三年级下学期教学计划锦集六篇

Word第第页三年级下学期教学计划锦集六篇三班级下学期教学打算篇1

一、新课程标准要求

1、《品德与社会》的内容标准由6个主题构成，即：我在成长、我与家庭、我与学校、我的家乡(社区)、我是中国人、走近世界。这种主题式框架是各国设计综合课时常采纳的，也被称为“同心圆扩大”的框架。

2、将学习内容和学习活动融为一体。多样的教学活动，既将同学的阅历作为学习的基础，同时也将形成新的阅历作为学习的目标。

3、根据综合主题的方式呈现课程内容。为表达课程的综合性，有机整合各门课程内容的构建思路，内容标准的各部分和各条均不是根据学科体系和学问点呈现的。每一条标准中，都尽可能地表达出学问学习，情感看法和行为力量养成融为一体的课程理念。

4、提倡开展丰富多彩的学习活动的意义。只有依据详细的同学背景、区域、学校特点和条件，将多种学习活动有机结合起来。

5、表达以同学为主体的改革思想。为了更好地表达课程改革的价值取向，内容标准基本上采纳了主体表述的方式，并以行为化的表述呈现。

二、教材设计思路

1、以儿童与自我、儿童与自然、儿童与社会绽开，每一个人都在与自我、自然和社会的互动中谋求成长和进展，自我、自然和社会在每一个人身上交织在一起，形成了密不行分的三对关系。其核心是儿童，侧重与儿童进展的课程设计则关注儿童的身心特征，设计出的课程符合儿童进展的基本规律，充分贯彻了儿童设计课程的理念。

2、品德与社会课程所设计的健康平安地生活，主动开心地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。品德与社会是集思品教育、社会教育、生活教育和科学教育于一身的课程，这四种教育需要在本课程的目标和内容中有明确而详细的反映。健康平安地生活侧重反映了生活教育和科学教育的目标与内容；负责任、有爱心地生活侧重反映了社会教育和品德教育的目标与内容；动脑筋、有创意地生活侧重地反映了科学教育的目标与内容。

三、教学理念及建议

〔一〕全面把握课程目标：

品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。老师在教学过程中应关心同学获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力量，把握必备的基础学问，从而整体地实现课程目标。

〔二〕丰富同学的生活阅历：

在教学时要擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

〔三〕引导同学自主学习：

儿童是学习的主体，同学的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的互相作用来实现的。老师创设同学乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导同学从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让同学在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞同学的各种尝试和有制造性的思索，引导同学得出有价值的观点或结论。

〔四〕充实教学内容：

本课程的教学内容要注意与语文等学科教学内容的紧密结合，注意与同学生活和社会的联系，要把静态的教学内容和同学丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到同学的整个生活空间，包括社会生活中对儿童进展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的进展和改变，准时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

〔五〕拓展教学空间：

教学要面对同学的生活实际，加强课程内容与同学生活实际的亲密联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延长。为此，鼓舞老师主动地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满意同学不同学习方式的需要。制造条件让同学主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得阅历，逐步提高熟悉社会、参加社会、适应社会的力量。

四、教学活动设计

我在成长：

1、开展“把各种好玩的一分钟记录下来，说说自己的感想”等活动。设计自己的学习时间表。

2、结合实例，进行把最适合自己的学习方法收入自己的锦囊的活动。

3、试着每天把自己的新发觉登记来。

4、建立自己的学习档案。

我与家庭：

1、观看和体会日常生活中父母的辛苦操劳，选择一些自己可以承当的家务劳动，坚持去做。

2、学会熟悉平安标志，爱护自己。

3、模拟情境，和同学、老师一起演习生活中遇到过危急时应当怎样自护自救。看谁反应快，方法多。

4、建立自己的平安卡。

我与同学：

1、为自己最要好的伴侣和最喜爱的伴侣设计小卡片，向他表达你的情意。

2、可以讲解并描述同学们相互关怀的事例和自己的感受。也可以针对同学中常消失的磨擦和冲突，设置情景，商量解决的方法。

3、把你和伴侣之间难忘的事情记录下来，把你们的纪念物保藏起来，让友谊的芳香留在你们的记忆里。

我的家乡：

1、想方法解开这些谜，找到这些“看不见的手”，了解他们是怎样工作的。

2、关心铅笔和米粒找到“妈妈”，看谁编的故事最好玩，说说找妈妈的感想。

3、家乡的打工者带着技术、资金回来了，与他们交谈，了解他们的准备，试着说说你的想法。给在外地打工的亲人写一封信。

4、采访身边的打工者，写下自己的采访记录。

5、查找身边的做出了肯定成果的人物，了解他们的事迹，自己制作一张“状元榜”。

我与社会：

1、用自己喜爱的方式去了解各民族的饮食习惯和特色食品。

2、选择你喜爱的可行的方式收集资料，了解各民族的服饰特点。

3、了解一些民族的传统节日、特殊的庆祝方式和来历，把收集的资料与大家一起沟通。

五、评价的方式和方法

(一)评价方式：

本课程采纳多主体、开放性的评价，老师可依据详细状况，选用或综合运用老师评价、同学自我评价、同学互相评价与家长、社会参加评价等方式进行评价。

〔二〕本课程提倡的评价方法：

1、老师观看记录。老师对同学在日常生活中表现出的情感、看法、力量、行为进行观看，并做记录。

2、描述性评语。在与同学进行充分沟通的基础上，老师对同学在一段时间内学习本课程的学习看法、表现等以描述性的语言写成评语，鼓舞同学稳固进步，修正缺乏，连续努力。

3、同学自评。老师引导和关心同学对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我熟悉、自我调控的力量。

4、同学互评。同学根据肯定的标准相互评价，这种评价可以关心同学逐步养成敬重、理解、观赏他人的看法，互相促进。

5、作品评价。将同学调查、访问、收集资料等活动产生的作品进行展现和沟通，师生共同进行评析。

6、个案分析。老师针对某一同学学习的特别状况进行跟踪评价，它有助于老师因材施教和个别化教学。

三班级下学期教学打算篇2

一、教材分析

新编《科学》三班级下册是在三班级上册的基础上编写而成的。学校三班级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以同学“有系统的观看活动”为主线绽开的。在这一册中共支配了“常见的力”、“地球的外衣”、“土壤与岩石”、“电的本事”、“动物王国”、等五个单元。

第一单元主要引导同学从生活中有关的现象进行探究，体验科学探究，体验胜利的乐趣。

其次单元主要让同学通过阅读大量的资料对地球有初步了解，培育同学动手动脑的习惯和搜集整理信息的力量。

第三单元主要引导同学对土壤进行观看与讨论，了解土壤的种类。在探究中搜集、观赏岩石，从中体验自然美。

第四单元主要引导同学从身边的动物入手观看，了解他们的特点，学会珍爱生命，养成爱惜小动物的习惯。

第五单元主要引导同学从身边熟识的用电器入手，结合自己已有的生活阅历，通过观看，设计试验等手段揭开雨点有关的相关探究。

二、同学分析

1、三班级儿童想象丰富、思维活跃，天生的奇怪   心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空奇怪   ，只要善加引导就能转化为剧烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，同学们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，同学们已具备肯定的观看力量，但是他们的观看力、思维力有待提高，同学往往只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的互相联系。

4、对试验感爱好，但简单停留在外表，而不去讨论内在。

5、受传统观念的影响，同学缺乏对科学学科重要性的熟悉。

三、教学要求与评价

1、老师能够和同学一起预备用于探究活动的足够的材料，如杠杆尺、水槽、磁铁、弹簧、土壤、各种小动物等。老师的引导应能够使同学产生剧烈的奇怪   心和主动的探究欲望。老师应能够给同学的每一项探究活动以比较充分的时间保证，使同学的感受、思索、表达等都能得以比较充分地进行。同学在经受探究活动的基础上，知道空气是一种透亮的物质，没有肯定体积，但具有质量;知道固体、气体、液体的主要区分;知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力等;同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可以发觉并讨论不行见的物质;意识到通过搜集、整理和分析资料，也可以获得对一些问题的熟悉。

2、通过到四周的农田、菜园、花园里观看土壤的活动，熟悉土壤里有什么，知道土壤的种类和作用。在活动过程中，使同学领悟土壤的重要意义，知道爱惜土壤，学会持续地、多方面地对一事物进行观看，提高科学探究的力量，学会与人合作;学会用数据、图画、语言描述等方法沟通自己的观看结果;运用整理信息的方法发觉事物改变的简洁规律。

3、同学在课堂教学过程中，愿意以各种不同形式参加到一系列的观看讨论活动中，获得各种观看讨论活动的经受，能在小组或班级里沟通自己的观看讨论发觉;

4、引导同学从观看身边的物质开头，在活动过程中培育他们细致的观看习惯和看法，渗透科学的思想和方法，引导他们科学地进行观看和试验，让他们体验到科学探究的乐趣，并不断保持和进展他们探究四周事物的举和爱好。

四、改良教学的详细措施

1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2、仔细钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段，以激励同学的探究爱好。

3.鼓舞同学大胆猜测，对一个问题的结果作多种假设和预报。教育同学在着手解决问题前先思索行动打算，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施。

4.留意搜集第一手资料，教会同学观看、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。

5.组织好探究后期的研讨，引导同学仔细倾听别人的看法。留意指导同学自己得出结论，老师不要把自己的看法强加给同学。

6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观看熟悉活动，让同学去亲身经受、体验每一个活动。

7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导同学运用学问解决问题，尤其重视解决那些与同学关系亲密的实际问题，从中让同学体会学习科学的价值。

五、教学进度表

2.21-2.27

第一周

第1、2课

2.28-3.6

其次周

第3、4课

3.7-3.13

第三周

第5课

3.14-3.20

第四周

第6、7课

3.21-3.27

第五周

第8课

3.28-4.2

第六周

第9课生活探究课

4.3-4.5

放假3天

(清明节)

4.6-4.10

第七周

第10课

4.11-4.17

第八周

第11课

4.18-4.24

第九周

第12、13课

4.25-4.29

第十周

第14课探究课

4.30-5.2

放假3天

(劳动节)

5.3-5.8

第十一周

第15课

5.9-5.15

第十二周

第16课

5.16-5.22

第十三周

第17、18课

5.2-5.29

第十四周

第19课

5.30-6.3

放假3天

(端午节)

6.4-6.6

第十五周

第20课

6.7-6.12

第十六周

第21、22课

6.13-6.19

第十七周

复习

6.20-6.26

第十八周

复习

三班级下学期教学打算篇3

一、指导思想

激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量。同时，培育同学的观看、记忆、思维和制造力量。适当介绍中西方文化，培育同学爱国主义精神，增添世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析

本教材教学内容包括英语常用句型及精确地运用句型进行写作，把握音标及部分音标组合，学会拼读单词，目的是使同学到达教学大纲规定的学校英语初级水平。训练按音标规章拼读和拼写单词，重点采纳语音拼读法，少用或不用字母拼读法。朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练依据图画写简洁的句子。本册有了更丰富的歌曲、课本剧、嬉戏活动，开头要求同学用读和写的方法来学习英语，来逐步培育同学读写英语的力量。

会写简洁的句子，依据图画或汉语提示填写单词，完成简洁的英语句子和小对话等。本教材在对话难度上有了很大的提高，从说对话提高到既要会说又要会写，并且句型长度加大。这对于学困生来说加大了难度。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。

本册教学重点：熟悉更多的动物，运动项目，时间，季节

本册教学难点：几种固定句型的运用。

三、同学分析

三班级同学经过半年的学习英语爱好更为深厚，把握了基本的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面比较大。应加强后进生的转化工作。

四、教学措施：

1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来关心进行单词教学。

3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导

4、注意同学英语思维力量的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成肯定的英语思维。

5、调动同学学习的主动性，鼓舞同学主动参加到课堂教学中去。

6、丰富同学的课余生活，让英语贯穿同学的生活中。

五、课时支配：

unit16课时

unit26课时

unit36课时

recycle13课时

unit46课时

unit56课时

unit66课时

recycle23课时

总复习10课时

三班级下学期教学打算篇4

一、教材分析

〔结构系统、单元内容、重难点〕教学内容主要以《名师伴你行》这本教学用书为主，老师应依据各班同学的状况穿插必要的课外练习，其次学期高三英语教学打算。并加强对英语语法专项的复习，在肯定时间内穿插高考试卷的练习和讲解。

二、同学分析〔双基智能水平、学习看法、方法、纪律〕

本届同学虽然已经过两年半的高中英语学习，但状况仍不乐观，文理科仍有肯定距离，表达在基础欠扎实，完形填空、阅读理解、书面表达等综合力量堪忧，同学花在英语学科上的时间还是甚少，尤其是理科班同学。所以在对同学全面强化催促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲和练的效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、教学目的要求

依据高考的最新信息和同学在复习备考中消失的问题，我们备课组的老师将群策群力，不断查找新途径，去解决备考过程中消失的问题，从而提高高三班级复习课的效率和同学英语语言的综合运用力量。

四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施

1.狠抓词汇教学对考纲要求的词汇要同学多记背，并在句子中运用。我们准备把词汇复习穿插在单词、词组的默写中进行，并进行词汇与短语的选择练习。

2.夯实语法基础重视语法基础学问，紧扣高考考点，既要注意语言形式，也要注意语意内容和运用。重点放在情态动词，冠词，时态，五大基本句型，名词性从句，定语从句，状语从句，非谓语动词的专项指导，提高单项选择的解题技巧。打算在授课时结合《名师伴你行》进行语法复习。

3.加强语篇训练，进行限时阅读高考非常注意考查同学的阅读力量，完型填空和阅读理解比分较大。培育同学的阅读力量，要在阅读技巧、规律分析推理、推断上下工夫。每天要求同学在非常钟内完成一篇限时阅读并准时评讲。

4.重视书面表达书面表达要加强对同学写作方法指导和写作习惯的培育。如认真审题，要点齐全，语言恰当，卷面清晰，字数相当。平常指导同学多背范句、范文、多积累习惯表达和经典句式。每一周分体裁进行训练，提高写作力量。

5．加强英语听力英语听力再次进入高考试卷，加强同学的英语听力理解尤为重要。学校将利用周二至周五第五节课对同学进行统一的训练。

五、教学进度

周次课、章、节教学内容备注1选修7完成选修7一到三单元的基础学问复习2选修7完成选修7四到五单元的基础学问复习3第一次月考4完成语法复习：定语从句5穿插浙江省高考模拟卷14。6进行限时阅读、短文改错及书面表达训练。7其次次月考8完成语法复习：状语从句9穿插浙江省高考模拟卷58。10词汇默写与词组考查。11第三次月考〔期中考试〕12穿插浙江省高考模拟卷912。

三班级下学期教学打算篇5

一、同学状况分析

三班级高校生对英语感爱好，有的仿照力量，但刚学过字母，对单词读音的记忆有难度度，很简单遗忘；并且留意不长，对嬉戏、直观图片等感爱好。，在激发爱好的，还需培育的学习习惯。就上学期期末成果而言，听力还需加强训练，有些同学对于句子的理解仅仅停留在一知半解上。这学期要狠抓基础学问，课堂上要注意检查同学对句子的理解。

二、教材分析：

本教材是教育部制定的《英语课程标准》和《学校英语教学要求》编写而成的。本册供以学校三班级学期使用。其设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，了本套教材特编写体系。，有汲取了当今国内外英语外语教学的理论和阅历，把教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学相，以我国学校英语的外语教学模式和教学方法。本册教材几个特点：

1、注意同学语言运用力量的培育，语言的实践性和交际性，也语言的性和有用性。

2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使同学学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意同学学习爱好的培育，以不同最大限度的激发同学的学习动机。

5、注意融合学科内容，学科之间的整合和渗透，让同学英语学习来学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以不同层次的同学的需求。

7、注意教学资料的配套，为同学的英语学习环境，关心同学拓展自我进展的空间。

8、注意中学校各阶段的连接，以各学段的顺畅。

三、教学目标：

1、培育学习爱好，实现开心教学学校英语是学校生接触英语的起始启蒙阶段，激发起同学学习英语的爱好，让他们从小就宠爱英语，无疑是特别重要的，这就要我们老师必需在课堂上开展开心教学，让同学保持良好的学习心情。

2、保持课堂教学的高密度与有节奏包含两个方面，一是指同学英语时间的量要大，面要宽，(教学论文)二是指课堂上同学个别训练量要大，尽可能多的提高同学口语操练和口语交际的人次。

3、主动进行英语思维用英语组织课堂教学，不讲或少讲汉语。为了使课堂教学顺当进行，并使之生动活泼好玩，老师可以借助图片，实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他副语言行为帮助教学。

四、运用各种教具，激发学习欲望，例如演示生动、形象的图片或实物，能缩短学问与生活的距离。也可运用简笔画，激起学习爱好。简笔画的特点是形象、直观、生动、活泼，能够把机械乏味的练习变成有实在意义的训练，同时增加学习的趣味性，到达事半功倍的效果。老师也应多多运用多媒体，激活同学思维。利用录音机的录音、放音功能，用声音为同学创设情景。利用多媒体课件，创设全方位最正确情景，到达音像、动静结合的效果。

三班级下学期教学打算篇6

前言：语文教学的任务就是教给人们参加社会实践的工具，教人会说好话，会写好文章。教育家叶圣陶说，语文是什么/？“语”是用嘴说的语言，“文”是用笔写的语言，语文是工具，听、说、读、写，缺一不行。一个人得会说话，会看书，学习学问，会写好文章，特殊要知道怎样做人，才会与人沟通交往，才会作好工作。老师讲语文，也是教育同学会说话，会作文，会做人。决不能把语文课的说和写两个功能脱离开来进行说讲，教同学学说的'同时就得学写。一个词一句话，不能孤零零的抽出来去品尝什么，必需把它放在特定环境、一篇有机体的文章内，去理解去品尝。每讲一单元课，先看看作文打算，留意课文与作文相关的地方，写人的？写事的？写景的？说明什么的？要教同学懂得是怎样写成文章的，学得作文的基本学问，从读文中学习作文。古人的“读书破万卷，下笔如有神”，俗语“读会唐诗三百首，不会写诗也会溜”这些不是无道理的。我不敢班门弄斧，只不过想扔一块破砖头引出玉翠来而已。

第一单元作文指导

第一单元，课文都是写春天的，1，《燕子》的俊美灵敏，2《古诗两首》柳条翠绿下垂，春日的万紫千红，3《荷花》4《春日》尤其荷花的秀丽多姿，把个大自然装扮得活敏捷现。这些都是抓住春天的鸟树花草的特点，详细、细致地描写。5《珠宝泉》而这一课，就详细地写他家乡的一处景致“珠宝泉”的特点

1口语交际：〔1〕导语——每人介绍家乡的一处景物〔小河、古树、建筑、物产、民俗风情……〕，看谁讲得有感情吸引人，挨次层次清晰。〔2〕小组内沟通评比

〔2〕班上沟通评比。老师总结指导三点——〔1〕有特点〔2〕有挨次〔3〕有感情〕

2习作：《可爱的家乡》〔老师突出指出要求三点——〔1〕有特点〔2〕有挨次〔3〕有感情〕

其次单元作文指导

其次单元，课文都是写秀丽的自然环境和人们关系的。5《翠鸟》秀丽机智的翠鸟、6《燕子专列》，俊美轻快的燕子是人们的好伴侣，这两课讲的是人和动物的关系；7《一个小村庄的故事》8《路边的橡树》花草森林树木是人们离不开的东西。这样秀丽的自然环境就是人类的家园，里边的一切都需要人们很好的爱护它，讲的是人类对待植物的看法应引起人类的深刻思索。本单元应重视同学实践调查。

1综合性学习：导语——你留意到家乡的环境有哪些变坏了吗？人们如何爱护环境的？〔1〕大家自由结合组织调查小组，选出组长，制定活动打算，组长负责每天指导检查个人行动状况〔观看、访问、查资料〕。

2综合性学习指导：小组内沟通活动状况，整理活动状况，编写小报。

3口语交际：各小组代表发言，展现小报，班上进行参观评比，老师综合指导：为爱护环境我们应当怎样做？

4习作：〔1〕调查小结〔短文〕〔2〕《几年以后的家乡》〔3〕《调查趣事》

第三单元作文指导

第三单元，课文都是说明怎样做人的道理，9《寓言两则》教人知错就改，为时不晚；直奔目标，不能背道而驰；10《惊弓之鸟》教人正确面对失败，勇往直前；11《画杨桃》教人要实事求是，正确看待人和事物；12教人要有创新精神。好像与本次习作没有关系，其实很重要，课文正是要同学知道怎样做人、做什么样的人，要同学正确看待自己、正确对待别人。用故事中的道理验证自己的生活实际，文章更显得生动有力。

2习作：题目自命，《我喜爱……》《我……》或写：“养羊的人害苦了我！、“我不能南辕北辙！”……

第四单元作文指导

第四单元，课文都是写儿童的故事。13《和时间赛跑》由外祖母的去世，引出对时间的珍惜；14《检阅》由国庆检阅，引出拄拐队员怎样受检阅，到众人鼓掌赞扬；15《争吵》两人争吵，而后相互抱歉；16《绝技》与众人比绝技而后苦练绝技。每篇文章都是通过一件事情，写出人物的语言、行动，尤其心理描写，活敏捷现的突出人物性格特点。

1口语交际：〔1〕导语——写人物的文章，必需写出人物的外表〔穿着、行动、语言〕和内心活动，突出人物的性格特点。〔2〕小组内介绍表演述说自己学得的拿手本事，评比；〔3〕班上介绍表演述说自己学得的拿手本事，评比。老师指教评说。

2习作：《我学会了……》老师指教——把学本事的过程学详细，要有爱好、有体会，写出真情实感来。

第五单元作文指导

第五单元，课文讲的是父母对儿女终生无限赐予，儿女应当无条件地孝敬父母，用博大之心关怀别人。17《珍贵的静默》儿女应不忘父母，孝敬父母；18《她是我的伴侣》人人应当关怀别人，无私奉献；19《七颗钻石》博大的爱心暖和人间；20《妈妈的账单》父母为儿女献出了一切，必需无条件地孝敬父母。

1综合性学习：开展活动——〔1〕回忆：你有病时，你不兴奋时，你遇到困难时，你急需要关心时，他们是如何对待你的，平日里爸妈如何辛苦劳动、劳碌工作的？〔2〕拜见邻居亲友：

2综合性学习提示：〔1〕你了解到了哪些？〔2〕你想怎样回报父母？〔家务？做贺卡？写文章、办小报？表演节目？〕

3口语交际：〔1〕导语——每人讲一讲，你了解了父母对你的关怀爱惜，你预备怎么样？〔2〕小组内沟通：了解了什么？怎样报答？共同评论、选代表。〔3〕班上沟通：要求——生动感人的一两件事情，要有真情实感。

4习作：《我爱爸妈》要有概括，有重点的写出一两件事，要有真情实感。