有关教学计划集合4篇

Word第第页有关教学计划集合4篇教学打算篇1

一、指导思想：

以培育学校生科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪   心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

科学教材是以同学生活阅历圈的不断扩大逐步绽开教学内容的。根据“家庭—学校—家乡与祖国—地球和宇宙”的脉络，随着同学成长过程中生活阅历圈及视野的不断扩大，逐步扩展教学内容的广度和深度，表达多学科学问的整合。突出了以科学探究为核心，注意探究学习活动支配，尽可能让同学投入科学探究的过程中，从而受到情感看法与价值观的教育，提高科学探究力量和科学素养，猎取肯定的科学学问。留意了表达科学、技术和社会的互相关系，以利促进同学对科学本质的熟悉和科学素养的逐步形成。教材有用性、可操作性强。每个阶段设计了相对的讨论内容，如种凤仙花单元，分别设计了播种〔熟悉植物的种子〕、观看茎叶的生长〔熟悉植物茎叶的特点〕、讨论凤仙花的花〔熟悉植物花的构造〕、对“结果”的观看讨论〔熟悉植物果实的特点及存放种子的方法〕、对凤仙花一生的生长状况进行整理〔了解生物的生命周期〕，而且，每一课有较丰富的教学内容和讨论活动，便于老师操作。同时，这些内容又是相关联的，它们是依据植物自然生长过程有机编排的，在教学实践中，有利于老师针对植物生长阶段的最正确时机，调整实施教学过程。

三、同学学情分析：

通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，同学已把握很多的科学学问和科学的方法，具有肯定的学习科学的爱好，喜爱动植物，能参加课堂学习，动手实践操作，但观看的留意力不集中，没有目的的观看，不会从动手操作中总结阅历，同学的合作沟通也不强，喜爱单独行动。本学期在同学在以有学问和阅历的基础上，并通过主动探究学问发生和进展的过程，进展他们对科学的理解、思维力量、制造力量以及多方面的科学素养。

四、教学措施：

1、仔细讨论课程标准，钻研教材，做好教学预备，细心设计教学过程。2、加强对先进的教学理念的学习，并应用于自己的教学，确保教学的有效、优效。3、充分运用现有教育资源。挖掘学校、家庭、社会中的可利用的科学教育资源，并鼓舞同学主动参与小试验、小创造、小制作等活动，进一步提高自己的科学实践力量。4、做好观看、操作、制作、记录的有效指导，培育同学相应的力量和坚持力。5、对同学进行科学探究过程的指导，培育同学学会探究。6、细心设计拓展活动，联系现代科技、生活，并加强学以致用的培育。7、加强优生和学困生的联系，相互关心。8、将植物的生长改变和动物的生命周期两个单元交叉进行教学，既可解决观看周期长的问题，又可同进进行动植物生长的改变的观看，了解其相通之处，完成对生物生命周期的初步熟悉。

教学打算篇2

一、学情分析

四班级同学对学习计算机有肯定的基础，基本学问与技能的把握状况还比较抱负，但大部分同学在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够娴熟或者不规范，少部分同学正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四班级同学本学期的上课特点，所以，本学期将连续激发同学学习计算机的爱好外，着重连续稳固和加深对word的学习，让同学能尽量熟识和使用word，提高同学对计算机的应用力量，努力让每个同学都能学到学问，提高计算机的应用力量，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

本学期采纳的是科学出版社出版的新版教材其次册上册，它包括以下几方面内容：总共四个单元，第一单元主要内容是制作卡片，共2课，通过利用文字处理软件WORD，完成一些与同学学习生活相关联的任务，进而把握完成这些任务所需要的操作技能;其次单元主要内容是学用“画图”软件画图，共4课，通过利用画图软件把握绘画的方法，进而完成一幅比较完好的作品，在完成作品、展现作品的过程体验胜利的乐趣，充分调动同学的学习主动性，还要通过绘画，让同学娴熟鼠标的操作，把握保存文件的方法，理解复制、粘贴操作，养成良好的上机习惯;第三单元主要内容是资源共享与沟通，共3课，在这一单元中，要让同学对网络有一个整体的印象，要让同学了解上网的基本方法和网络的功能。第四单元主要内容是争做环保小使者，主要学习怎样在WORD中插入表格和自选图形，把握调整、美化它们的方法，最终运用这些学问来制作一张关于环境爱护的宣扬单。

三、教学目标

1、学问目标、力量目标和情意目标。

〔1〕学问与技能

要求把握的详细学问点如下：熟悉WORD，熟识WORD软件的界面;工具栏的选择;输入、删除文字;选定文字的方法;保存文档;打开文档;转变文字的字体、字号、颜色等;能够对文章进行修饰和美化;学会制作课程表;能对文章的版面进行设计;学会申请电子邮箱，并能进行电子邮件的收发，同时能对电子邮件进行适当的装饰;能在网络的论坛上进行沟通等。

〔2〕过程与方法：

培育同学对信息技术的爱好和意识，让同学了解和把握信息技术基本学问和技能，了解信息技术的进展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使同学具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的力量，教育同学正确熟悉和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培育同学良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

〔3〕情感看法与价值观：

通过对计算机的演示操作，激发同学对信息技术的学习爱好，培育同学的科学看法和科学的学习方法，培育同学喜爱科学以及关怀社会的情感，从而使同学熟悉到自己肩负的重任，从而激发同学的学习爱好，为祖国的繁华兴盛而努力学习。

2、质量目标：

在本学期的教学中，仔细学习其他学科以及本学科其他优秀老师的阅历，进一步落实详细措施，面对全体同学，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使同学的信息技术应用力量逐步提高。

四、教学重点

1、文字的编辑。

2、保存、打开文档。

3、文章的修饰。

4、图片的插入。

5、文字工具的使用。

6、复制、粘贴的使用方法。

7、文章的美化。

8、制作课程表。

9、电子邮件的收发。

10、附件的添加。

11、邮箱的管理。

五、教学措施

1。落实教学“五仔细”的详细措施。

教学中以教学大纲为纲，从教材和同学实际动身，在开学初制订出切实可行的教学打算。仔细落实“五仔细”详细措施：

〔1〕仔细备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探究、讨论疑难问题及有关微机实践。分析同学状况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领悟大纲精神，钻研教材内容，从同学实际动身做到十备：一备渗透德育;二备重点突出，突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术试验操作的增补及成败关键;八备同学自学提纲;九备操作练习作业精选;十备课堂教学的总设计。

〔2〕仔细上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，表达以同学为主体，老师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清晰，教态亲切、自然，采纳多种切合同学实际的教学方法和手段，调动同学的学习主动性，注意同学力量培育，准时总结，做好教学后记。

〔3〕仔细布置作业：要求同学每节新课前做好预复习工作，以利于稳固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础学问、基本技能的训练。

〔4〕仔细组织信息技术操作考核：对学过的每一单元准时进行双基考核，准时分析、指正、查漏补缺。

〔5〕仔细组织辅导：依据同学实际状况采纳多元化的辅导，关心分析缘由，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采纳多关怀、多提问关心学困生，激发学困生的学习爱好。对于特殊有爱好的同学可以组织课外活动爱好小组，以培育同学的特长。

2。提优补差的内容、途径和方法。

对于优秀生可以适当学课本以外的学问来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧;对于学困生在课上、课后赐予更多关怀、关心和指导。对于特殊有爱好的同学可以组织课外活动爱好小组，以培育同学的特长。

3。教研工作目标和打算。

主动开展信息技术课堂教学模式的讨论，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇阅历总结或论文。

教学打算篇3

一、指导思想

新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。这就需要地方课程具有鲜亮的地方性、敏捷多样性和有用性。乡土教材是开发地方课程的首选目标。通过乡土教材的实践和探究，关注了同学的心理需求，又激发了同学的学习爱好和热忱;在培育同学的社会实际力量和团队精神中，熬炼了同学的批判性思维和创新思维。

二、同学基本状况分析

二班级二班共有同学33名，经过一学年的训练，大部分同学的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课主动举手回答下列问题，同学之间能相互关心，相互学习，相互团结。大部分同学成果较好，出错的同学有个别的是学问的把握较差，大部分同学是由于马虎，有些同学如今还是不会小组合作，留意力不集中，理解力量较差，因此，在今后的教学中，要留意同学学习习惯的培育等。

三、教学目标(参照每课时的目标)

1、根据课程标准，把握学习目标。在精确把握各个内容模块的要求基础上，制定适合本校、本班同学实际的学习目标。绝大部分学习内容都是作为实施课程标准的“话题”或“引子”，不必将其作为识记的“学问”，更不必要求“把握”，要把课程内容的学习视作达成课程目标的过程。

2、运用多种手段，突出学习效果。活动中要成分发挥同学学习的主体作用，了解同学的.已有学问与阅历，调动同学学习的主动性。地方课程的内容看似多而杂，要求较高，但很多内容都是同学日常生活中所触及的，或是通过其他信息渠道已有所了解的。因此，组织教学时，要充分利用同学已有的学问、阅历、体验等因素服务于活动。

3、发挥课程资源，拓展教育功能。充分利用对地方课程事实具有支持性的人力、物力资源，如师资、活动场所、自然环境、社区文化生活设施、各种公益活动、网络资源等，依据学校的地域文化特点和同学实际对地方课程的内容进行增删，发挥老师的专业特长，突出地方特色。

四、教学重点、难点

本课程遵循少年儿童的认知规律，培育爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。

五、活动时间支配

依据现行教学打算的规定，一般状况下，建议每一活动内容为1课时，老师可以依据同学实际及实践活动的需要作出敏捷的调整，提倡地方课程与内容相关度很大的学科整合，提高活动效率。本课程二班级每周学习时间为1课时。

教学打算篇4

一、教材分析

〔一〕教材的编排

这一册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文四部分。“汉语拼音”13课，为便于稳固，将13课分为四组，每组之后支配一个复习。“识字”全册共8课，分两次支配，每次学4课，成一组。“课文”全册共20课，5课为一组，编成四组。为了复习稳固所学内容，进行语文力量的培育，识字和课文后有练习题。每组“识字”或每组“课文”后支配一个“语文园地”。每个园地后支配一次“口语交际”，对同学进行听说训练。图画是课本的重要组成部分，对一班级同学来说极为重要。

〔二〕教材特点：

1、综合性。教材内容的支配重点突出，加强整合，注意情感看法和学问力量之间的联系，有助于同学语文素养的整体提高。在教材中，汉语拼音、识字、写字、阅读、口语交际等方面的内容都不是孤立支配的，而是有打算地支配在一个有机的整体里。同学从一入学就受到全面的语文启蒙教育，对他们今后语文学问的获得，语文力量的提高，以及学习爱好、学习习惯的养成，都有着深远的意义。2、科学性。在教材中，各个部分、各个环节的支配，都留意遵循儿童学习语文的规律，重视培育同学的语文实践力量。以识字和写字为例，本册教材突出识字这个重点，本着多认少写的原则，全册要求认字400个，写其中的100个。3、时代性。教材大幅度更新内容。主要表达时代的特点。不管是课文、儿歌还是插图，都富有时代精神，富有人文颜色和感情因素。4、提倡自主学习，转变学习方式。教材通过多种方式表达了自主学习、在嬉戏中学习的意图，注意得意、自悟，引导同学主动参加、探究、发觉。5、具有较强的开放性、适应性。教材努力贯彻统一性和可选择性相结合的原则，以满意不同地区、不同学校、不同同学的需求。教材内容兼顾城乡，有反映城市生活的。教材内容难度适中，有肯定弹性。

二、教学重点、难点

1．汉语拼音。学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节〔书写即抄写〕。能借助汉语