2023年《左手论语 右手教育》读后感

《左手论语右手教育》读后感左手翻开《论语》，穿梭千年向圣贤请教；右手轻握笔杆，溯涧探寻教育的真谛。以《论语》思想来探讨教育？我的目光锁定在书的标题上，不肯挪开。打开书本，很快便沉浸在文字之中，细细咀嚼品味，醍醐灌顶，愈发想要一口气读完。这本书讲述了她学习《论语》的心得以及由教育见闻而生发的感想。《论语》与教育结合，着眼点在于从教育实践出发，用实践来印证《论语》箴言。从实践中得到启发，又从论语中汲取经典力量，不断地从实践到理论，再从理论回到实践，对当下教育问题提出建议，希望能帮助孩子产生自身可循环的内生动力，达到高效习得的目的，最终寻找人与环境和谐共生、与他人和谐共处、与自心和谐圆融的发展道路。本书分为上卷和下卷，下卷为教育随笔，上卷包含30个真实的小故事，每篇集趣味性、实践性、理论性于一体，既能让读者体味到原滋原味的生活，又能从中思考教育的内核，单篇均有闻、思、行三大板块，即真实故事、基于故事的思考和隐藏在实践中的教育践行。我喜欢读故事，它能引发思考。书中提到了许多培养孩子优秀品质的方法，方法来源于作者学习《论语》的心得，令我印象最深的是如何培养孩子乐于助人的习惯。敏于事，培养孩子敏锐察觉周围人需要的能力。训练孩子观察别人的表情，理解别人的痛苦，努力想办法解决别人的烦恼，主动帮助别人。这种训练要落实在孩子的日常生活中，教师、家长要善于抓住教育的契机，不断地激发、鼓励、呵护孩子的仁爱之心、奉献之心。说到这，让我想起了上一届自己班上的一个小男孩的故事。周二下午的夕会铃声响起，我走出办公室，小男孩从楼梯间向我走来，两眼望向我，我俩相视一笑。他的右手一直在左手手中的方形布袋里掏着什么，“熊老师，给你！”他向我伸出的手里拿着一个塑料包装的物品，我还没反应过来，他就已经把东西塞到了我手中。我问他：“这是什么？”“教鞭，新的教鞭，给你买的。”他微笑着说完就快步往教室走。因为赶着进教室，我也就没多问他，只连忙对他说：“谢谢你！”。一股暖流立即汇进了我的心窝，暖暖的，甜甜的，小男孩的细心、体贴消除了我一整天工作的疲惫。这份温暖应该要分享给小男孩的父母！我把这件事情记录下来，并给小男孩的妈妈发了一封表扬信，小男孩的妈妈十分感谢我对孩子的关爱与栽培。她告诉我，孩子回家向她说了几次，想要自己买一根新教鞭，原因是班上的教鞭坏了，上课很不方便，孩子还主动提出用自己的零花钱买。本来早就要买好的，自己工作忙给忘了，今天快递一到他就去拿了说要赶紧送去学校。孩子能够主动为班级服务，给大家带来便利，作为孩子的妈妈她感到很高兴。教室里的一次性水杯、纸巾用完了没有及时补齐，小男孩主动把物品带到班里，楼道里经常穿梭着他帮音乐老师搬琴的身影，午饭时他主动为同学分发餐盒……哪里有需要，哪里就能看见他。在和小男孩爸爸的交流中，我发现他很重视培养孩子博爱、乐于奉献的品质，“不要认为帮助别人自己就吃了亏，其实你是在帮自己。哪怕吃了亏，吃亏也是福嘛。”朴实的话语，却格外动人。孩子年幼的时候，父母、教师有意识地培养其“仁爱”的美德，涵养宽广的心胸，等于给孩子创造了更宽广的空间和更广大的人生价值。很幸运，我遇到了这样优秀的父母和孩子，我也在努力呵护孩子的仁