青岛版科学二下第四单元《动物感知环境》复习课教案

授课教师年级二年级学科科学课题课时第四单元《动物感知环境》共（1）课时，第（1）课时课标要求举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。背景分析《动物感知环境》:（11-—14）课,动物感知环境，按照从局部到整体、通过例证探究问题的思路进行构建，首先研究动物的眼睛、耳朵、鼻子，通过观察活动、对比实验、了利用联系的思想，探究它们的特点,解释动物怎样通过感官接触和感知环境，帮助学生认识结构与功能的关系。最后一课《观察蜗牛》以举例的方式，让学生深入探究蜗牛通过嗅觉、味觉、视觉等感知事物和周围的环境。教学目标科学知识目标：1.知道动物的感觉器官。2•用眼睛、耳朵鼻子感知光、声音、气味等周围环境。科学探究目标：能描述动物的器官特征及功能。解释动物怎样利用这些器官适应环境的。科学态度目标：在教师指导下学生能提出对身边的动物感兴趣的问题。2•依据已有经验猜想，愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的想法。科学、技术、社会与环境目标：1•通过以蜗牛为例的观察，利用多种形式的探究活动，了解到蜗牛通过嗅觉、味觉、视觉等感知食物和周围的环境。知道与动物和谐相处并爱护动物。教学重点知道动物的感觉器官。用眼睛、耳朵鼻子感知光、声音、气味等周围环境。教学难点能描述动物的器官特征及功能，解释动物怎样利用这些器官适应环境的。所需条件图片、金鱼、兔子、乌龟、大龙虾、蜗牛等小动物。PPT（演示文稿）：操作材料示意图、操作步骤视频等。一、谜语导入新课网间小屋左右好，要到睡電才关门.小屋能把丙抽收"班就1粒小趾尘*（喂睛）今天我们就来复习第四单元《动物感知环境》（板书课题）二、探究活动第一环节：观察动物的眼睛特点及对其生存的帮助。教师：不同的天气表现出来的现象是不一样的。教学过程教学过程观察：它们的眼睛都长在头部的什么地方？学生讨论回答：长在两边。这些动物的眼睛的特点，对它们有什么特殊作用呐？学生：能发现后面的危险、及时逃跑，保住性命。（二）第二环节：体验眼睛的重要作用。马牛羊的眼睛长在两边，是不是比我们的视野要宽，这样它们可以及时发现危险。

蝙蝠是用什么确定物体位置的?滴弓I入耳朵猜-猜耳朵第二环节:观察兔子的耳朵特点及对其生存的帮助。克于耳卑無£克犬租冬黃的烧「耳朶t^iftJh克于耳卑無£克犬租冬黃的烧「耳朶t^iftJh观察：它们的耳朵都长在头部的什么地方？学生讨论回答：小兔的长长的、半圆形的耳朵长在头顶上。还有哪些动物的耳朵是长在头顶上的呢？兔子的耳朵的特点，对它们有什么特殊作用呐？师生：能调节体温、自由转动、发现危险、及时逃跑，保住性命。兔子耳朵长，声音接受面广，因为兔子其他感官相对薄弱，需要听觉来维持警惕。第四环节：没有耳廓的动物感知环境。小鸡小鸭的耳朵长在哪里呢？动则用耳朵感知环境X（小｝耳解炭动物无$耳廓减少活动时的齟山

X（小｝耳解炭动物无$耳廓减少活动时的齟山小鸡是有耳朵的，小鸡没有外耳，只有内耳，但它们同样都可以听到声音。拓展：犠挥堤豆卄么来感知声育的燧坤是億么听声咅的蟋蟒时听觉器口在前足的小捷縫隙里蟋蟒时听觉器口在前足的小捷縫隙里」*ainjimle*^左边一金孔，■ywMn|4匚叶右边一伞孔，|tiiJ^iritaanimi楚杏还足臬，*由■e牛冋它它就憧，mijlsijiI*.^^K-第五环节：u1i观察小狗的鼻子特点及对其生存的帮助。观察：狗的鼻子长在头部的什么地方？兔子的鼻子的特点，对它们有什么特殊作用呐？师生：小狗的鼻子长在头部的前面，鼻头黑黑的、圆圆的，总是保持湿润，它最大的本领是闻气味。狗靠鼻子闻气味，可以做哪些事情?狗的鼻子和用途舸靠鼻子闻气味，可以做哪些事惰狗的鼻子和用途舸靠鼻子闻气味，可以做哪些事惰教师小结：狗的鼻子是嗅觉器官，可以靠它闻气味寻找食物，帮我们做搜救、缉毒等事情。

第六环节：探究骆驼鼻子的特点及重要作用。观察骆驼鼻子的特点。确哦麟鲜空1确哦麟鲜空1V寻找水源教师：骆驼的鼻子在沙漠中时微微闭合的，在绿洲地区是微微张开的。为什么有张开和闭合呢？骆驼根据呼吸时体内水分的散失多少，来调节鼻孔开闭大小。此外，骆驼在沙漠地区关闭鼻孔可以阻挡风沙。第七环节：探究蜜蜂是怎么闻气味的。是不是所有的动物都是用鼻子闻气味的呢？蜜蜂是怎样找到蜜源的？拓展.蜜蜂的la觉器官灌蜂是靠什么来感超气味的僵蜂的粒用上迪干亍汕胞诸晡可见.扭是灯驻角来刪•㈱的*灌蜂是靠什么来感超气味的僵蜂的粒用上迪干亍汕胞诸晡可见.扭是灯驻角来刪•㈱的*完成活动手册。曲嗣byfuMu没有脚，没有手,询枷畑或如riu背上房子到处走，ffeMH・欣贸畑有谁把它越一逐，第八环节：观察蜗牛的生活环境。教师小结：蜗牛喜欢在阴暗、潮湿、温暖的环境中生活。探究蜗牛的特点。教师：你能分清蜗牛的壳和身体么？1.我们主要是观察蜗牛的身体，观察要按照一定的顺序:头部腹部尾部重点观察头部的触角、眼睛和嘴巴。分组观察并有条理地描述。教师：蜗牛是陆地上生活的最普通的软体动物，种类多、分布广泛。蜗牛是一种雌雄同体，异体交配的动物。2.观察蜗牛的壳。分组观察。描述蜗牛壳的形状和纹路：蜗牛和海螺的纹路相似，这种线叫螺线。介绍左螺旋和右螺旋。观察头上的旋涡，说出是什么螺旋？教师：蜗牛壳的的生长也是新的部分不停地衍生在旧的部分上，形成有螺线。所以蜗牛房子的旋转方向大多是右旋的。带瞅睛的触ff)下触角罡带瞅睛的触ff)下触角罡1带有耶齿他状忑的嘴蜗牛孵化出来便有壳，壳可以帮助蜗牛躲避危险、保护内脏。探究蜗牛的食物。在蜗牛周围放一些食物，观察蜗牛在吃什么？蜗牛通过味觉、嗅觉、视觉来感知食物。完成活动手册。三、教学小结：这节课你学到了哪些知识？板书设计第四单元动物感知环境动物的眼睛动物的耳朵

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