统编版(部编本)六年级上册统编语文六上第3单元知识点

99《竹节人》《竹节人》一文是这样描写竹节人的制作方法的：把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯供装手臂用四肢它们穿在一起，就成了。“黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”作者连用五个连续的短句，五个连续的感叹号紧张激烈跃跃欲试的激动斗竹节人投入、痴迷、喜爱的感情。老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。“屏风”指的是课本，“秘密”指的是“我”和同桌用课本遮挡玩竹节人。“桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去。”用夸张的手法幽默地写出了桌面上的裂缝之大。弄巧成、暴露无、别出心、技高一有词、有味、虎视、得意、大步气冲冲、全神注屏píng屏风、屏幕bǐng屏息、屏气巧记：为了给妈妈一个惊喜，他屏（bǐng）住呼吸躲在屏（píng）风后，坚持了好长时间。丧sāng丧事、丧服sàng沮丧、丧失巧记：一到校，他就找小伙伴玩，结果，小伙伴请了丧（sāng）假，他非常沮丧（sàng）。叉chā钢叉、夜叉chǎ叉着腿巧记：壮士手持钢叉（chā），叉（chǎ）开双腿，好不威风。哄hōng哄闹、哄堂大笑 hǒng哄骗、哄逗 hòng起哄、一哄而散而散。文章最后写老师在办公室里玩竹节人，看似闲笔，实则是侧面烘托，更显出竹节人的魅力，不仅是学生，连老师也被迷住了。10《宇宙生命之谜》与戏剧有关的词语：10《宇宙生命之谜》《宇宙生命之谜》一文，我了解了科学家探索地球之外的中是否有生命存在的艰难历程，也懂得了地球之外是否有生命存在仍然是人类一直探索的宇宙之谜。表明了人们对未知领域不懈探求的精神。天体存在生命至少应具备四个条件：一是适合生物生存的温度，二是必要的水分，三是适当成分的大气，四是有足够的光和热。替、抵射、稀陆yù抵、言、监、望 jiē开、级、大小巷、有口碑近义词：向往—憧憬更替—交替抵御—抵挡观测—观察沧海一粟—屈指可数列数据7自然段中“1%”说明火星的干燥，用“96%”说明火星的大气层含氧量之低。文中还运用明方法，把火星与地球进行比较，说明了火星的环境恶劣到了极点。11*《故宫博物院》太阳系的八大行星：11*《故宫博物院》“前朝”紫禁城中心的“三大殿”是太和殿、中和殿、保和殿。其中太和殿俗称金銮殿，是举行重大典礼中和殿保和殿试的地方。“内廷”主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、西六宫。乾清宫、交泰殿、坤宁宫被称帝结婚的地方。《故宫博物院》“材料一”主要抓住故宫博物院的三个特征来写：①规模宏大②建筑精美③布局统一。立、气线、金殿、（cuán）在一起、鸣钟击（qìng）、（jiǒng）然不同、惟妙惟（xiòo）合适的故宫博物院游览路线：太和殿→中和殿→保和殿→乾清宫→交泰殿→坤宁宫描写故宫建筑物的词语：富丽堂皇、雕栏玉砌、雕梁画栋、琼楼玉宇、飞阁流丹保护文物的语句：语文园地3来自古老的声音，请您珍惜！语文园地3要确定阅读方法，最好先明确阅读目的。如果想从整体上了解文章的概要，适合使用浏览的方法。写某人对某件事入迷的样子，需要抓住人物的神态和动作。示例：坐在后面的同学，开始还能端分点表述能够把表述的内容条理化、系统化，使表达的内容全面细致。注意①分点时用上序号表开。习作3《 让生活更美好》春日作者是宋代诗人朱熹晴天随意习作3《 让生活更美好》美好瞬间，唤醒记忆。看到、听到，有的却要让我们用心去感受……头脑风暴，选择内容。很多让生活美好的东西有的是具体的事物如美食音乐鲜花森林等有的是抽象的事物创意、诚信、梦想、科技等；也有的是生活方式：如旅行、集邮、阅读、种花等。想一想，你最分享给别人的是什么？用一句话表达自己的看法。“