中班主题教案《马路小记者》

中班主题教案《马路小记者》_小小记者演讲稿

幼儿园中班社会教案：学做小记者

一、活动目标

1、初步培育幼儿与人交往的力量。

2、培育幼儿大胆说话的力量，并通过此活动激发幼儿喜爱幼儿园工作人员的情感。

二、活动预备

1．活动前要求家长协作了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观看或了解记者的工作。

2．收集本园局部工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，会议场地及布置物品。

三、活动过程

1．谈话活动，引入主题。小朋友，你们听说过记者吗?(引导幼儿回忆日常阅历)你们知道记者有什么本事吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?引导幼儿了解如何做一名小记者。你们想当小记者吗?

2．今日。教师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?让幼儿自由观看。

3．提问：小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?

4．小朋友，你们看，今日我把照片上的一些园长、教师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?让幼儿自由说一说。

5．哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商议打算，情愿采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人情愿承受我们的采访呢?请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能承受我的采访吗?感谢你的合作。

6．假如你真的是一位记者，你喜爱在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告知你要采访的人。

7．采访完后，我们开个新闻公布会把采访到的事告知大家。小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参与。

8．为了工作和联系便利，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。请幼儿自报自己的效劳单位，工作人员即时登记，办证。教师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

9．师生共同采访时，工作人员布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开新闻公布会。

(1)开场白：教师代表主办单位欢送各位的到来并宣布新闻公布会开头。

(2)请幼儿自由发言，把采访的事告知大家。

(3)教师小结。

10．请幼儿代表主办单位向幼儿园工作人员送上一份简洁的

礼物，感谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

11．让小记者们与各位大合照完毕。

四、各领域渗透

语言：开展多种语言嬉戏，嬉戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的力量。

安康：通过让幼儿玩一些体育嬉戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

科学：熟悉摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

五、生活中渗透

让幼儿听一些新闻播送，给幼儿读报，留意引导幼儿观看自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

六、环境中渗透

张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

七、家庭中渗透

请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听播送、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

幼儿园中班社会领域教案《学做小记者》

一、活动目标

1、初步培育幼儿与人交往的力量。

2、培育幼儿大胆说话的力量，并通过此活动激发幼儿喜爱幼儿园工作人员的情感。

二、活动预备

1.活动前要求家长协作了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观看或了解记者的工作。

2.收集本园局部工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，会议场地及布置物品。

三、活动过程

1.谈话活动，引入主题。小朋友，你们听说过记者吗?(引导幼儿回忆日常阅历)你们知道记者有什么本事吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?引导幼儿了解如何做一名小记者。你们想当小记者吗?

2.今日。教师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?让幼儿自由观看。

3.提问：小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?

4.小朋友，你们看，今日我把照片上的一些园长、教师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?让幼儿自由说一说。

5.哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商议打算，情愿采访谁，(教案出自：.教案网)就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人情愿承受我们的采访呢?请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能承受我的采访吗?感谢你的合作。

6.假如你真的是一位记者，你喜爱在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告知你要采访的人。

7.采访完后，我们开个新闻公布会把采访到的事告知大家。小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参与。

8.为了工作和联系便利，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。请幼儿自报自己的效劳单位，工作人员即时登记，办证。教师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

9.师生共同采访时，工作人员布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开新闻公布会。

(1)开场白：教师代表主办单位欢送各位的到来并宣布新闻公布会开头。

(2)请幼儿自由发言，把采访的事告知大家。

(3)教师小结。

10.请幼儿代表主办单位向幼儿园工作人员送上一份简洁的

礼物，感谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

11.让小记者们与各位大合照完毕。

四、各领域渗透

语言：开展多种语言嬉戏，嬉戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的力量。

安康：通过让幼儿玩一些体育嬉戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

科学：熟悉摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

五、生活中渗透

让幼儿听一些新闻播送，给幼儿读报，留意引导幼儿观看自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

六、环境中渗透

张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

七、家庭中渗透

请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听播送、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

大班语言优质课教案《小记者》

幼儿园大班语言教案：我是小记者

活动目的：

1.幼儿扮演记者，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培育其敏锐的观看力和挖掘生活素材的力量，而且能提高幼儿的口语表达和绘画力量。

2.利用废旧材料制作各类采访器材。

活动预备：

记者采访素材带、VCD机、电视机、统计表、各类废旧材料（纸箱、饮料瓶等）

活动过程：

一、观看素材带，争论新闻就是播报员的事吗？

二、一则新闻还需要谁的合作？他们负责干什么？

三、分工争论：假如你是小记者你该怎么做？（采访对象、需要采访的事情）摄像师需要做什么？主编有什么用？

四、出示各类材料，激发幼儿制造兴趣。

你能用这些做什么采访用的器材？（幼儿分组制作）

五、记者团采访

幼儿可二人或三人一组自由组合进展采访。

六、记者行动专栏：

在惹眼的墙面设立采访报道专栏，贴上大张白纸，让小记者将采编的内容，以绘画的形式呈现给读者。

报刊杂志：

供应四开的绘画纸，小记者们自己设计安排版面，共同合作将采编来的各中信息绘制在纸上，以报纸的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成杂志。

大班社会优秀教案《我是小记者》

活动目标：

1、学习主动、大胆地开展采访成人与小朋友的活动，并记录自己的采访结果。

2、与同伴沟通共享自己的采访经过与结果，大胆地表现自己。

活动预备：

1、观看有关记者采访的录像片断，知道记者采访的方式和需要的设备。激发幼儿当小记者进展采访的欲望。

2、自制记者证及采访、播报所需的道具。

指导要点：

1、了解记者。

(1)、观看有关记者采访的录像片断。

(2)、争论：记者是干什么的?什么叫采访?(教案出自：)你见过记者采访吗?他们是怎样采访的?采访时会说些什么?

2、自制采访播报所需的道具。

争论：你准备收集哪些材料制作采访需要的道具?

3、制作活动。

(1)、开展采访活动。

(2)、明确采访对象和目的。

(3)、引导幼儿把采访的内容记录下来。

大班语言活动教案《我是小记者》

幼儿园大班语言教案：我是小记者

活动目的：

1.幼儿扮演记者，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培育其敏锐的观看力和挖掘生活素材的力量，而且能提高幼儿的口语表达和绘画力量。

2.利用废旧材料制作各类采访器材。

活动预备：

记者采访素材带、VCD机、电视机

统计表

各类废旧材料（纸箱、饮料瓶等）

活动过程：

一、观看素材带，争论新闻就是播报员的事吗？

二、一则新闻还需要谁的合作？他们负责干什么？

三、分工争论：假如你是小记者你该怎么做？（采访对象、需要采访的事情）摄像师需要做什么？

主编有什么用？

四、出示各类材料，激发幼儿制造兴趣。

你能用这些做什么采访用的器材？（幼儿分组制作）

五、记者团采访

幼儿可二人或三人一组自由组合进展采访。

六、记者行动专栏：

在惹眼的墙面设立采访报道专栏，贴上大张白纸，让小记者将采编的内容，以绘画的形式呈现给读者。

报刊杂志：

供应四开的绘画纸，小记者们自己设计安排版面，共同合作将采编来的各中信息绘制在纸上，以报纸的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成杂志。

大班上学期社会教案《我做小记者》

活动目标：

1、尝试学习围绕一个话题采访别人。

2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。

3、稳固与他人交往的技能和礼仪。

活动预备：

1、纸、笔。

2、事先和幼儿园的其他教师及工作人员沟通采访主题，请他们协作。

活动过程：

1、介绍记者和采访工作，引导幼儿初步了解相关的学问。

幼儿自由争论，发表自己的看法。

教师小结：记者是特地采访别人、采写新闻的人；报社、电视台、播送电台、杂志社都有记者。

2、引导幼儿学习做小记者。

幼儿沟通。

幼儿带上纸、笔，单独或结伴去采访其他教师。班级教师分头追踪、了解幼儿的采访状况。

3、回班沟通，总结小记者的活动。

幼儿争论沟通。教师留意分别邀请采访胜利和采访失败的幼儿代表发言。

幼儿沟通、争论。

教师