中班下学期语言教案《胖胖猪感冒了》

中班下学期语言教案《胖胖猪感冒了》_中班语言教案新年

设计思路：

成人对待感冒的态度往往会影响幼儿，导致他们惧怕打针吃药、不协作医生治疗。设计这一活动一方面可帮忙幼儿回忆感冒时的苦痛病症，了解感冒是人体的正常反响，另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法，如开窗通风、体育熬炼、多饮水、多吃养分食物、去医院就诊等。

活动目标：

1.回忆感冒时的苦痛病症，了解感冒是人体的正常反响。

2.了解一些防治感冒的方法。

3.学习正确擦鼻涕。

4.初步了解安康的小常识。

5.初步了解预防疾病的方法。

活动预备：

1.幼儿能说出感冒时的感受。

2.胖胖猪木偶，餐巾纸。

活动过程：

一、回忆有关阅历

1.出示幼儿打喷嚏、擦鼻涕、量体温的照片。提问：他们怎么了?

2.引导幼儿回忆自己感冒时的感受：你感冒过吗?感冒时会有哪些不舒适的感觉?

3.帮忙幼儿梳理阅历：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热，人感到很不舒适。

二、了解一些防治感冒的方法

1.倾听故事，熟识故事内容。

①感冒了怎么办?让我们先听听胖胖猪感冒的故事吧。

②胖胖猪感冒后是什么样子的?

2.再次倾听故事，了解防治感冒的方法。

①朋友们是怎样帮忙胖胖猪赶快好起来的?

②胖胖猪在朋友的帮忙下怎样了?

③我们应当怎样预防和治疗感冒?

三、学习正确擦鼻涕的方法

①请个别幼儿示范感冒时擦鼻涕的方法。

②指导幼儿正确擦鼻涕，教育幼儿使用过的餐巾纸要丢到垃圾桶里。

延长活动：

引导幼儿将预防和治疗感冒的方法画下来，制作成宣传画，展现在活动室墙面上。

活动反思：

活动开头时，教师引导幼儿回忆已有阅历，幼儿对感冒时的苦痛病症记忆犹新：流鼻涕，咳嗽，脸红，心跳加快，去医院打针和吃药。接着，教师通过故事让幼儿了解治疗感冒的方法，渗透相互关怀、相互帮忙的积极情感，有利于幼儿在生活中迁移相关阅历。最终，教师通过小组活动让幼儿学习正确的擦鼻涕方法，使幼儿获得了一些卫生学问和技能。

附：

胖胖猪感冒了

胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

松鼠豆豆来找胖胖猪玩。观察胖胖猪感冒了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难过。教案来.自:它赶忙挥起大尾巴掸落桌上的灰尘。观察干洁净净的家，胖胖猪的心里舒适了一些。

小鸟菲菲来找胖胖猪玩。观察胖胖猪感冒了，家里的空气很不新奇，菲菲心里很难过。它赶忙帮胖胖猪把窗户翻开通风。呼吸着新奇空气，胖胖猪的心里舒适了一些。

小羊丽丽来找胖胖猪玩。观察胖胖猪感冒了，嘴唇干干的，丽丽心里很难过。它赶忙帮胖胖猪端来一杯水，让胖胖猪赶快多喝水。喝完水的胖胖猪心里舒适了一些。

小兔佳佳听说胖胖猪感冒了，赶忙请来了猫医生。猫医生提着药箱来到胖胖猪家，给胖胖猪吃了药，胖胖猪觉得舒适多了。

这时，朋友们给胖胖猪送来了漂亮的鲜花。胖胖猪伸长脖子朝窗外一看，啊，它看到了一张张熟识的笑脸!胖胖猪笑了，现在它觉得更舒适了!

中班优质语言教案《胖猪猪感冒了》

活动目标：

1.观赏故事，熟识故事中的角色关系，理解朋友间要相互关怀的内容。

2.通过倾听故事，大胆猜想小动物是如何帮忙胖胖猪的。

3.体验同伴间相互关怀，相互帮忙的积极情感。

活动预备：

课件、图片若干。

活动过程：

一、出示图片，引起幼儿兴趣师：今日吴教师来了一位得意的朋友，让我们一起熟悉一下他。

二、分段叙述，熟识故事内容

1.师：看，胖胖猪怎么了呀?(感冒了)你们是怎么看出来的呢?

2.师：原来前几天胖胖猪感冒了，你们感冒过吗?感冒时会有哪些不舒适的感觉?身体会有哪些和平常不一样的病症?

小结：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。(边讲边出示这些病症图)

3.师：当你们感冒的时候感冒后心里会觉得怎么样啊?会需要哪些东西呢?(教案出自：)胖胖猪也需要朋友的关怀和帮忙。你们有什么好方法能帮帮胖胖猪呢?

小结：虽然生病很难过，但有了你们的关怀，为胖胖猪想了那么多好方法。胖胖猪的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，谁来了呀?他们会怎样帮忙胖胖猪呢?

三、幼儿想象，大胆猜想情节

1.师：教师这里有一些图片，你们猜猜它们会帮胖胖猪做哪一件事情?

2.师：哪位小朋友来说说你的想法?你觉得松鼠豆豆是怎么帮忙胖胖猪的?(教案出自：)小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情?蝴蝶丽丽又是怎样帮忙胖胖猪的呢?

四、连续观赏，叙述故事结尾

1.师：故事里的小松鼠、小鸟、蝴蝶是怎样帮忙胖胖猪的呢?我们一起来看看吧。胖胖猪感觉怎么样呢?

2.小结：真的感谢松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽，他们的方法真棒!现在胖胖猪心里舒适多了，也变得更精神了!你们觉得他会跟好朋友说什么?

五、完整叙述，感受同伴友情

1.师：这个好听的故事名字叫《胖胖猪感冒了》，现在让我们一起完整地听教师叙述这个布满爱的故事吧!

小结：你们瞧，有了朋友细心、爱护地照看，关心地问候，胖胖猪的感冒竟然很奇妙地渐渐好了!原来朋友们的爱，有时候也是一种治病良药哦!

2.师：在生活中你怎样关怀生病的朋友?

小结：不管是好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，还是自己生病了，都需要我们大家相互关怀、相互照看。

中班下学期语言教案《落叶》

活动目标

1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的美丽。

2.尝试仿照散文中的句子进展创编。

3.对幼儿进展爱护树木的教育。

活动预备

1.图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt。

2.若干树叶、纱巾和盒子。

3.音乐《秋日私语》。

活动过程

一、导入：变魔术引出课题

教师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。

师：今日教师给小朋友们变一个魔术吧，小朋友们可要认真看哟!

教师用神奇的动作和眼神吸引孩子留意力。

师：小朋友教师给小朋友变出来的是什么?

幼答：树叶。

师：小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?

幼答：风一吹就从树上掉下来了。

师：现在是秋天了，天气慢慢地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢?

幼儿争论并答复。

师：好小朋友让我们来观赏一首散文诗《落叶》，看看落叶落到哪里了。

二、观赏散文诗，感受散文诗的美丽和传递的春天的气息

1.出示图文并茂的散文诗，播放音乐《秋日私语》，教师朗读散文诗。

2.提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?

飘落下来，并请幼儿学学树叶飘落的动作。

3.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?

4.边看课件边观赏散文诗。

观赏完提问：

小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)

小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?

小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?

树叶落在院子里，小燕子观察了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(教案出自：教案网)(有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意。)

小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去暖和的南方呢?(大雁)

三、仿编散文诗

1.教师示范仿编。

树叶落在院子里，大雁观察了说：来信了，来信了，催我们到南方去呢。

2.鼓舞幼儿仿编。

师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样?

示范：

1.树叶落到草地上，小兔观察了，跳过来，把它当作发夹。

2.树叶落在院子里，小鸟观察把它当作降落伞。

3.树叶落到森林里，小猴观察了，把它当作口哨。

4.树叶落在院子里，小猪观察了，把它当作扇子。

四、教育幼儿爱惜树木

师：小朋友这些树叶来自大树，假如没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要爱护树木。那么请小朋友说一说，怎样爱护小树呢?

答：給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。

教师小结：我要爱惜树、爱护树，不掰树枝，給树浇水，多种树，不让别人破坏树木，做一个爱惜树木的好宝宝。

五、勒树叶嬉戏

嬉戏的玩法：

1.幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互穿插。

2.两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者为优胜。

规章：

1.幼儿两手要握在叶柄的大体一样位置。

2.两人要同时用力勒树叶。

中班下学期语言教案《树叶》

活动目标：

1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的高兴之情，学说诗歌中小动物的话。

2、产生观看大自然的兴趣，具有初步的想象力和创编诗歌的力量。

活动预备：

1、反映诗歌内容的多媒体教具。

2、活动前教师带幼儿捡过树叶，并和树叶做好朋友。

活动过程：

一、看图片，引起幼儿想象今日，教师又要和小朋友来看一看，说一说了。

1、出示多媒体动画的封面。师：这两个是什么字？有谁知道？

2、出示第一幅动画。提问：现在是什么季节？你怎么知道的？

二、感知诗歌内容

1、树叶都从树上飘落下来了，刚刚教师和小朋友一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好朋友，你和小树叶宝宝讲了什么静静话呢？

2、小朋友捡树叶快乐吗？小动物们看到小朋友捡得这么快乐，它们也想来捡树叶了。那么，哪些小动物会来呢？

究竟哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。师点击画面，分别消失小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

3、这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么静静话呢？

师演示画（有美丽的背景音乐），并提示：小蚂蚁捡起一片树叶说小老鼠捡起一片树叶说小刺猬捡起一片树叶说梅花鹿捡起一片树叶说小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢？

4、小动物究竟对小树叶说了什么呢？我们一起来听一听。

师演示动画，幼儿完整观赏诗歌一遍。

5、再次感受诗歌一遍。

三、理解诗歌内容

1、小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢？

2、教师放动画，幼儿集体说小动物的话。

3、教师放动画，幼儿分组说小动物的话。

四、创编诗歌

1、小动物们捡树叶捡得这么快乐，别的小动物观察了，也想来捡树叶了，还有哪些小动物会来呢？它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢？请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。

幼儿与旁边的同伴轻声争论，师巡回指导。

2、还有哪些小动物会来捡树叶？它们捡到树叶后对小树叶说什么？谁来说说看。

3、接下来我们要来做个嬉戏，教师做秋风阿姨，小朋友做小动物捡树叶，捡到树叶后对小树叶说一句话，好不好？

中班下学期语言教案《月亮》

【活动目标】

1、观赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。

2、学习有感情的朗读诗歌，正确运用量词：湾、棵。

3、运用自己积存的阅历大胆想象，尝试仿编诗句。

【活动预备】

教学挂图，配音磁带，录音机。

【活动过程】

一、创设情境，导入活动

谈话导入

师：你们看到过月亮吗？

幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等。

师：你们看到的月亮是什么样子的？

幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。

教师小结：小朋友说的特别好，今日教师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起观赏。

二、初步感受诗歌内容

1、教师富有感情地配乐朗读诗歌。

师：诗歌的题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？

幼儿可以泛泛地说

2、幼儿看图片，再次观赏教师配乐朗读。

提出观赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里看到了月亮？

（1）师：小鸟在哪里看到了月亮？它说了什么？

（2）师：青蛙在哪里看到了月亮？他说了什么？

（3）师：宝宝在哪里看到了月亮？他又说了什么？

三、深入理解诗歌的情感内涵

1、幼儿在教师带着下有感情地朗读诗歌，留意语调的轻柔及量词的运用。

2、组织幼儿争论。

（1）师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂一个月亮？

幼儿：这是月亮的光照在树梢上。

师：小鸟为什么说：月亮和我好？

幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜爱小鸟。

教师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去似乎在高高的树梢上挂着一个月亮。

理解词：挂

师：这里用了一个好听的词：挂，请小朋友做一个挂的动作，

教师示范用挂说一句话：墙上挂着一个包。

请幼儿也用挂说一句话。

幼儿：架子上挂着一块毛巾；晾衣架上挂着一件衣服等。

（2）师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮？池塘里真的有月亮吗？幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。

师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮似乎漂在水面一样，什么东西还会漂在水面？幼儿：纸会漂在水面；塑料汽车会漂在水面等。

师：为什么青蛙说：月亮和我好

幼儿：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以为月亮来和他玩。

幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。

教师小结：在光明的夜晚，水面上就会消失月亮的倒影，所以看上去似乎池塘里漂着一个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的倒影若隐若现，似乎在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。

（3）诗歌中还说脸盆里盛一个月亮，你们是怎么认为的？

幼儿：脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

师：为什么用一个词：盛来说？

幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要这样说

幼儿：似乎盆里放了一个月亮。

师：宝宝为什么说月亮和我好？

幼儿：月亮来到宝宝的盆里，宝宝觉得月亮喜爱她

师：假设在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感觉？

幼儿：我觉得很惊异；我觉得很快乐。

师：宝宝的水盆里有一个月亮的倒影，就像盆里盛着一个月亮一样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏，宝宝快乐极了。所以宝宝说月亮和他好。

3、师：我们明白了诗歌的内容，你们喜爱这首诗歌吗？最喜爱那句诗，请幼儿读出来。

4、师：这首诗写的是在悄悄的晚上，月亮静静地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩，我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气，心情开心的读。请全体幼儿有感情地朗读诗歌，并加些动作来表现

四：制造性仿编

1、你们还在那里看到过月亮？（启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮）

2、教师出示小河、小鱼的图片，鼓舞幼儿运用图片仿编诗歌。

3、还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮？请幼儿把想到的画在纸上，然后尝试按诗歌的句式说出来。

【活动反思】

从整个活动看，层次清晰，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比拟顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和制造性提问融合起来，引导幼儿积极思索，幼儿在教师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，到达了良好的师幼互动。整个活动气氛宽松，教师对教材的把握也比拟到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比拟精确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，到达了很好的教学效果。

诗歌《月亮》

每一棵树梢，挂一个月亮，

小鸟说，月亮和我好。

每一湾池塘，漂一个月亮，

青蛙说：月亮和我好。

每一个脸盆，盛一个月亮，

宝宝说：月亮河我好

中班下学期语言教案《青蛙汽车》

活动目标：

1、能用连贯的语言生动地描述画面内容。

2、能在教师引导下大胆想象，创编故事。

活动预备：

1、简洁了解青蛙、蜗牛、萤火虫的生活习性。

2、《语言》上p.16。

活动过程：

一、观赏赛车片段--播放汽车拉力赛图象资料，请幼儿观赏，引发学习兴趣。

--请小朋友观赏一场特殊的汽车竞赛。

二、说说青蛙汽车

--阅读画册，请幼儿观赏特殊的青蛙汽车。

--引导幼儿认真观看画面，说说看到了什么，重点说说青蛙汽车的构成。

三、畅想青蛙汽车的故事

--教师说明青蛙汽车将要参与汽车竞赛，幼儿依据教师的假设和引导，猜测竞赛的进程和结果，畅想故事内容。

假设一：竞赛时在小桥上堵了车，会发生什么样的故事？谁回在竞赛中获胜呢？

假设二：汽车在盘山大路上竞赛爬山，青蛙汽车应应选择什么样的路？小蜗牛将发挥什么样的作用？

--教师和幼儿一起争论，确定新的假设，畅想新故事。

四、活动完毕。

五、课后回忆。

中班下学期语言教案《小蚱蜢》

幼儿园中班语言教案：小蚱蜢

一、活动目标：

1．了解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的趣味性。

2．通过操作指偶和表演嬉戏表现蚱蜢的行动方式。

二、活动预备：

1．小蚱蜢的形象图、小纸条、水彩笔、剪刀、浆糊。

2．区角中熟悉过小蚱蜢。

3．到户外采摘狗尾草。

三、活动过程：

1．观赏儿歌。小蚱蜢有什么本事？教师用儿歌《小蚱蜢学跳高》总结蚱蜢跳动的行动方式。幼儿仿照小蚱蜢的跳动动作。小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情？

2．制作指偶。供应小蚱蜢的形象图，请幼儿涂色，沿线剪下，将小纸条按手指粗细粘成纸圈，将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶。连续播放儿歌录音作为背景，指导幼儿制作。

3．学习表演。幼儿边操作指偶，边做蚱蜢跳动状。幼儿可两人结伴一起朗读儿歌。其中一幼儿操作蚱蜢指偶，一幼儿手持一根狗尾草进展协作。

四、活动建议：

1．用身体动作来模拟昆虫的行动方式，幼儿会很感兴趣，由此可扩展到模拟其他动物。

2．可依据本班幼儿的状况，将重点放在熟悉小蚱蜢上，或放在儿歌观赏上。儿歌小蚱蜢学跳高小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。

中班下学期语言教案《捉迷藏》

嬉戏是幼儿学习的主要方式，捉迷藏是孩子们常常玩的嬉戏之一，不管玩多少次，他们总是意犹未尽。《捉迷藏》这篇散文正适合幼儿的这一兴趣特点，将黑夜、太阳和各种颜色都给予了生命，变成了一群宝宝一起玩捉迷藏嬉戏。

一、活动目标

1.感受诗歌中的好玩意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生深厚兴趣。

2.通过猜想，发散幼儿的思维，提高幼儿的语言力量。

3.能用xx躲在x颜色里的句式进展散文仿编。

二、活动