2018部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)

部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)特别说明：教案为人教教材部编版）语文配套教案式各单元内容如下：夏秋冬歌蛙谜一课文一：1.吃忘人去看个四个阳二小子鹊么都快乐三思色午粽虹语文园四物儿歌今上初五课文二：12.古首圆了文地六《具的家》《分》《物王国大》《小猴下山》语园地七19.《棉花姑娘》20.《咚21.《壁虎尾巴语文园地八教材学教材学部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)案课题冬

课型人

教学时时这课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”个，画出一年同季面。文共有8词8个短，分四组第一、第三组，揭示了季的代表性天气及四季景物，第组、第四组则告了我们这些景物的分析特点。课文浅显懂，插图优美，儿童的活出发，此学生对于本课容的理解难度并大。教初文准。出文中的重点词语，准确的识记认读。确学，进行对话训练。目标

程与法整合作学生之间相互合作互相讨中共同学习注学的极与度，高学自学习的积极。度:生学习教学文知大，点词语重点

点读文学点词进行语训练教.生字，作(师)生字，字。(学)准教师活一话，示词语教话们年有个季

学生二课个季出二方，记生字出课文中的四季。识春”“夏”)插图，了。)出示语春夏秋)读师读、读。中重点读音冬音出示

出的图分是个。同一告诉师。音自读语。)们中过“、”自自个景物现出这景的点。)教师解有的知的大是一天气现。大，字的，我们认这些。)相识记生字。认识“字。)教师生字”教词串春夏秋冬

，”作部时，法有。学生，出部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)(1)示短语。学生借助拼音自读。

学生助音读。(2)了解“霜降识首左耳旁。交流自己积说说春风过的感。累的带有这个首的其字。

比较的、的、（3指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻冬的风有感盈。

受。说说下的景出．教学词串青草红游鱼飞鸟池草山花下的感，好“落。红鱼水鸟入出示文插图指导学用自己的话交。(3)出词串和。/(4)指朗读，开火车读，读。

感齐读组词。学生一观察图了景。组助朗(1)仔细观察本的生字，说说自己是怎记读词，互音。的。换偏旁以过换偏旁成“霜”记；比识记法如“入字，通和“较识过形象进识记”仔细识记生。说，象形加，落、己怎记的以用件加一加的方法记忆。(2)组互相交流好方法。三示范指导，书写生字

学读生生字的。生字，记．书写生“春冬入风忆字，。(3)示范“冬的两点在竖中。的要认，要。“”“”的要。书：写时“个一(

写。学生小一一；书本；一个字格的。)3(学书写书：

。\学生成中写观一在字格点点写法红书写学：3教材教材课题歌

部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)课型授教人

教学时时这是篇关氏儿，一节过答方，诉我一氏写法第二节列举了一些中姓氏。整首儿歌奏感强，读极易引发学生兴趣。学生动识字愿望和独立识字的，是语文课程标准》着力强调的基本理念。因此，本节课设计，分析教师自交、戏动方式努将生识愿与语文课准念结，导学学习识字同时识字过程成，这不积了氏知，还激发了生对祖国的热之。教能正确朗读课文，背诵课文。学、李张古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12字认识、字目。标、、、国、王、方”7生，知，。程与法以主、互为方式引学生学习独立识字情感:激发了学生对祖国的热爱之情教学姓识能确朗读课文，背诵课文

努力生字望与《语文课》理念相结合，引导学“学立字课教师动、读文感。

学生动、文，不认识的

二课师读读生读。读。的同学还些氏、、、

、一同学还有些姓氏、、的、课本的问答游戏。、的、国王的、的、二熟读语、认识生字、写生字。、学生教读语、赵钱孙周王、古、、方、王、。、读读字本认识的字。。师教读师字一

同学、、、方字同学姓、、、方字部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)根笔歌己一想画序怎样“”的？

“国都是么旁呢？弓字、（笔顺歌：先横后竖，先撇后到人旁、字框。下，左到；先间，两边先外后再封）、班起齐读课文。木子—（）弓—（）古—（）黑板上的词语一起来读一遍读了（）的就掉，难的语就在黑上，可（）以多读遍。三课堂练习。

言—（）、练习姓：）画；、据课内容空。什：共（）画；国：，）画；方：，（）画；wuguanqianzhao、根据画顺序，写出下列字笔顺。

姓吴赵钱官将下字与确拼音连起来。齐课文，背诵课文。四家庭作业。列组词的词造一个句子：姓什、国、双、方。、诵课。书设：学反：51.(1)关助1.(1)关助)片件具()

不断培养

并地将

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中处中

与:认12个会7个朗程与:目:知爱物标

会认12个会7个朗难知爱护物具相辅师2.制卡)准备师导入猜件出示衣英田捉虫冬它息夏天勤

猜出“”

二次揭：今天我们认朋就板书：)件出示漂亮导们和交朋友吗？那就和它打个招吧穿着绿衣裳你道它名中哪个示绿色思？导入：们真聪明！你们还咱带呢二读()初师范读导：呀！你们读吗？

齐说说对哪些了解答“”仔细圈音大家由如果遇不认(问老问借助完请把圈画读三遍部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)检读文。教师相机正。(二)随识字。★学第一句。相学习生字“、晴眼睛。)指领读生。预设：“个的有像形面青字。①导：预设水清。追问：是怎么知道的？

指生第一句。指评议朗读。赛。)学小组内察然这几个字最后学生说一发了么。)汇报交：猜猜它们是什么思。把它们放回课文读一读，看看，水”的字表示与出带三点水旁”的字。师出示杯清水和一杯水，引导学生进一理解。“晴阳来表天气，以“旁表示与阳有关(出晴天的片)导：相对的朋友？(出阴的片)扩词：雨过天、晴空里练说)“”的首是“旁示眼睛有关。我们生活、习的过程中，定要注意保护自己眼睛。②导学怎样区分“睛和“晴”？③想想还能给“青”加上什么部首字(发现字中的“请、情)预设：“眼、”都是“目字。说这两个字都什么有关。请眨眨们的小眼睛。指读。)导学：把这字宝放句子中，你能读吗★学第二句。指第。相学生“保、护害事情。指朗读。)导学：把这些宝宝放句中，你能准吗？

)男生读第句。)指生读生字。)引导生组交流如何识这个字。★学第三句。赛。

部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式))全班读句。指生读第句。指生评读.相学生字“、、病。指生读生字。引导学生交流如何识记这几个生字。.指朗读。)导学：把这些宝宝放句中，你能准吗？学读字)小组读第句。三、指书课示、清、情、。.导：几个生字宝，你能给它们按结构分一下吗上下结：左右结：晴情请体字气生.根结构特点，重点指导青、请、气。)教师导写青。①导学认真看一下”字共几，每笔在字格中什位？书写时要意么？

在田字格描，②师边范写边强调在竖线上月”再写一“”字成“折的横在横线上。⑥学生再“青字。③学书空写。⑤教师展示字，学生价。⑥生再写“字。

③学书空写。)教师导写请。想字的书写特观察每笔田格的么置书需意什么？教边范写边强书写要领。田格，试“”师巡视指。教师展示字例学生评。)教师导写气点强调四笔写法。书：学：教教学1.字教教学1.字学具会学出字字谜部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)课题谜

课型授教人

教学时时《字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗计争教材让学生在“读猜的活中主动识，在朗读中总结谜窍门，在朗读分析巩固生字新词，发学生在生活、习中，到困难要动脑筋，想办法决问题。引起学生用字谜法识字的趣，激发创编字的欲望培养学习字的浓厚兴趣。识与力学1.认识“相、遇、喜”生字，能正确、规范地书写“字、左、右”等生字。识记部“又、目标

冫”。2.朗读语，能说出自己是怎么猜的。过程与法：解猜的方并运。情感度价观培收谜语自谜的趣。重点:确识12个生，写7个。重难点了猜字谜的基本方法，并学习运用。点教具课、教2.制本课字。(学)准备教活动一、

学生动

课：，喜猜谜语来说个谜语让一猜谜，学猜学的学说猜谜，猜来的案么(谜)教说谜的窍门动，，，出谜想一想，谜在.题：来两则字谜想猜一猜书课题，学读课题。、读识字(一)读课文。教范读。学：有趣想读读。教相正。()文识字。学习则谜。

学生生字的字。读文遇到识字读。生读则谜。生朗。读。相学习字“相、遇、喜、、识“又字。部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式))指多个学生领读词语：相遇欢怕)桌读个语并别用喜)生用“相遇欢”和“最”话，教相”说话。机指。)导学：谜语说的是“和谁相遇？么喜欢什么么什么”交流记方法)交流。机指：①“相欢、怕遇”可以用一加字”等方法记②喜”可以用“猜字谜”法识。.朗。)导学：把这些字宝宝放句子，你们还能读准吗？指谜)导：谁来猜猜谜底

)男女生读一字)揭：们来看谁猜得对呢？(出谜底)评谁最理把果励给谁。说说什么这样猜)导学：哪些同猜错了说你猜错原。)朗读：多有意的字谜！我们再读读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的★学第则谜指读第二则字谜。相机学习生字“、互、令、动、、纯、互相重令人感动万里无云纯透)教相机指。

再读一读，一边读一回想谜底是怎样出来。多个生读语)同互四个语选择喜欢两个语说话。学生用喜欢短语话导学：把四个语放回谜中还能好？引学生小组内认读生字并交流识记方法报交。机指：①“动、”上下学生组内认读生构的字可以用“加一字等方法识记。并交流识方法②“言、万”字，可用“扩词记笔画等法记.指导朗读导学：把这些宝宝放回句子中你还能读吗？男生赛读第二则字谜。.导。)导：谁能猜出谜底())()))()()

为什这第带第二擦掉拼音第手卡片第手片第左右红动万.几宝构分类构半包构左右左右红动

1.相、录饰)1.相、录饰)频头、等具把气了道吗朋友()

::并情感度价值:感受谐幽默风惯重点重难难点并用受诙谐幽默风点惯具关视、(师2.了解活各种角色强弱面()准备师活动动二备、乐入师(播敲鼓喜庆乐)注这段乐好在喜！们好像干么？(边)爸神找郎阳因太乌云风、围、猫哪神不起给球温！郎？

我猜郎因师示阳、乌云、风、墙猫)娘同类猜猜郎谁？小朋友边书上边师小友们道多！这里了想中这你就道郎底谁这夫妇想把儿给谁呢？名叫“二、了解内师放录

谁了夫妇心中强郎？猫成郎师你你郎？太强带大地温暖光明师来小地就了阳然很强大但乌中所角还道谁郎云可遮太阳这乌强()()

地方可以吹散乌云所以风围墙挡住风围墙围墙虽实但鼠可以墙角洞鼠会钻洞它鼠却怕猫猫捉住鼠猫学交由要鼠妇算嫁女找太阳乌风墙鼠录播使学在观察画给猫过地画果儿被猫吃掉太愚在后点拨将所获女儿嫁给天敌息初理为环讲做充分三、学握示范讲学发要

讲时声音洪再讲察清楚怎样讲绘绘讲)谢要住讲时言定要楚善观察注讲时要学试讲第评议试讲讲好前”个词在开

前有对鼠妇他养个花似玉女儿他着女儿天长想要给女儿找好嫁去学画主讲学评恰当个开头错按照画继讲先试讲讲再试讲给学巡视并指导学言谁愿先讲书学反学２、字挖认学２、字挖认忘识、生、部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)课题人型授人

教学时时《吃水不忘挖井人》为新教材文部分的第一篇课文，这节课共有个求会的字有教材个要求会写的生。会认生字中有个新学旁：心字和广字头，会写字中有一个新学笔分析画：折。节文容讲述泽带人挖一井人们刻念主。教、认“、挖”１２个字，会写“井、乡”等６字。学２、正确、流地朗读文。目程与法利媒源复读理解课文，在自主合作中识字。标情感度价值观:在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，步懂得饮水思源的道理。教学多式求掌几个生字重难点

２正确、流利地朗读课文。难:领毛主席人想，人的思想、质，懂得的之不。教多体课、生字。教一学生，２教讲解，新课

学生１《》

课这们的和敬的毛主席出主席画。人：毛主一出的领，的一生在为领中的，为中人的解心。的不，人们的不。，们一的们念人，、课、理解认。、读课题：课，们要自

读题：分学能理吃水”的思，这，教们教的学一学想出法、知道课文中的“挖井人”“不忘挖人”的人自的、初读课文、识生。之初读课文的求，读出题的案，体会自学的。

井、吃水不忘挖井》课文读，２讲毛为们井的

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设思知力识生写、字个与认字足走。偏能。知力识生写、字个与认字足走。偏能。认学目标重有感生片学收北的去的找在、，生集京图北朋自生布课风片小出北学具读语门天安（学）、生容的读字字生。、读个学一部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)课题看教学19-20页内容

课型授执教人

教学时时《我多想去看语文下册第二单元课文部分的第二课主要记叙山村的孩子教材们对北京向，京孩要走出北七山去看爱京热祖的分析想感。教识、个会、、个识、方。程与法正利地朗背诵课。情感度价值观:理解文内容激发学热爱北京、热爱祖国的思感情。教学生课文重难点

难激发学生热爱北京、热祖国的思想感情教具字卡置前关光，京友己京旅时的照片准备教师活动学活动二课（一揭题（出天门片）师小朋友，认识北在（指，读北京）北是地方（京国）们们想北看安有一个村的子在山，大一，想北京看天课我们学第课—我多想看。（课读题）（二读课文师小友朗读课，读准个字的字，认难容读的个记。字认

升能是的“”地。、师生，正字。、读生指分朗读课文读正确、。字词语。一读课文，理主要、文图）“”门，我我了什？

部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)来文到妈告诉了我什么我、指名一对同对读，学生评议。对妈同同学读。（导朗、诵：妈么？第一妈告诉，沿着弯，就能走出山。指导学生朗读第一句要读得慢一些缓一些告弯”注意读，不要得字顿）、师妈二句遥的北京，有一座天门，

学生读，读广场上旗仪式非常壮观）师：沿弯大山后，还要上好几的能京这的北远吗？很很远就是“遥。（最吸引孩子的就是北京的天安门）（读时注“远读得重一些、慢一）师天门场上有一高的杆，天要举行升旗仪式，你们想不看旗？（播放安门广场升旗式录像片）看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样？的场壮的指导朗读“广场上升旗仪式非壮观”这一句，。意“仪”以后稍停一常”读重一些。、学生朗读第、二句。师提语缓现我沉遐之读）（的片片、师北京的生我北天北京的学把在北京的片都了吗？小一小、指，片几以下片，这是的么？（学北的

的片北京的什么？：这的我样想北京的同学京看。

部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)绍介绍自己这照（三句：我对妈，我想看，我想看）

片是哪里的？学生组交。能读把常京看感，读。读出？五、业布置：第二时（一朗、诵歌书插图）师引背。（二导字、生习书。示的风景当地的景说话练我想（。书设：

回家收集关于北京的资。生座。全班学齐。生座。全班学齐。学反：教材过法文生高高，活兴兴教材过法文生高高，活兴兴体中和。目多课件示的带各梦却各样部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)课题个

课型

新授人

教学时时《个一》是册第单课部分的第课这一篇的文写一天中小孩做的一个一个的事儿，记了孩子的儿童生，让学生体会到活中的高兴和不兴。分析教“接、等个字。学与感情地朗读课会的不情感度价值观:初感诗的韵美喜读诗歌。标教学接、”13生字。重点

难有感情朗读课，体会生活中的高和不高。教具媒体学具准备教活一师生交谈，引入新课.师生交谈你每天做过些事？

学生动一、

二次课．引入课题

觉这些情当中是你做？些是你不做的？哪是一今我们学习一首诗写就是我小友的事诗的不喜了？题目做一接个。老师一，说一是你一不一天当中是做了哪些事？二、初课文

会儿喜了？读个读出节接做样伴趣读这刚才师读时你到了音，们出。识法．示音节的字：接再做各种样伙却这示语子种读学伴课有趣老事读三、课文.学习第一小节。师：这小，做事？喜做？做事？，叫我”觉的时我。部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)一开始是高兴是不高啊从哪句里能够看来？觉学体会“好想多玩一儿你有的会。长的意跟我的法不样的候应怎么学第二小节。

做？小作者是怎样的？（）觉的过程了什么我”一开法然者始是么想的？学兴很想板书：上学学．习第小节。（）指名读小。（）：了学，我做了什么己喜欢的事情？后又生了什么？是怎样做的？（）朗。．习第小节。

的回家觉有好。（）自己读第二小节。（）由第小节生伴跳房子后课铃了（师读了这一小你想说么如果小者是在问（）读第小。你？会样答？生：我也是这样，到玩的事情想多玩一会想下大不的下好下做人让做的情后做再读课文布置作１朗读全诗。２背诵全诗。书：学：

第事有很快了学生自由朗读全诗，体诗中的。读诗，说的中说一指？又一“我”喜欢的事情。指一又一大人。生是指一又一来喜的，来了“”喜欢做的事情。()

1

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曲导入.播曲种

说说中提哪趣事.渡曲中女播世界处充满天我们习们看干什？出示)们起来男想什话对男说.结孩为什么？我起看男出怎答初集示范听真倾老音己上音

.自音通子出词可以向或请也可用办决.出示习组合习.段请们“)据各习况自己欢气调声音等①自己困圈出在组面进行②自对形进行汇报交流③指名并说什么)各说说习获)检组合)交按先音形再词顺行习况介绍)组织交流)两偏旁舌况部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)自课文想想文一三、再课文，理清脉络

共几自然？用笔在段前标出号。齐读课文。意读得畅准分段指读课，用自的说一说段写了什么。。四、指观察，书写生字出因，引导学生进行观察。强调书写规则学生习写，同桌交流评进入后关门。

价。.调要：“的书不顶格要四有余，”要写得方正。”里面“大”的捺变成点。指写。)教师范写，强调书写姿势。书设：学反：教材知力本个学这个一首教材知力本个学这个一首）与解新会些字新能课，成的和部“教影卡图片片的一意。记。字音部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)课题子型授人

教学时时《公鸡和小鸭子是文部分的第一课这教材，记叙小鸡小子互心的儿意让生习公和小子种结爱互相帮的精神。分析教识理的词组词生个：字学助汉语拼，正确、利、有情朗读课。目:理解课文内，学习小公鸡与小鸭子团结友爱，互相帮助的精神。标教学公小互助神。重点

难看认识事物，理解字词，培养学生的观察和识能力。教具挂投字头饰学具准备教师活动学动一、入课在以前学过的课文里，我们学小鸡、小猫、小狗和小牛请小山的一篇文，知了的动物有的生活习。我学一篇小公鸡小鸭子的新课课这课文，们友有了难，了解有本。、解。学题。目这篇的和

二次课的事（小和小的事了们

学们看这5图的事（导学生解图，图意）三读文，识生字。1.读音准字字的字4.本文了小公鸡和小鸭的

在课文读，事（小公鸡帮助小鸭子，小鸭子帮小公鸡小公鸡里的事）学知文意。第二时、。认生字卡片。朗课文。

朗课文。认读字卡片字音识记情。4.5个学生朗读个，在标。部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)二段学文结合图课容。1.读一段。小鸡和小鸭子去做什么？观察一幅图意们在什么方身边有什么？他们心情怎样2.读二。第一段看图会小他来到什么地方？（草堆旁图上出鸭分的心草认识在草堆干什（公鸡一段。帮助鸭捉吃）引学生用笔画出小公鸡帮助小鸭子的句子。（公鸡“捉虫就小子这话是么意？

学生观察图上小公鸡着一虫给鸭吃情理解这话是说公鸡捉一（公鸡看见么捉给小鸭吃？引导学鸭子吃一到生联系前一句小鸭子得叫唤”考先理解吃）“叫唤的是一个劲地唤的意思析小鸭子当时的心情怎样？（非常着急）（小公鸡为什么到虫子就给小鸭子吃呢要学生得小鸭子的引导学生先仔细观察小鸭子的嘴和爪子与小公鸡有捉到什么不同，想一想这与捉虫有什么关系)联系鸭子分着急直叫唤的样子解公鸡3.读三段。

看到小鸭子干着急捉不到虫（他来河什（子小鸡助小鸭子解捉吃。小公鸡偷）

所样做认识小鸡）（）朗读小鸭子的话。（他知道小公鸡会游泳，看到小鸡要下水，怕小鸭子帮助小公鸡他淹着非常着急所以才说了两个行）应该怎样。朗读小鸭子的话？指导朗读。小鸡听了小鸭子的话以后怎样做？（偷什是“偷偷地下水”呢？没有让小鸭子知就下水了）先说什么说们想一想，这样会有什么后呢？（会淹着、”？出）4.读第段。观察幅图注意图上鸭子和公在做什？小子在水捉鱼听到了什么（小公鸡子怎样做？画出小鸭子的语。“地是样游（水的）做表一下？小鸭子为么地到小公鸡身边，让公鸡到的上呢？指导学公鸡在水生结合图系句小鸡不游，着在水，急，小公，小部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)鸭子才这样做的，从中认识小子抢救小伙伴的可贵精导朗。读五段。故事结果样鸡得救他感谢小鸭）小公对小子说什么他是样说的？（指学生会小鸡的情，出感谢和不好意思的气）公鸡什么样说（引导学生仔细观察五幅小公浑身水，下头的表情，联系前偷，会后悔心），三、读全，说以，喜欢小读公鸡还是小鸭？说？第三时

读课中的子一、记字，词，练习书。虫”面加一提一点。指导书空，写字头。组词：虫、飞虫、小虫。河：左结构。左边之以是三点水，是因河与水有关。组词：河、河水、河边河岸等。面笔顺横、、竖横折、竖竖、、横、横。组词：面、前面、右、左面等。解学。：左构。的“是新，要导学掌握，课“。可以词的法解词义。个写。、导书写。三指导课后。

习书。、学头，。对文的理。书：学：1.(1)1.(1)漫助)件具()

2

:126程法度价值观:难具朗辅师2.唱歌曲找)准备师第故解容播朗录

听边考故讲么

二次揭听是今习篇《》结图片介绍4.二自记

1.借助拼自己准2.反复记不出示卡片检查对况(1)“我当小老师”“绍我”互帮互着强是鼻音；“静是后音师指困难多音并指组词只种首“孑”出后“记记词④像“”这样词谁还几？(高高兴??)6部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)⑤示词语导学读积。①开火读。三、引质疑，畅谈感受

指名。齐读四、指书写，巩固生字重点指导“招”“快”“”。学用喜的读文2.引生观三个字是右结构字出己的。是左右宽的。师写(2)师根据书情况具指。第二时一、复词语，回顾内容出词语：从喜鹊孤叽喳喳后居快安安静静二、品词句，感悟内涵

说自课文的和受。生书。观察画字格的5.学自己书写。(1)内时的的火车读2.用自己的说了什么用的词语。1.轻自朗读12自。下说你有过这种经吗？自己个，周什和喜鹊都很单友，没家人，当时自是怎么的？觉如何

有朗第1自读出树喜的单。出示子树很孤单喜也孤单。说从个也”字你受了么。再读文后来树喜鹊又有什变？树朗读这。很快乐喜鹊也很快乐)是么原喜变快起来？轻朗读课文画出相关句子。出句子：树有了邻居，喜鹊也有了邻居。书：学：7教材1学件)辅。教材1学件)辅。学具生交部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)课题乐

课型授教人

教学时时本课言动趣结简，重句较，言显懂内容近童活充满童童，感观极这首童十易学朗和字。此教中创情境多式读行让学生在感悟到含义独处一快乐，分析与他相也一快，会为人出是种乐游快乐学也乐文的词语配为富“纸、踢子听乐下棋打排、故”，学学习语的好材。教认个生，会写个生字学熟读基上，指学生了这样的词组，积累动词目:让学生在朗读中感悟到乐的含义：独处一种快，与他人处也是一标别人出是一快乐游快乐，学习快乐。教学13个生，写个生，在熟读的基础上，指导学生了解这样的组，积累动重难词点中感悟到的义教具教课师2．助拼音自读课文学生)准备教师活动学活动第一时一、谈导入，引出课题．师：子们，才的课十分钟你们玩得快吗？说？．师小：是呀一个人有一个玩的快乐有许小朋玩，家会到更快乐无论怎么都快乐。．板书：都乐．指导读课题，引导质疑：读了课题，你想道什么？图课间十分钟为话和学交谈能让生快进入师生对，同因为感兴的内而产生了阅读待。

二次课二、初课文，识记生字

自课文要(1)借助读出生字词诗句读读。．学习新字新词。出示生字，指名朗读，相机正音。着重指导学生读准前鼻音“怎、很鼻音“绳、、准多音“强调在本中读ěi。

2)说字好方法，同学间相。8(3)教师件出生字(4)读词。

部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)学生火车认读怎么独自跳绳羽球排球篮球游戏运动会跳绳踢足球讲事听音乐打球游自由一读。观第组词语。没发现么点都前有一表示作的词。③学生自由说个这样词。．再读课文，出节奏。(1)教师范朗读。

(2学生学老的样子朗。三、规书写，形成习惯．着指导“讲、许”的写法。(1)指观察形、构左结，字旁，窄右宽)(2观察这两个字在田格的置两字的最一个横画要写横中线上。。(3)师范，(5)反馈，价。第二时检测旧，比赛朗读．教师出示字卡多种朗，渐入诗境独一个，静悄悄的，正好以以，可

)生描红一个，临写一个学生“玩、当、行”的法。(1)观察这几个字的笔顺演示。(2)观察这几个字的占格位置。(3)在描本练写。学生开车读．朗读文：桌之比赛读文评一评谁读得好。．自由声朗课文边读边体：仿看了么感受到了么生交人快)个书圈出。名朗。．渡那么个人，个人，更除了个人玩，有哪些乐趣呢？

什部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)．指名分小节读第、、小。．同桌间互互听互相交流。．完成小创作两个玩，好可一个人，一个人许多玩，好人多，什么游戏许玩好乐可以，以．齐，读画感，读出节，读快乐．女比赛。三、课总结，指导背诵．讨论交流：从课文中懂得了什么？．总：这课大的情真乐，游、诗。老也诗，给你！孩子们起立，快乐地拍起手来聆听首关于习的诗一个人学习，挺快乐，静静思考有收获两个人学习，真快乐，互相帮助你和我三个人学习，很快乐，互相启发点子多书设：

．有感地朗课文读出快乐。．齐读课文，试背诵。学反：过法感文情。地重字字过法感文情。地重字字写重多件学生，学教。读一人读，人部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)课题思教学内容材页

课型授教人

教学时时《静思是年语下第四单的一课，一传统章是代人教材李白所，表达了作者念家乡的思想感情本课有个会生，有个会生字。分析教识个生，会生“、耳、头米识新偏旁“。学与、有诗目:诗所描绘的美好激生读传化爱情标情教学，。、诵古诗难点1、受歌所绘美意境，体诗思故乡心。2、培养学生阅读古诗的兴趣。点教具课学具准备教师活动学动一猜谜语导入1.小友喜猜谜吗?，家了有时，有时，有时，有时。(谜小朋友，吗?古今，诗人作家一喜欢，，诗人家想多思念的今，一有的古诗静夜思。

二次课2.课，教师二读文，体感知课文内容

认读字“静1.读文，“—”认识的字。2.人内一有个字是认的识的的字学读，内3.生一一读文意正导读好“静、、乡”的。课文准、。1部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)三创设情境，复现生字1.月姐考朋友字星星，你还认识它们?2.巩固到朋友学得么认真亮姐姐带着星妹也赶来凑热闹了亮姐：“星妹面着一个，来考能认识我就课件出示月亮星星，指名一位生来点击鼠标，大家齐认读)，看到你们玩得这么行吗我指，来认，的时候可以站来加上动作演演这个字的意。3.出示、、、望乡5张生字卡，火车同桌齐读鼻音的，正确后互相作快!”4.教学新偏旁攵,示生字卡引导学生察象你认识的个它“文”么和的地么个偏旁?5.这读也能读正确指名读，学生认真，同学正。读后正。、意读。课件出示图上)：朋友，在你静静地图看一静的，站以。看到月光在，光亮。望上的月，下看，思的情，在的生了年动着个的名静思2.开乡开的一(生说：、、教师读

学生着面教师的时的想什情么)()生：看亮想到在的看亮想到在的、姐看亮想到朋看亮到、2()回”8.4

?”””“”()?(二)耳”两横与横之“”“”横应线展作业肯定点出不足六拓活动和()与3()10

137132.::137

．复导入游戏复词同互检查．美习自段选赏“着自然选

同桌检查盼着盼着？

次做......自然习自然．导．哪些？

习

什么？教材：句教材：句思与间。子和句的课题虹

部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)课型授人

教学时时《虹》一课是一篇新的课文，写了一个小姑娘雨停后看见天上一座美丽的桥，就想到了爸妈哥想力本有个认的生字，个要求会认偏旁：衣部旁，有个求会的字。分析教课11个生字和新词，会用常用词语说、写句子。学的题，用“着急谁给做什”的式说写句子。目畅朗课，背和写文。标理子思子子的，课内，使学生步懂得彩虹是样形成的。教学点解意子之系重难点理解文内容。教具学具准备

课件教一时

学生备课一、新课1、，见过彩知彩虹样形成的2、一学17课虹。、学生字词1、读课文，画出认识的字。1默读课文，画出认识的字3、教读。4、读，、正生的。5、。7、理解语：

6、读课文，出理的词语。8读有字词句解句“出图系词。语。解。“上文理解。“解词语。“词，后解。“解。、练习四、业

部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)1、词语，讲讲词语的意思2抄生字词默生字词。读文第二时一、复导看听）写词语。讲词语在句子中的意思。二、授1、课文，说说课文共有几句话？

2边句子边对照图（或演示理解子的思3、读句子边思考问题，并在课文中找出答案。（1么时，天现了？丁了谁来爸到彩虹了吗？丁丁怎说爸么，么的？丁丁看到爸爸造出了彩虹，他怎说怎么做？（5造出彩？彩虹颜色？5、导、训练有表情地朗读课文。三、巩练第三时

4、课文结合画、示，解文内。读句指演讲子意思。边读课文，边指图（或演示讲课文容正地有表情地朗读课文。一、习1、名讲讲句子的意思。二读入手解子之间自然段间联系。2、学讲文内。1、表情地朗读课文2、分段朗读课文，读出句子之间的停顿。思：（1）自有话

3、说说每个自然段的主要意。（2）什再么后什么？（1雨，出虹（2）看虹4、再课文，引学生想哪几个然段之联）爸爸造彩虹。系比较密，把课文分三大部分：（4）丁造彩虹。第一、自然段为一部现彩，看虹）丁丁造出了彩虹。第自然段为一部分造彩虹第四、部分为一自然造彩虹5、朗课文，读课文先什么，讲什么最后什么之间的停顿部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)三、巩练习有表情地、流畅地朗读课文。看读、背课文。第四时一、习二、习

1、诵和默写课文。1、题：读面的字组成词，再选个词彩虹的方法。写句。（）板题：彩（）（）（。忙（）（）（。见（）（）（。领生读字。导组、。评。2、题：把面的词排成通的句子想想词语的思。（）习题：彩天边一道过出了

（）读词语想的思。雷

（怎把些语成句。虹出来

爸爸

没有所以

已消指学生说句子。写子，加标点。3、题：把面部分子当连起来，加2两边分句想句意思。上标。（）习题：

（左的子右的个句子有联系用线连来。雷过我到虹彩出来了我们来造虹你别着急天出现了道彩虹彩消失了爸来虹（引导学生连线加标点。板书计学反：教材的，的认颜重教材的，的认颜重点的有各可的干图；图；学具课题歌

部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)课型授人

教学时时《物儿歌》是一年级下册语文第五单元的第一课，这一课原来没有题目，也是一篇门课课有个要认的生字，分别：蜓迷造蚂蚁食粮蜘蛛网还有个要求会写的字：间迷造运池欢网。分析教蛙，狗熊，兔子，狐等动物的识及其颜色的认，以动物学目力语表能。标

情与度激发幼儿护物情感教学儿对青蛙，狗熊兔子，狸动物识物为题创编歌难点导幼儿青，狗熊兔子，狐狸等动物的认识及其颜的认识以物的颜为题创编歌教具狸动物，无张物若蛙，兔子，狗熊，狸头饰干准备教师活动学活动次课1.入师：小朋友们，老师今天给你们请来了朋友，?教师色的动物图片，子们子是子物的颜色子说对了，动说动有色的动物图片

物的色2编儿歌教师导儿动物的颜色来编儿歌师：小朋友们，你们这动今天过，们编儿歌们，。1，给蛙。师引导子动"，幼说青蛙蛙"。"动的，蛙蛙"一。2，教师动，幼儿说狗狗熊的教:朋友们们编的儿歌一教师一动，青蛙青蛙的；动物的狗熊狗熊的。3下来编兔。部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)教师说了请幼来编。教请一个朋友来编第一句什么动物白白的，请另外一位小朋友说兔子兔子白的的。4，教：小朋们们看，蛙狗熊，子都有儿了，狐狸也想加入儿歌的队伍，快快咱们赶紧给狐狸也来着上个物编一个。鼓励幼仿上面句给狐狸儿歌串成一编。3做游教师将饰发给小朋友并告诉小朋

6拍着小手，集体将儿歌再唱遍友玩游戏的规则：当老师说到么动绿带青蛙饰的小朋友应站起绿的，

并说青青绿的4教出示几可爱的物的图，激发其他小朋友则着不能动幼儿护物情5活延书设：

让子家爸妈一起动歌，告爸妈爱动物不吃们学反：题7操上

型

授

教

教学时1课时教材知力、朗。与正利课能教材知力、朗。与正利课能确地文学：识打语坚体的初、能育兴重难点部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)教学页内容《操场上》是一级下册语文第五元的第课。这是篇传统文章，有个育项目名称打球河皮球步配有一副在上的，还有一首儿歌，要是教育学生要炼身体。分析教识：流读2、认拍”个字，读准字音，认清字。认识两个偏“扌、足。目过程方法领诗意，流利诵读。标情感态度激学生坚持参体育锻的兴。学点认、9个词生加炼趣。难点：领会意，流利地诵读。教具学具准备

课件教师活动学活动一谈话导入。1今天，师大家带了多球，认认识球识球你大的球“球”字，师：读读这字，还你认识个旁旁的字的一要。来带大家读读词语。2师，体育

二次课要话

一二、话，学生。1，操场，学多：操上老师一读场的课件2语打球拔拍、跑、跳高、踢足球。3图上的育活来，你能上的图来的一话部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)（出）下了，场上真热。同学们有??有的??还有的”们真棒，很多同都已经会读了。出示带音节的词语让学生领读做你演我的，师老师一张语卡，你先认认，52，把生字不要声音再动作演一演让。老师猜猜是哪个词语。猜来词语贴黑板。6、分类记师：细心的同学你观察到什？你上前给他们分分类吗师：什这摆生上来摆摆。A、、、都用的“旁“旁一读这偏旁。能么记住”个字？师你们观察他有什么不同“”）些也带有足字旁(课件你还识些也有。出一带足字旁的让生读）旁的7谁能用才的方法试把面的子字让学认读）充完示句子）B、、，有，生回答

以有足字旁认“足师：记住偏旁部首去识字也是一种字方字”法，在以后的会常到。足出8、次认读词语名读、领读、开火”车读）、课操下我们再来玩个小游戏吧）看个朋的动作做最，快。四、学有一个小朋友，他看到了我们场上来做的动常是为我小朋了3456一首，小朋友不一读？78出示。小朋友音下3456读一这首，还是不会小朋78以的完的小朋3456部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)友请坐，老师就知道。拍球8拔10快坐好很多朋友经坐，小友们们一起读一。齐读（馈）师：们听下课响的候心是怎么样的？（学自主读）师：请你高的情读读这一行。（铃响下了）真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？师：朋友都到场上玩游了，操场上么样啊？生：高兴的。哪小友来把这一读读？操场上闹）生名读）那操上小朋友们在什啊？生：高兴的。师让我们读一完整的儿歌。（我：眼，你：小睛的睛最漂亮。你：眼睛最漂亮。生：真热闹的时出好）

个字）五、结锻炼身体，健体，可以发们的体育精神。那么们小生就从身的事情做，从好每次广操，好每一节育，好每一次育炼始。，天锻炼身好）书：学反：8

教

教学时1.

()

是小朋友上第本书是本蒙读物他共1000但是含很多也多意故作小朋友上门它听老述我就怎好孩天上都东我辈最河是那条河？我们没出以前？我们今开也它们很多西这回们来我们来起它是回我们读新子句子阐释概

请台领1之本善这就是“刚出读时是品德行这句是世界每刚出时候是好良[讨论同这吗？根据同回进]小结引同样父母样庭使兄天上着差距是先天决定改变样部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有现个象吗接我，看经是何解释这个现象的2、”类”习，期某种环境养的惯；句思：本别，是后受环的响人人的距变越越大。3、之道，贵以”教学”重要，的面”一句意是：做何事是要以心主,这样才做每件4、讲解教过严惰1）提人生？父亲应该对教育孩子负什么责？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？讲了岳教育儿子的故事教育然是的职，但是要会父学接受教育。不严格地教，是老师的过。习(3')：个生都是样，是，我们有全样的。后的环，个人受到教育，以在习过中的专心，我们别越越。人成了中的，有编大都的。们现的，就该现，学，和的好人，父母的。学的子学的有子：学：12.

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—我们谜看谁猜得又快又对青竹竿顶蜂窝吃了肉还有窝）—看有2

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7同们字注和23助释通后欢喜思4这喜师导3四“立”深1学们错后两能着从会思浅显师机纠正评议随机会“立”巧妙法同“过立叶给立个词停站2为个字师强“立”字法使更动形现可5立之能它们交谢真高兴我等好久6其花上学积累闲居夏午起》记竟西六月光四时接莲叶碧映日别红7能后两高欣等()

4夏边景喜带高喜品由练出性个别同互背诵象你觉在个

会景草

鱼……么多景色

只抓住种却个

夏景在脑海

值得学脑海

能想象更多

吗？景喜之

你试

5班共鸣书设学反多件片多件片体()13.

70-7223活际运多种步解中句思在中累言态度伴话初给们带来快重重点据活实际运多种步解词句思在中积言伙话具媒卡具准备师活活激导入1看？怎样说去示绿？是示东西形（说几绿是示西颜（几这句话慢点2在绿故故—形二习词1趣故事想吗？它藏在们本622齐查词通顺多几次习词

二次()ABBABB

带音大顺去拼音倒4---11什2检查馈1都上去玩对悄些出水珠

3掉熟去掉熟火馈交流2—蜻蜓青蛙歌台鱼儿凉3指名及时纠正气水珠时水在上觉啊家水珠为己它在干什蜻珠正受着适选欢远处蜻蜓蜻它那果像那蜻蜓过诗青瞧台可歌呀！星在台上歌情样跟大家吧！激信神气部编版一年级语文下册教案全册优质教案(表格式)小鱼：小蛙美的歌让小儿听见，小儿的情怎样？高兴）你从体会的？笑嘻的小鱼来读？5说叶小水珠的摇篮，荷叶是蜻蜓的停机坪，叶是小青的歌台，荷叶是鱼儿的伞。五指导写字。1、今天学习写两个字示）哪儿长得别像仔细看有不像读。的地？（，上结构下面木要写得舒，但木到“机里，可懂得谦脚来位给“。还要注意，朵上面的不是几，千万别勾写。六、堂小：小伴们非常欢荷叶娘，把荷叶当成了摇篮停机、歌台凉伞那他究竟荷叶干什么呢？我下节课学习。2在的字把"机"和朵一。：学：具()14

137发观察兴趣重点和重难点和掌握各种具多体件动头饰准备师动动次备戏闯关激趣导入导入天师同到关组神秘物王顺利达先闯）（）两

挎（）关火用喜欢复（说说或演演翅膀消息湿山坡闷割草捉虫弯着腰透透气挎篮师闯关成功火已到动物王那就我们起去看片）在物国们看谁答师白兔