中班优质语言教案《我也要搭车》

中班优质语言教案《我也要搭车》_中班语言教案

一、设计意图：

随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动力量及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的进展下，进一步感知自己心理及认知力量方面的进展，培育幼儿自主性及想象力量，激发幼儿喜爱生命，喜爱生活的情感。

二、活动目标：

1、结合幼儿的经受，通过展览叙述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身进展变化的兴趣。

2、鼓舞幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前呈现出来。

3、帮忙幼乐极生悲初步熟悉自己的缺乏，增加自我意识。

三、活动预备：

1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。

2、ppT

四、活动过程：

1、通过看照片，使幼儿了解自己在慢慢地长大。

（1）带着幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？

（2）组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本事？

（3）请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。

小结：小朋友们慢慢地在长大，学会了各种各样的本事，那么你觉得你的哪些本事学得最好呢？

3、鼓舞幼儿找找自己的优点，并且情愿在集风光前展现出来。

（1）教师和幼儿共同找找教师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。

（2）请幼儿说说自己的优点，并且英勇地在集风光前展现出来。

（3）鼓舞幼儿爱清洁，讲卫生。（让平常力量较弱的幼儿也有展现特长的时机，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）

小结：每个小朋友都说了自己的优点，能英勇地将自己的优点在集风光前展现出来。

4、找找自己的缺乏，鼓舞幼儿今后努力。

（1）请幼儿谈谈自己在关怀集体、参加体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。

（2）鼓舞幼儿今后努力，争取不断进步。

5、给幼儿观看ppT

(1)和幼儿一起观赏从小到大的模样。

(2)让幼儿说说自己长大的小趣事。

(3)再让幼儿上来表演小时候的模样，学一学小时候是怎么说话的。

五、课后反思:

本次教学活动过程中，布满了孩子们的欢乐声。首先，孩子们带来了许多自己还是小宝宝时候的照片。小朋友们猜一猜是哪位小朋友，当看到是自己的照片时候，小朋友自己不要暴露自己，等大家猜对了再站起来。其中，有两个小朋友的照片连教师都没有认出来，由于孩子们的变化的确太大了。

大家还很喜爱的一个环节就是表演小时候的我，大家纷纷学婴儿咿呀咿呀说话声音，还有的孩子学起了小时侯在床上爬，引起大家的欢乐声。

中班优质语言教案《微笑》

活动目标：

1、懂得只要有爱心，不管力量大小都可以帮忙别人。

2、情愿给别人带去欢乐。

活动预备：

多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔

活动过程：

一、看表情图（看课件）

1、出示两个表情（微笑、哭泣），说说你喜爱哪一个表情，看了哪个表情能想到欢乐的事情？

2、拍照：小朋友甜甜的微笑

让我们一起来微笑，教师给你们拍张照片好不好？

二、幼儿看课件，观赏故事第一段

1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们都在为自己的朋友做什么？

小鸟想出什么方法为别人带来欢乐？

小猴想出什么方法为别人带来欢乐？

小鸭想出什么方法为别人带来欢乐？

（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信）

2、朋友感到怎样？（很感动、很快乐）

3、看看小蜗牛怎么了？（不快乐）猜猜它为什么不快乐？（放录音：小蜗牛不快乐的缘由）

4、帮小蜗牛想个方法，想想它能为朋友做什么？

小蜗牛听了小兔他们的话，可焦急了，他想呀想呀，最终想出了一个好方法，是什么好方法呢？我们一起来听一听。（鼓舞幼儿结合自己的阅历充分想象并叙述，幼儿自由争论）

三、完整观赏故事

1、请幼儿边看课件，边完整观赏故事

2、小蜗牛为朋友们做了一件什么快乐的事情？

3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？

4、大家喜爱小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？

5、师总结：小蜗牛虽然力量很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不起。

四、延长活动：制作微笑标志

1、幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

小蜗牛把微笑送给了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友？

2、启发幼儿将其中一枚微笑标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。

中班优质语言教案《求购信息》

活动名称：求购信息

活动目标：

1、能用较生动的语言清晰连贯地描述单个事物。

2、能简洁介绍物品的主要特点。

活动预备：

1、幼儿喜爱的物品（幼儿自带每人一件）

2、《语言》下p4.

活动过程：

一、说说喜爱的物品--教师示范，说说自己喜爱的物品。如：我喜爱布娃娃由于它会说话--幼儿分组活动，引导幼儿在小组范围内介绍自己带来的物品。随时引导幼儿将物品的特点尽量说全，语言要连贯完整。可鼓舞幼儿使用较夸大的语气、语调及身体语言来描述事物。

--各小组推选出一名幼儿，在全班幼儿面前介绍自己喜爱的物品。

二、描述求购的物品6--引导幼儿说说还想购置一种什么新的物品。

--鼓舞幼儿描述想要购置的物品是什么样的。

三、公布求购信息--请幼儿阅读画册，引导幼儿观看画面，想想说说：若果你求购和画面人物一样的物品，你会公布怎样的求购信息？

--教师把画面上人物发出的求购信息读给幼儿听，引导幼儿和自己信息的表达进展比拟。

--鼓舞幼儿说说自己的求购信息。引导幼儿想想自己喜爱什么样的物品，大胆地把自己想好的求购信息说给小朋友听。要说知名称、用途及主要特点，还可说一些对物品的其他要求。

家园共育：家长带孩子外出购物时，可有意识的引导孩子感受商场里推销现场的气氛听听推销员是如何介绍自己产品的，并试着让孩子仿照一下。

中班优质语言教案《欢乐口袋》

活动目标：

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们欢乐。

2、能依据故事内容并积极参与争论：什么是真正的欢乐。

3、培育发觉欢乐、共享欢乐，积极面对生活的良好的共性品质。

活动预备：

1、制作一实物欢乐口袋(用白布裁剪成大口袋，外面画一些表达欢乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。

2、与故事欢乐口袋内容相符的电脑课件和录音。

活动过程：

一、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。

教师通过展现实物教具欢乐口袋，提问并导入课题。使幼儿对欢乐口袋有了肯定的具象熟悉。

教师用语参考：教师这儿有一个奇妙的口袋，你们看，口袋上有什么呀?------引导幼儿观看口袋上有关欢乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很快乐、都很欢乐，这是个欢乐口袋。

那口袋里装了些什么呢?教师翻开录音，幼儿观赏。如：今日是我五周岁的生日，我请了很多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真欢乐!我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真欢乐!妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真欢乐!教师：你们听到了什么?那欢乐口袋里装的都是什么?(欢乐)有一天有只小猴也发觉了一只奇妙的口袋，我们一起来听听究竟发生了哪些事。二、听一听------幼儿观赏故事，体验作品阅历。

教师翻开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进展层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

(一)、教师讲故事幼儿边听边看动画

(二)、逐图出示，分析故事内容教师：森林里住着一群得意的小动物，它们都是谁呢?小猴发觉的这只奇妙的口袋只能装什么?(教案出自：)那这只口袋，我们把它叫做什么口袋?(欢乐口袋)哪些小动物跑来对着口袋说话的?它们分别说了什么?我们一起来学学。(幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。)突然森林里发生了一件什么事?小猴想起了什么?它是怎么做的?最终小动物们怎么样了?是谁让小动物们又重新欢乐起来的?

(三)、完整观赏故事教师：这只欢乐口袋真是太奇妙了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。我们给这个故事起个名字吧。(欢乐口袋)

三、玩一玩-----把欢乐告知口袋，稳固作品阅历。

教师通过嬉戏，鼓舞幼儿对着教具欢乐口袋讲讲自己感到欢乐的事儿(留意启发幼儿从多角度谈谈自己的欢乐)，(教案出自：)帮忙幼儿发觉欢乐、教师用语参考：故事中小动物们有很多欢乐的事儿，你们平常遇到过哪些欢乐的事儿呢?又有哪些事情能让你欢乐起来呢?和你的好朋友一起去说说吧。谁情愿将自己的欢乐事情对着欢乐口袋说说?(幼儿说说自己的欢乐事儿)

四、谈一谈------什么叫欢乐，迁移作品阅历。

教师：小朋友们对着欢乐口袋说了许多自己的欢乐事儿，那究竟什么才是真正的欢乐呢?和你的好朋友去说说吧。教师小结：其实在生活中我们大家要学会发觉欢乐，并与别人共同共享欢乐，使大家都欢乐起来那才是真正的欢乐。

音乐声中幼儿与客人教师共享自己的欢乐。

中班优质语言教案《蚂蚁报恩》

活动目标：

1、理解故事内容，学说角色对话

2、懂得同伴间要相互帮忙

活动内容：语言故事《蚂蚁报恩》

活动预备：视频课件

活动过程：

一、导入激趣

师：今日教师给大家请来一位小客人，快来看这是谁啊？

（出示小蚂蚁图片一）快来看小蚂蚁怎么了？

（出示图片二）图上画得是什么？

（逐一观看图片，分析图片内容，幼儿大胆猜测）

接下来请大家竖起自己的小耳朵认真听听，看和你们想到的一样吗？

二、幼儿观看视频动画，初步理解故事内容

师：

1、小蚂蚁遇到什么困难了?为什么？是谁救了小蚂蚁？怎么救的？

2、几天后，小蚂蚁漫步时听到了一阵沙沙声是谁的？

鸽子遇到什么困难了?这时，是谁救了鸽子？怎么救的？

师：鸽子得救了吗？我们再来认真听一次，听听小蚂蚁和鸽子说了些什么？他们是怎么说的？

三、幼儿再次观看视频动画，学说故事中的角色对话

师：当小蚂蚁掉入水中时，焦急的说什么？谁来学一学？（对学得很形象逼真的赐予表扬鼓舞）鸽子又说了什么话？谁来学一学？我们也来学说吧！小蚂蚁得救了感谢的对鸽子说了什么话？我们一起来听听师：当鸽子遇难了时，小蚂蚁也焦急的大喊什么？谁听出来了？我们一起说说？鸽子飞回来感谢的对小蚂蚁说了什么？我们一起来听听（边回忆边学说对话边倾听验证）

师：这么热心的一对好朋友，在对方遇到困难时，都上前去帮忙对方你们喜爱他们吗?平常我们应怎样做？

现在教师要交给你们一件很重要的任务，挑战一下自己，看谁能把这几幅图片上的内容变成自己的话讲出来，讲给你旁边的小朋友。（两人一组相互叙述）看谁讲的好？

四、幼儿自由叙述，教师巡回指导

师：谁情愿给大家试着讲讲？（指名俩个幼儿叙述）他们讲的好吗?

哪里好?（幼儿评价学习）

中班优质语言教案《帽子床》

活动目标：

1、理解观赏故事《帽子床》。

2、协商创编故事并进展角色表演。

活动预备：

1、皮帽一顶、鼠爸、鼠妈ppT。

2、故事ppT、幼儿人手一本图画故事书。

活动过程：

一、介绍皮帽子

1、观看大皮帽子师：小朋友们，告知我这是什么?

幼儿：是帽子。

师：假如你有这顶帽子，你会用它做什么?

幼儿：戴在头上，出门的时候可以挡太阳。(冬天戴着会很温和、带着它也会很美丽的。)

2、观看鼠爸和鼠妈。

师：猜猜鼠爸爸和鼠妈妈会用它干什么呢?

幼儿：戴在头上。

小结：原来我们的帽子有这么大的用处，在不同的季节有不同的用处，还能把我们装扮的很美丽呢。

二、阅读故事

1、阅读故事第一幅至小老鼠吓得往家跑。

师：天气慢慢冷了，鼠爸和鼠妈最想为小老鼠预备一件怎么样的家具?

幼儿：他们想找一张床。

师：你是从哪里看出来的?

幼儿：他们的包包睡在地上呢，没有小床。

师：你观看的真认真，这都让你看出来了，真棒!

师：鼠爸鼠妈见了皮帽子怎么想?

幼儿：他们观察帽子很快乐，想把它搬回家做帽子床。

师：他们想什么方法把大皮帽搬回家?

幼儿：教师，我看到他们两个是一起搬的。

师：还有吗?

幼儿：一个在前面一个在后面。

师：你们看的真清晰，鼠爸爸在前面拉，鼠妈妈在后面推，帽子太大了有点重，看他们搬的好吃力啊。

师：小老鼠醒来发觉爸爸妈妈都不在家，他怎么了?

幼儿：他们要出门找爸爸妈妈去了。

师：当他们走到门口时，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以为是什么?他俩都吓成什么样?

幼儿：他们以为是一只怪猫。

师：为什么说是一只怪猫呢?

幼儿：由于它的耳朵很大，还有八只脚。

师：对啊，猫只有4只脚，这个太可怕了，他们吓坏了。

师：鼠妈妈和鼠爸爸怎么会赶忙从帽子里钻出来?它们听见什么声音?

幼儿：他们听到了宝宝的叫声就出来了。

师：这到晚上，鼠宝宝一家怎么睡觉?

幼儿：他们睡在帽子里了。

师：对啊，他们一家人都把帽子当成了床舒舒适服的在里面睡觉呢。

2、完整观赏动画故事，体会鼠宝宝一家温馨感人的生活情景。

小结：这是多么温馨的一家人啊，有了这张帽子床以后，在严寒的冬天他们在也不用怕冷了，（教案出自：）每天晚上能舒舒适服的睡觉了，多好啊!

三、情感提升

1、三人自己结伴，分别扮演爸爸、妈妈和孩子。

2、共同选择一件道具(教师供应的材料：伞、垫子、脸盆等)，协商创编故事情节。

活动延长：

扮演爸爸、妈妈和宝宝，开展欢乐一家人的活动。

中班优质语言教案《春天的颜色》

【设计意图】

春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、布满生气的季节，四周的一切事物都在发生着微小的变化。春天静静走进了我们，虽说春天的脚步静静静的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时，孩子们兴奋地跑来告知我：小草变绿了，迎春花开了

《春天的颜色》这首散文通过拟人化的动植物对话，帮忙幼儿熟悉事物的特征，丰富形容词，感受春天植物的万物变化，感受春天的美。

【活动目标】

1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美妙。

2.能够集中留意的倾听散文，大胆想象春天的颜色，并能清晰的表达。

3.知道事物之间的联系，尝试运用简洁的形容词来表达观看到的不同事物的颜色。

【活动预备】

1.利用春雷的声音，创设声音渲染情境。

2.利用小熊图片，创设无限想象情境。

3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》，创设欢乐倾听情境和图片欣赏情境。

4.结合课件观赏，创设续编朗读情境。

【活动重点】

知道事物之间的联系，尝试运用简洁的形容词来表达不同事物观看到的颜色。

【活动难点】

续编散文的最终局部。

【活动过程】

一、利用声音渲染情境，感受雷声的巨大

师：孩子们，听，什么声音