动物的儿歌。引起学生的兴趣。二、趣味竞猜，我喜欢谁师：生活中我们会遇到很多的小动物，这就是动物生

命的魅力一它们生生不息，给大地带来了勃勃生机。正是

由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。

大家既然认识那么多的小动物，那老师就要出題考考你们了。播放动物的叫声，学生猜师：喔，大家既然认识这么多的小动物朋友，你还能

想想其它动物是怎么叫的吗？小组