2019秋人教部编版七年级语文上册期中测试卷

#.请在第④段的横线上补充老奶奶的心理活动。（2分）.请分析第⑨段中两个加点词语在文中的含义。（3分）.在成长的过程中，你也一定有像老人这样为别人“点燃一盏灯”的经历，请用简洁的语言写出来。（3分）三、作文（50分）.生活是快乐的源泉。幸福的家庭、精彩的课堂、美丽的大自然，会让我们快乐；买了新书，穿了新衣，学了新知识，长了新本领，交了新朋友，也会让我们快乐……享受生活，快乐多多！请以《快乐多多》为题目写一篇作文。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字。第一学期期中测试卷一、1.C点拨：A项“霎”应读sh法B项“和”应读he；D项“咄”应读duOoD点拨：A项“感概”应为“感慨”；B项“浑为一谈”应为“混为一谈”；C项“卓号”应为“绰号”。C点拨：“忍俊不禁”指忍不住笑，与后面的“开怀大笑”意思重复。D点拨：A项成分残缺，可在句末加“意识”；B项两面对一面，可在“做出了”后加“多少”；C项搭配不当，“下降”不能和倍数搭配。D点拨：A项《论语》是儒家经典著作之一；B项朱自清号秋实，字佩弦；C项刘义庆是南朝宋人。（1）应傍战场开（2）不知何处吹芦管（3）有朋自远方来不亦乐乎（4）树木丛生百草丰茂朝花夕拾鉴略被父亲强迫背书的扫兴、无奈和痛苦对“我”要求过于严格，完全不顾及孩子的心理示例：陈老师，您好！我是光华中学“墨缘”书法社的李华。我们学校想邀请您下周四下午3点到学校礼堂为全体同学作书法欣赏指导讲座，不知您是否方便？点拨：邀请时要注意以下几点：①对被邀请者不可称其绰号或别名，本题对象是陈振濂先生，可称其“陈老师”；②应说明作讲座的具体时间（下周四下午3点）；③应说明作讲座的地点（学校礼堂）；④应说明事由（作书法欣赏指导讲座）。另外，语气要委婉。二、（一）9.A10.直抒胸臆，点明主旨，道出天涯游子之悲（漂泊他乡，浪迹天涯的孤寂愁苦之情）。（二）11.⑴放下。（2）在。（3）离开。（4）拿。.听（别人）讲解《左氏春秋》，非常喜欢，回家后给家人讲述。.勤学、机智、冷静。【译文】司马光长到七岁时，严肃庄重的样子如同大人，听（别人）讲解《左氏春秋》，非常喜欢，回家后给家人讲述，马上知道了它（指《左氏春秋》）的主要意思。从此手里不放下书本，甚至不知道饥渴冷热。一群孩子在庭院里玩耍，一个小孩站在瓮上，摔倒掉进了水中，大家都不管他而离去，司马光拿起石头砸破瓮，水涌出，小孩得救了。（三）14.①高中分文理科时，父亲建议她学文，她偏偏选了学理。②大学填报志愿时，父亲要她填师范专业，她偏填了建筑专业。③大学毕业那年，她一气之下，跑到千山万水外去了。.（1）运用动作描写和语言描写，说明父亲看到女儿的奖状时表现很平淡，是希望她继续努力，不要骄傲。（2）运用心理描写，生动地表现了她以为父亲不爱自己的伤心难过。.题目运用比喻的修辞手法，把无形的爱喻为弯弯曲曲的山路，生动形象地表现了父爱的深沉伟大；含蓄地点明了文章中心；新颖独特，易引起读者的阅读兴趣，使人印象深刻。点拨：标题的主要作用如下：揭示或暗示文章主旨；指出文章主要人物；新颖独特，吸引读者；概括文章主要内容事件；在结构上充当文章线索，设置悬念等。.使用了议论、抒情的表达方式。作用：点题，和标题遥相呼应；抒发了对深沉博大的父爱的赞颂之情，点明中心，深化主题。点拨：表达方式主要有五种：记叙、说明、议论、抒情、描写。记叙文结尾段往往运用议论抒情，点明中心，升华情感。结尾段的作用有：（1）结构上：照应开头；总结全文；点题；（2）内容上：点明中心，深化主题。（四）18.本文记叙了“我”每晚放学经过小巷时，一对老夫妻点燃一盏灯为“我”照明的故事，赞美了这对老夫妻乐于助人的美好品质。.环境描写，渲染了小巷里寒冷凄凉的氛围，烘托了“我”独自走夜路时害怕（恐惧、胆怯、孤单）的内心感受。.示例：孩子，快走，奶奶给你照明.“温暖”是指“我”看到那盏灯心中涌起暖意，感受到老人对“我”的关爱，心生感激之情；“孤独”是指老人失去老伴，只剩下一个人。.示例：有一次，我走在一位双手都拿着东西的同学前面，替他把教学楼的大门撑住，让他先走，他看了看我，说：“谢谢你！”三、23.思路点拨：“快乐多多”体现的主要感情是“快乐”，“多多”说明展现的是多种快乐。写作时可以选取带给你快乐的地方，如家庭、学校