衡东中学教师招聘2022年考试真题及答案解析四1

衡东中学教师招聘2022年考试真题及答案解析【打印版】1：在世界教育史上被公认是“现代教育之父”的是（）

单项选择题：

A、卢梭

B、夸美纽斯

C、赫尔巴特

D、康德

2：标志着教学过程理论的形成的是（）

单项选择题：

A、杜威的五步教学法

B、赫尔巴特的五段教学法

C、孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”

D、巴班斯基教学过程最优化的理论

3：教育心理学是讨论教育情境中同学学习的基本心理规律的科学。（）

推断题

对

错

4：艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。

单项选择题：

A、先慢后快

B、先快后慢

C、匀速下降

D、不平衡

5：被孙中山称为“再造民国第一人”的是（）

单项选择题：

A、黄兴

B、蔡锷

C、蔡元培

D、梁启超

6：技能就是学问。（）

推断题

对

错

7：俗话说：“江山易改，禀性难移”，“禀性”就是（）

单项选择题：

A、性格

B、人格

C、气质

D、力量

8：讲课中对概念性较强的内容，可用（）

单项选择题：

A、讲授法

B、演示法

C、争论法

D、读书指导法

9：集体主义原则在老师职业道德上的详细体现是（）

单项选择题：

A、依法执教

B、爱心奉献

C、团结协作

D、廉洁从教

10：一位老师把他大量的时间都花在如何与同学搞好个人关系上，那么这在老师成长过程中属于（）。

单项选择题：

A、关注情境阶段

B、关注生存阶段

C、关注同学阶段

D、关注教学阶段

11：教育现代化的核心是（）

单项选择题：

A、老师素养现代化

B、教育手段现代化

C、教育内容现代化

D、教育评价现代化

12：《义务教育法》规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经（）批准。

单项选择题：

A、地市级人民政府

B、县级人民政府

C、县级人民政府教育行政部门

D、国务院

13：下列选项中，对老师道德行为、品质的取向具有导向和制约作用的是（）

单项选择题：

A、老师荣誉

B、老师公正

C、老师良心

D、老师幸福

14：（）学习理论认为学习是同学建构自己的学问的过程，同学是信息意义的主动建构者。

单项选择题：

A、建构主义

B、认知—结构

C、信息加工

D、尝试—错误

15：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。

单项选择题：

A、刺激情境

B、即定疑问

C、思维状态

D、思维起点

16：在班级管理中，班主任比较擅长倾听同学的看法，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导同学。这是班主任领导方式中的哪种类型?（）

单项选择题：

A、权威型

B、溺爱型

C、放任型

D、民主型

17：一般说来，（）不属于智力范畴。人际交往力量学习力量言语力量运算力量

单项选择题：

A、人际交往力量

B、学习力量

C、言语力量

D、运算力量

18：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）

单项选择题：

A、分析问题

B、提出假没

C、发觉问题

D、检验假设

19：教育学形成时期的主要著作有（）

多项选择题

A、裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》

B、凯洛夫的《教育学》

C、洛克的《教育漫话》

D、斯宾塞的《教育论》

20：以下对师生关系的表述不精确     的是（）

单项选择题：

A、教学上是授受关系

B、人格上是公平关系

C、本质上是伴侣关系

D、道德上是促进关系

21：对黑猩猩做“顿悟试验”的是（）。

单项选择题：

A、苛勒

B、托尔曼

C、桑代克

D、巴甫洛夫

22：学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）。

单项选择题：

A、进展性功能

B、个体性功能

C、教育性功能

D、社会性功能

23：设计教学法的优点在于（）。

多项选择题

A、强调学科内容的科学性

B、有利于系统学问的把握

C、能激发同学的学习动机

D、有利于调动同学学习的主动性

E、对教学设施和条件要求不高

24：下列哪一项不属于读书指导法?（）

单项选择题：

A、老师指导性阅读

B、同学半独立性阅读

C、同学独立性阅读

D、预习性阅读

25：在柯尔伯格的有关儿童道德推断进展阶段的讨论中，听从与惩处定向阶段属于（）。

单项选择题：

A、习俗水平

B、前习俗水平

C、后习俗水平

D、权威水平

26：主见教学的任务在于训练同学的官能，训练同学的思维形式的理论，被称为（）

单项选择题：

A、传统教育论

B、形式教育论

C、实质教育论

D、现代教育论

27：针对个别同学的评价，且大多数资料是采纳非正式方式收集的评价是___________。

单项选择题：

A、形成性评价

B、总结性评价

C、正式评价

D、非正式评价

28：班杜拉把通过肯定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）；

单项选择题：

A、替代性强化

B、直接强化

C、外在强化

D、自我强化

29：现代理论认为，同学在过程中处于（）地位。

单项选择题：

A、从属

B、被动

C、主体

D、主要

30：在社会各个因素中，打算教育的性质和进展方向的是（）。

单项选择题：

A、政治经济制度

B、生产力

C、科学技术

D、文化

31：德育过程的基本冲突是（）。

单项选择题：

A、教育者与受教育者的冲突

B、教育者与德育内容和方法的冲突

C、受教育者与德育内容和方法的冲突

D、社会向同学提出的道德要求与同学已有的品德水平之间的冲突

32：以下观点体现循序渐进的教学原则的是（）

多项选择题

A、学而时习之

B、不凌节而施

C、学不躐等

D、产婆术

E、未得乎前，则不敢求其后，未通乎此，则不敢志乎彼

33：老师依靠发自内心的信念对自己教育行为进行选择和调整的过程是（）

单项选择题：

A、他律

B、自律

C、内省

D、慎独

34：班级管理的构成要素有（）

多项选择题

A、教育者

B、受教育者

C、班级活动环境

D、班级教育与管理内容

35：老师告知同学学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）

单项选择题：

A、准时反馈

B、延时反馈

C、消极反馈

D、乐观反馈

36：非制度化教育相对于制度化教育而言，转变的不仅是教育形式，更重要的是（）。

单项选择题：

A、教育制度

B、教育理念

C、教育机构♂∮

D、教育政策

37：在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的是()。

单项选择题：

A、夸美纽斯

B、康德

C、赫尔巴特

D、洛克

38：课外活动的基本特点是敏捷性、资源性和（）

单项选择题：

A、自主性

B、随便性

C、规范性

D、强制性

39：中学阶段与埃里克森人格进展理论的哪一个人格进展阶段相对应？（）

单项选择题：

A、信任对不信任

B、自主对耻辱

C、勤奋对自卑

D、自我同一性对角色混乱

40：在人的进展过程中，处于“首席老师”地位的教育影响是（）

单项选择题：

A、学校教育的影响

B、家庭教育的影响

C、社会教育的影响

D、自我教育的影响

41：德育个体进展功能的发挥应留意（）。

单项选择题：

A、强调德育的外在强制性

B、留意功能实现的间接性

C、注意个体的享用性

D、敬重学习个体的主体性

42：在教育史上主见“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。

单项选择题：

A、孔子

B、孟子

C、墨翟

D、荀子

43：下面属于道德情感的是（）

多项选择题

A、正义感

B、责任感

C、荣辱感

D、集体荣誉感

E、厌恶感

44：关于“师爱”，下列说法正确的是（）

单项选择题：

A、处于私情之爱

B、对少数优秀同学的关爱

C、严慈相济，既有母爱的纯真、慈爱，又有父爱的严格、庄重

D、师爱不具有育人的作用

45：近代教育立法以来最早消失的教育部门法是（）

单项选择题：

A、义务教育法

B、高等教育法

C、职业技术教育法

D、老师法

46：下列关于老师劳动的社会价值和个人价值的关系，说法正确的一项是（）

单项选择题：

A、老师的个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献

B、老师的社会价值主要取决于他的个人价值

C、老师劳动的个人价值与社会价值是对立冲突的

D、老师只有以自身的毁灭才能给他人带来光明

47：就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。

单项选择题：

A、言语指导

B、示范

C、练习

D、反馈

48：教育在个体进展中的主导作用突出表现为促进（）。

多项选择题

A、社会政治稳定

B、个体社会化

C、个体共性化

D、社会经济增长

49：阅历主义课程论的代表人物是（）

单项选择题：

A、布拉梅尔德

B、杜威

C、多尔

D、奈勒

50：行为目标的陈述具备哪些因素?（）

多项选择题

A、详细目标

B、从前阅历

C、产生条件

D、价值体系

E、行为标准

51：老师对同学的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要赐予肯定的启发式反馈。这体现了在塑造制造性的共性时要留意（）。

单项选择题：

A、解除个体对答错问题的恐惊心理

B、爱护同学的奇怪   心

C、鼓舞同学的独立性和创新精神

D、给同学供应具有制造性的榜样

52：将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而熟悉事物本质的思维方法是（）。

单项选择题：

A、比较方法

B、演绎方法

C、分析方法

D、综合方法

53：“萧贺或者是老师，或者是公务员。”上述命题是以下哪种状况?()

单项选择题：

A、无所谓真假

B、真的

C、假的

D、或者是真的，或者是假的

54：师生间的相互态度表现为老师以领导者自居同学实行听从态度。这属于师生关系类型中的（）

单项选择题：

A、民主型

B、专制型

C、对立型

D、自由放任型

55：社会主义社会人人地位公平．所以不应当对老师素养提出高于其他从业人员的要求。（）

推断题

对

错

56：经典性条件反射学习理论的创立者是（）

单项选择题：

A、桑代克与华生

B、巴甫洛夫与华生

C、斯金纳与华生

D、华生与班杜拉

57：集中体现柏拉图教育思想的著作是（）

单项选择题：

A、《大教学论》

B、《论演说家的培育》

C、《抱负国》

D、《教育漫话》

58：冬天在室内乍一走到室外，感觉很冷，不一会就不觉得冷了。这种现象是（）。

单项选择题：

A、感觉的对比

B、感觉的适应

C、感觉的相互作用

D、感觉的后效

59：包含着概念或规章的本质特征和内在联系的例证是（）。

单项选择题：

A、例子

B、反例

C、正例

D、变式

60：从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四周”，这是下列哪位人物的观点?（）

单项选择题：

A、珍妮特·沃斯

B、布鲁纳

C、泰勒

D、布鲁姆

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案B

解析赫尔巴特在教学方法上提出五段教学法．即预备、提示、比较、概括及应用为近代教学法的建立奠定了基础。

3：答案错误

解析：

4：答案B

解析：

5：答案B

解析袁世凯称帝后，蔡锷发动反袁护国战斗，迫使袁世凯取消帝制。因功勋卓著，孙中山赞誉其为“再造民国第一人”。

6：答案错误

解析技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，它是来自于活动主体作出的行动及其反馈的动作阅历；学问是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映像，它是来自反映的对象本身的认知阅历。

7：答案C

解析：

8：答案A

解析讲课中对概念性较强的内容，可用讲授法。由于概念的获得需要一个精确     的理解，讲授法可以使同学在较短的时间内获得概念。(本解析由张恩凯供应)

9：答案C

解析：

10：答案B

解析：

11：答案A

解析老师素养现代化是教育现代化的核心。

12：答案C

解析《义务教育法》第十四条规定，禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。依据国家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织。应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育；自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。

13：答案A

解析题于描述的是老师荣誉的作用。

14：答案A

解析略。

15：答案A

解析依据问题的定义，选A。

16：答案D

解析班主任的领导方式一般可以分为三种类型：专制型、民主型、放任型。民主型领导方式的班主任比较擅长倾听同学的看法，不以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导同学。因此，本题选择D选项。(本解析由何龙供应)

17：答案A

解析力量指人们胜利地完成某种活动所必需的共性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。

18：答案B

解析：

19：答案A,C

解析：

20：答案C

解析师生关系在教学上是授受关系；人格上是民主公平的；道德上是相互促进的。

21：答案A

解析格式塔心理学家苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列试验讨论，并提出了“顿悟说”。

22：答案D

解析：

23：答案C,D

解析设计教学法主见让同学自己打算学习目的和内容，自己设计学习过程。

24：答案D

解析：

25：答案B

解析听从与惩处定向阶段是前习俗水平第一阶段。

26：答案B

解析：

27：答案D

解析：

28：答案A

解析【解析】班杜拉在他的动机理论中把强化分为三种：①直接强化，即通过外部因素对学习行为予以强化；②替代性强化，即通过肯定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向；③自我强化，即学习者依据肯定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。

29：答案C

解析现代理论认为，同学在过程中处于主体地位，老师在教学过程中起主导作用，但这种主导作用的发挥，必需以充分调动同学的主观参加性为前提。因此本题正确答案为C。

30：答案A

解析：

31：答案D

解析德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式。通常由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个相互制约的要素构成。德育过程的基本冲突是社会通过老师向同学提出的道德要求与同学已有的品德水平之间的冲突。

32：答案B,C,E

解析：

33：答案B

解析自律,是指自我掌握,是老师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调整。因此，本题选择B选项。(本解析由何龙供应)

34：答案A,B,C,D

解析班级管理的构成要素一般有：教育者、受教育者、班级活动环境、班级教育与管理的内容、班级规范。(本解析由张恩凯供应)

35：答案A

解析：

36：答案B

解析：

37：答案C

解析：

38：答案A

解析：

39：答案D

解析：

40：答案B

解析：

41：答案D

解析德育个体进展功能应留意敬重学习个体的主体性。

42：答案A

解析：

43：答案A,B,C,D,E

解析：

44：答案C

解析发挥