中班公开课语言教案《小兔家的窗》

中班公开课语言教案《小兔家的窗》_语言公开课教案家

【活动目标】

1、培育幼儿的爱心，体验与同伴共享，合作的乐趣。

2、学会儿歌《你我来做好朋友》。

3、观赏故事《爱心小兔》，从而知道自己与好朋友的区分。

【活动预备】

1、黑板，写上儿歌《你我来做好朋友》。

2、故事里的情节画，几个小动物，几份礼物的图片。

【活动过程】

一、讲故事《爱心小兔》。

今日，教师给小朋友们带来了一个很惊奇的故事，小朋友们想不想听呀？那就请小朋友们竖起小耳朵仔细听清晰啦，故事的名字叫做《爱心小兔》。（出示第一幅图片）

大灰狼要过生日了，小动物们都收到了请贴。出示其次幅图片，森林里闹开了，有的急，有的愁，给大灰狼的礼物可不太好送，它可凶了，那小动物们究竟要送什么呢？请小朋友仔细听了，小动物们在一起静静地商议，小狗说，送骨头吧；小羊说，还是送蛋糕吧；小象说，什么也不送小动物们七嘴八舌地商议着，聪慧的小猴说：送一只兔子吧（第三幅图片）。什么？小动物们都大叫起来，送小兔，你疯吧，它会被大灰狼吃掉的，小猴笑着说，别焦急，这是一只爱心小兔。那么小朋友想不想知道动物们是用什么方法把礼物送给大灰狼的？（出示第四幅图片）

其次天，大灰狼一起床，翻开门一看，一个美丽的礼物盒放在门口，大灰狼咧开嘴笑了，它赶快翻开盒子，啊，一只白白胖胖的兔子，胸前还挂着一块牌子爱心小兔（出示第五幅图片），什么爱心不爱心的，还是当我的点心吧，大灰狼嘀咕着把小兔抱回了山洞，放在餐桌上，张开大嘴，正想朝小兔咬去（出示第六幅图画），小朋友，想不想知道，小兔究竟有没有被大灰狼吃啊？大灰狼哥哥好！大灰狼一听愣住了，谁会叫我哥哥？大灰狼疑心自己的耳朵出了毛病，是我，大灰狼哥哥，我是爱心兔子！大灰狼又认真地看了看小兔，这才发觉不是一只真小兔，而是一只会说话的玩具兔子，多得意的爱心小兔，它叫我大灰狼哥哥呢，大灰狼看着看着，它一下抱起了爱心小兔，边哭边说：感谢你，爱心小兔，从来没有谁会说我好，没有人喜爱我。（出示第七幅图片）

爱心小兔可关怀人啦，观察山羊公公背了一大捆青草，爱心小兔就说山羊公公，累了吧（第八幅图片），大灰狼听见了，赶快帮助山羊公公把青草背回家，观察小鸡摔坏了眼，小兔说别哭，别哭，我给你吹一吹，大灰狼听见了，赶快帮小山鸡包扎好伤口（第九幅图片）。慢慢地，动物们都说，大灰狼也有爱心了。（第十幅图片）

一年过去了，大灰狼的生日又到了，这一天，大灰狼没有发喜贴，只有爱心小兔和它在一起，山洞里很宁静（第十一幅图片）。小朋友假如是你们，其次年你们还会送礼物给大灰狼吗？小朋友想不想扮小动物送礼物给大灰狼啊？请小朋友扮小动物送礼物给大灰狼，小动物们都很情愿和这个有爱心的大灰狼做好朋友，那小朋友们愿不情愿啊？

二、谈话活动。

大灰狼有很多的好朋友，小朋友也有自己的好朋友吧，（）请2个幼儿介绍自己的好朋友的优点。

三、学儿歌《你我来做好朋友》。

小朋友都有自己的好朋友，那我们现在来学一首朋友之间的儿歌，儿歌的名字叫做《你我来做好朋友》。

两个拇指弯弯腰，让幼儿做出弯腰的动作，见面连声说你好，小朋友见而怎么打招呼，怎么问好的？做出动作，教师自己一边读一边做动作，2个食指碰一碰，变只小鸟叽叽叽，两只小指钩一钩，你我来做好朋友。

教师用儿歌编了一套手指操，小朋友想不想看啊？教师重头到尾一边做动作一边读，看完教师做手指操了，小朋友想不想学啊？教师与幼儿一起来边读边做，会做，会读了吗？请小朋友自己来一次。

四、总结。

我们今日学的儿歌叫什么名字呀？哦，全班小朋友都很能干，很聪慧，学会了儿歌也记住了教师编的手指操真棒，回去做给爸爸妈妈看，念给他们听好吗？也请你们当一回小教师，回去教会爸爸妈妈好不好呀？

中班语言公开课教案《家》

幼儿园中班语言教案：家

课题名称：家

目标：

1、引导幼儿理解儿歌内容，把握儿歌的构造特点。什么是什么的家。

2、鼓舞幼儿依据儿歌供应的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。

预备：

1、背景图

2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个

3、天空、树林、草地、河水、幼儿园

过程：

(一)引入主题

1、今日教师给你们带来了新朋友，

2、你们想知道他们是谁吗？

3、对了你们说对了，

4、现在就让我们这些好朋友起一做个嬉戏吧。

5、你们玩完乐也累了，

6、现在听音乐找到自己的家。教儿歌

7、你们都找到了自己的家，

8、现在我们帮忙他们也找到自己的家好吗？

9、教师提问?蓝蓝的天空是谁的家？茂盛的树林是谁的家？绿绿的草地是谁的家？清清的河水是谁的家？红红的花朵是谁的家？漂亮的幼儿园是谁的家？

10、幼儿看图分组说

11、幼儿看图连贯的集体说

(二)让幼儿充分想象，创编儿歌

1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家茂盛的树林还是谁的家？绿绿的草地还是谁的家？清清的河水还是谁的家？红红的花朵还是谁的家？漂亮的幼儿园还是谁的家？

2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个嬉戏吧。

中班公开课语言教案详案《小兔分萝卜》

内容简介：

一个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷担忧深山里的兔子没东西吃会饿坏，就将家里的胡萝卜送给兔子吃。可是，看到堆成山的胡萝卜，兔子们却你争我抢，乱成一团。最终，小兔子们能不能吃到萝卜呢?

主题分析：

故事叙述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，最终最终找到了分萝卜的好方法。

故事帮忙孩子们知道，在集体中要遵守肯定的规章和秩序，要学会谦让。

情节分析：

故事一开头，老爷爷翻开窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子担忧起来，形象地描绘出了老爷爷的和善、慈祥之心。兔子们看到积累如山的萝卜，都从四周八方跑过来，这张画面很好地刻画出了兔子们看到萝卜时欣喜的神情和急迫地想得到萝卜的心理，这正好与故事开头局部老爷爷的想法相照应。在一阵混乱中，兔宝宝的一句话成为故事的一个转折点，也是整个故事的灵魂。排队拿东西真快啊!quot;最终，当兔子们有序地排队领萝卜，，时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和欢乐

角色分析：

故事中的老爷爷慈眉善目，从他担忧的表情、惊喜的神态，我们可以感受到，这是一个布满爱心的老人。小兔的形象天真得意，就像一群刚刚融入群体的娃娃。他们好像只知道欢乐地拥有，却不懂得顾及他人，不懂得共享与谦让，这正是生活中大多数幼儿的真实写照。

图画分析：

1、画面的构图和颜色

故事的画面颜色主要以白色为背风光，很好地凸显出了这是一个发生在寒冬的故事。整个画面除了白色以外，还运用了红色与咖啡色这两种主色调，分别显现萝卜和深山的景物，让人一目了然。

故事的构图简洁而清楚，通篇以彩色铅笔勾画出人物造型。画面布满童趣，很符合小年龄幼儿的观赏特点。

2、图画中隐藏的细节

故事中的兔子为了得到萝卜，上蹿下跳，吵吵闹闹，这张画面可以引导幼儿观看兔子们的动作，猜想此时兔子们的心理活动。当画面消失到最终一幅，老爷爷看到自己的推车上装满了暖茸茸的兔毛时，他愣住了看似简洁的画面，却蕴含了很深的教育内涵。

语言分析:

本故事的语言简洁＼精炼，易于被孩子们理解。而且，其中小兔的对话很符合小班年龄段孩子的语言进展特点。因此，可以让孩子仿照这些话。

教师在叙述的过程中要依据故事情节的变化而变化，一开头对环境和老爷爷的叙述可以慢点，随后，争抢萝卜时的语气稍稍急促与紧急，与前面的宁静祥和形成剧烈的比照，让孩子对故事情节的进展布满期盼。最终小兔们有序拿萝卜，谦让时的对话可以略微放慢，让孩子从语句中感受到平稳、和谐和欢乐。

(一)活动设计1

1、设计意图

对于小年龄的幼儿来说，规章意识的培育很重要。本故事通过简洁、生动的情节，给大家叙述了一群得意的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情。它让幼儿知道在集体生活中要有初步的规章意识。我们知道，幼儿的一日活动有许多环节需要大家遵守肯定的规章，比方：人多时有序地排队盥洗、饮水；活动完毕时，有序地摆放物品。因此，在活动中设计简洁的排排队的嬉戏，使孩子在故事情境中嬉戏，并进一步了解故事的主旨：在集体中要懂得谦让，要遵守肯定的秩序和规章。这样，才能体会到集体活动的欢乐和有序。

2、活动目标

(1)倾听故事，知道排队可以让活动变得更加欢乐、有序。

(2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。

3、活动预备

图画书《小兔子分萝卜》，教学课件(ppT)

4、动过程

(1)观看封面，引出故事

一画面上有什么?

一这是在什么季节?

一谁爱吃萝卜?(引出书名：小兔分萝卜)

小结：今日我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。

(2)倾听故事，理解故事内容

①出示第2～9面：

一老爷爷给小兔们送来了什么?

一小兔们表现得怎样?(观看画面，引导幼儿说出小兔观察萝卜后的动作，仿照小兔观察萝卜后兴奋的话语)

小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那可是一件多么快乐的事呀!所以小兔们的话语布满着兴奋和喜悦!

②出示第1o～11面：

一小兔们在干什么?

一它们可能会说些什么?

③出示第12～19面(仿照学说小兔争抢萝卜时话语)：

一小兔们想了哪些方法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?

一假如你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢?(激发幼儿自由思索，大胆说出自己的想法)

④出示第20～25面：

一最小的兔宝宝想了什么方法分萝卜?(引导幼儿说说排队的重要性，仿照学说小兔排领萝卜相互谦让时的话语)

⑤出示第26面～完毕：

一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?

一你喜爱老爷爷吗?为什么?(引导幼儿学会谦让和关怀他人)

小结：原来，学会排队也是一件快乐的事。遵守秩序的人，谁见了都喜爱。

(3)排排队

一小兔子们学会了排队，你们会吗?请你们听教师的口令也来排排队好吗?(教师要求幼儿听清地点再排队)

一妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。(也可以要求幼儿在听清对象和地点的根底上排队)一刚刚小朋友排队排得真好，教师想给你们吃好吃的东西，想吃吗?请你们到教师这里来拿吧!(引导幼儿要有排队的意识)

(4)活动延长

一请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进展?

(二)活动设计2

1、设计思路

在第一个活动中，孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性，沟通了自己的想法，并先后仿照了小兔分萝卜时不同的话语，提高了幼儿语言表达的力量。固然除了学会动口以外，还应当学会动手哦!

始终以来，小兔是孩子们宠爱的动物，而小兔爱吃萝卜的形象也深入幼儿心中，何尝不让孩子们试试学做胡萝卜呢?或许这对小班孩子是一次挑战，赶快试试吧。

2、活动目标

(1)在泥工活动中，尝试使用帮助材料。

(2)尝试用搓泥的方法做萝卜。

3、活动预备

《小兔子分萝卜》图画书，教学课件(ppT)

彩泥，泥工板，泥工刀等

绿色皱纹纸，小塑料棍

4、活动过程

(1)回忆故事

出示一堆萝卜：

一这是什么?它是谁最喜爱的东西?谁来给萝卜排排队?

～还记得《小兔子分萝卜》的故事吗?这个故事发生在什么季节?他们的萝卜是从哪里来的?

一你喜爱故事里的谁?为什么?

(2)听听讲讲：教师叙述故事，在对话处引导幼儿一起说

一故事中小兔们是怎么分萝的?(稳固排队的重要性)

一小兔子实在太爱吃萝卜，这么多的萝卜都已经分完了，我们一起动手再给小兔做些萝卜吗?(引出主题做萝卜)

(3)学做胡萝卜

一看看胡萝卜是什么颜色的?长得像什么?(重点熟悉锥形)

一还有什么东西也和胡萝H惫得很像?

示范：每人拿一块泥，和教师一起团泥，团揉光滑后再搓泥。

一请你们把泥放在手心，手掌一边用劲大，一边用劲小，搓出一头粗一头细的锥形。看看胡萝卜少了什么?

示范：教幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。

(4)送胡萝卜

一哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，真棒!请你们把做好的胡萝卜放在篮子里。(引导幼儿排队有序放置)

一现在我们一起去给小兔送萝卜吧?(连续引导幼儿有序排队)

一小兔今日特别快乐，大家送的胡萝卜真多真好，小兔子说感谢你们。

中班公开课语言教案《新年》

活动目标：

1、初步了解诗歌的内容，也许知道新年的特别意义，体验新年给人们带来的欢快。

2、学习用心地倾听同伴的发言。

3、初步尝试仿编诗歌，进展与熬炼幼儿的语言表达力量。

活动预备：

1、配套磁带。

2、一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小朋友的单个形象。

3、学习新词：游览。

活动过程：

一、引导幼儿围绕什么是新年绽开争论。

提问：你觉得什么是新年？你为什么喜爱新年？

二、组织幼儿观赏诗歌。

1、第一遍观赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。

2、其次遍观赏诗歌时。教师边朗读边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么答复的，并学一学他们说话的口吻（如细声、大声、高声）。

3、带着幼儿完整的观赏诗歌，引导幼儿以自己的理讲解说新年究竟是什么。教师以XX小朋友说的方式进展归纳。

三、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗读。

中班公开课语言教案《荷花开》

活动目标

1、了解荷花的各种特点