截交线的投影作图多媒体教学设计

《截交线的投影作图》多媒体教学设计机电组陈章一、教学构想1、设计意图本节是第三章组合体的核心内容之一，“平面立体截切体”是最常见截切体之一，是学生学习截切体画法的起点，是对前面所学正投影法的巩固，既有理论知识学习又有绘图技能的训练，同时为下一节学习圆柱截交线和后续组合体视图的绘制打下基础。因此本课件中要同时兼顾理论知识的传授和绘图技能的训练。截交线的投影作图这样的理论与绘图都有要求的课，在设计课件时，一方面是要将本节课的理论知识点展示清楚，使学生能理解截交线的概念与特点，同时还要能由此及彼，课件中要能详细演示截交线作图的方法与步骤。《截交线的投影作图》是机械制图绘图能力的提升，学生刚刚学习过基础的三视图和基本体，而工程中直接应用基本体的很少，大部分的实际情况都是在基本体的基础上进行一点的变形，而切割是最常用的手段之一，截交线的学习将带学生进入一个更丰富多彩的绘图世界，在这里，空间想象能力的培养和绘图能力的提高是重点，同时还要培养学生具有主动探究、团结协作的意识。这是学生在机械制图学习后第一次接触基本体的变形，截平面和截交线都是新的概念，对于截平面的位置不确定性学生理解起来很难，位置改变，截交线的形状可能踉着改变，特别是多个截平面时候截交线相对复杂，绘图难度加大。截交线上的特殊点容易求，但是截交线的一般点在作图时也相对较难。这些都是本节课的教学难点。2、确定目标根据上文的分析和机械制图教学的要求，本课的教学目标确定如下：（1）知识目标①理解截交线的概念和基本特性②掌握平面切割平面体的截交线的画法。（2）能力目标①培养学生的空间想象和思维能力。②初步具备独立思考、独立绘图的能力。③具有主动探究、团结协作的意识。（3）情感目标①培养学生细心、耐心的工作作风。②培养学生学习机械制图的兴趣。3、过程安排教学的具体教学方法拟设计为任务驱动式教学法，具体过程为任务引入一任务分析一任务计划一任务实施一任务展示一任务强化一任务评价一课后作业。二、课件制作（一）素材准备本课件共用了9张图片素材，第1张为车刀图片，第2张为顶尖图片，前2张图片是为任务引入进行准备的生产实际中车工用到的2个实例，便于学生理解和教师导入，来源是课本图片的扫描；第3张图片是三棱锥截切的图片，便于讲解截交线基本概念，来源是AUTOCAD绘图软件绘制；第4、5张图片，是三棱锥截切的过程图片，助于讲解截交线的基本特性，来源是AUTOCAD绘图软件绘制；第6、7张图片是例题作图的图片，助于讲解截交线作图过程，来源是AUTOCAD绘图软件绘制；第8张图片学生绘图的生活照片，让学生感觉小组合作学习的氛围，来源是学生平时

绘图时拍摄的生活照；第9张图片花的图片，是让学生对生活有一个美的享受，来源是网络搜索。（二）过程略解任务导入第一页：任务导入页面页面解说：此页面为任务导入页面，显示截交线在生产实际中的应用，车刀，顶尖中都有截交线存在，方便教学任务的导入。任务导入就交线的投影作图任务分析一、学习任务描述页面解说：该页面为任务分析页面，设计主要目的是为让学生明确学习本课要解决的问题，要达到的目标，加强教学的目的性和平面与立体（四棱锥）相交，形成截交线，画出此截交线。学生学习的针对性。第二页：任务分析页面就交线的投影作图任务分析一、学习任务描述页面解说：该页面为任务分析页面，设计主要目的是为让学生明确学习本课要解决的问题，要达到的目标，加强教学的目的性和平面与立体（四棱锥）相交，形成截交线，画出此截交线。学生学习的针对性。二、相关知识点1四棱锥的三视图和表面上点的投影;2截交线的概念和特性；3截交线画法。第二页：任务实施页面截交战的投影作图班级。叫的任务实施一、基本概念:页面解说：此页面为任务实施页面，主要介绍截切，截平面，截交线，截断面的概念，本页面有一张三维立体图片，形象直接可以让学生看出概念定义的位置，便于学生对概念的理解。教者：陈章截交线一截交战的投影作图班级。叫的任务实施一、基本概念:页面解说：此页面为任务实施页面，主要介绍截切，截平面，截交线，截断面的概念，本页面有一张三维立体图片，形象直接可以让学生看出概念定义的位置，便于学生对概念的理解。教者：陈章截交线一截平面与物体表面的交线。截断面-一因截平面的截切，在物上形成的平面。截切一一用一个与立体相交的平面，截去立体的一部分。截平面-一用以截切物体的平面。第四页：任务实施页面页面解说：此页面主要进行截交线基本特性的讲解，有2张图片，可以让学生直接看到三棱锥被平面截切的过程，并且容易理解截交线的两个基本性质。为后面截交线的作图做好理论准备。第五页：任务实施页面页面解说：此页面讲授截交线的基本作图步骤，承接上面的截交线的基本性质和下面即将进行的截交线作图实例，作图的过程也是在具体实施与强化这个页面说讲授的四个作图步骤。第四页：任务实施页面页面解说：此页面主要进行截交线基本特性的讲解，有2张图片，可以让学生直接看到三棱锥被平面截切的过程，并且容易理解截交线的两个基本性质。为后面截交线的作图做好理论准备。第五页：任务实施页面页面解说：此页面讲授截交线的基本作图步骤，承接上面的截交线的基本性质和下面即将进行的截交线作图实例，作图的过程也是在具体实施与强化这个页面说讲授的四个作图步骤。第六页：任务实施页面截支线的投影作图\作出各对应点的投影，依次连接各点。截交线的正面投影积聚为直线。截平面与四条棱线相交，从正面可直分析：截平面为正垂面班级；09机械1_教者；陈章，截支线的投影作图\作出各对应点的投影，依次连接各点。截交线的正面投影积聚为直线。截平面与四条棱线相交，从正面可直分析：截平面为正垂面班级；09机械1_教者；陈章，求作四棱锥被截切后的水平投影和侧面投影。补全棱锥体的外形投页面解说：此页为求截交线投影的具体作图过程，图片通过动画直接演示了具体的作图过程，每个特殊点，一般点都进行了动画设置，并且作图的线条用红线演示出来，学生更清楚的看清楚作图的过程与结果。第七页：任务实施页面页面解说：此页展示了例题中四棱锥被截切后的投影图，便于学生认清最后作图应该得到的正确的结果。作图痕迹不需要保留，防止部分学生作图痕迹保留，最后结果很混乱的情况。第七页：任务实施页面页面解说：此页展示了例题中四棱锥被截切后的投影图，便于学生认清最后作图应该得到的正确的结果。作图痕迹不需要保留，防止部分学生作图痕迹保留，最后结果很混乱的情况。第八页：任务实施页面的投影作图任务实施分组动手完成四棱锥制作和截取完成学习任务单内容班级：09机械1散者：的投影作图任务实施分组动手完成四棱锥制作和截取完成学习任务单内容班级：09机械1散者：陈章个胆大心细

团结协作页面解说：此页面展示了一张学生绘图的生活照片，让学生感觉小组合作学习的氛围，并且把页面停在该页面让学生进行具体任务的实施，让学生通过橡皮泥完成三棱锥制作，并进行截切。看到截交线的实际情况。操作过程中要求团结、协作、胆大、心细。第九页：感谢页面三、操作要领1、第1张幻灯片页面展示时，最好要拿出实际车刀和顶尖，让学生更为直观的看到截交线，便于任务导入。2、第3、4张幻灯片展示时是连贯的，在第三张讲解截交线概念的同时，要进行截交线基本性质的引导，并且可以让学生讨论截交线的特点，然后再进行第四张幻灯片的展示。3、第6张幻灯片操作的时候，是围绕第5张里面的作图步骤进行进一步讲解的，所以在操作的时候，一边操作，要一边进行第5张内容作图步骤的解释，并且本张页面动作比较多，要根据实际作图过程进行操作，不能点的快了，或者慢了。4、第7张幻灯片要进行强调，最后作图的结果就是要保留图片上的样子，并且对截交线的性质进行进一步加强。四、预期效果本课件注重对学生的理论知识的理解和绘图能力的训练，通过9张幻灯片页面能够很好的实现教师的教学意图和教学目的，有助于完成教学任务，课件对教学将有很好的辅助教学效果，对学习提高绘图能力和激发学习兴趣也有一定的促进作用。寓教于乐，在快乐中学习语文——《戴上眼镜的小老鼠》教学案例【教学背景】这是一篇有趣的童话故事，文章内容浅显，想象丰富，语言风趣幽默。学习这篇课文，要让学生感受到戴上眼镜的小老鼠是多么苦恼，进而联系生活，说说怎样才能不戴眼镜，从中感受爱护眼睛，保护视力的重要性，使学生在潜移默化中受到感染和教育，养成良好的用眼习惯。在教学过程中，架设文本与学生生活体验之间的桥梁，激发学生的想象，拓展学生的思维，使学生走进课文，与文本进行对话，主动参与学习的全过程。【课堂写真】一、创设情境，激趣导入：黑猫警长探案师：老师今天给大家变个魔术，（戴上头饰）看！我变成了什么？生：老鼠师：我还给大家请来了我的好朋友，看，他踉我有什么不同？生：戴上眼镜了师：对呀，那你们想不想知道他为什么戴上眼镜了吗？生：想师:我想请黑猫警长来帮我探案，看看他为什么戴上眼镜了，你们想当黑猫警长帮我破案吗？生：想师：想当黑猫警长要通过闯关游戏，现在男女生各分为一队，每闯过一关就可以获得一条小鱼，得到小鱼最多的一组就能闯关成功，当上黑猫警长（贴男女黑猫警长图），你们准备好了吗？生：准备好了！【分析研究】兴趣是最好的老师，学生们有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。在本节课的教学中，我利用“黑猫警长探案”来激起学生的好奇心理，让学生对本节课充满好奇新鲜感，学得兴致盎然，使得学生在语文学生中享受学习的乐趣从而提高学生的语文素养。【课堂写真】二、复习字词勇闯第一关：考考你的记忆力师：黑猫警长要具有超强的记忆力，昨天学过的字词你们还记得吗？生：记得（ppt出示生字）指名读、齐读【分析研究】通过对字词的复习巩固学生是否掌握昨天的所学生字的读音，以及对字形的识记【课堂写真】勇闯第二关：考考你的火眼金睛师：生字宝宝很喜欢跟大家捉迷藏，当他蹦出来的时候，你能把它的读音读准吗？（开火车读）生读，师相机纠正师：有一群小朋友外出游玩，可是现在他们手中的气球都飞到空中了，你能根据组词来帮他们找到自己的气球吗？生根据组词来连气球师：你们真棒，这门快就帮小朋友们找到了气球，真是有一双火眼金睛，可是黑猫警长最擅长的还是动脑思考，不知道你们行不行，现在要考考你们的动脑能力。【分析研究】通过连气球等游戏，寓教于乐，让学生在找朋友的游戏中给生字组成词语，既考查了学生对字音字形的识记，也加深了学生对词语的掌握，通过游戏的方式更能激发学生的兴趣，活跃课堂氛围。【课堂写真】三、学习课文勇闯第三关：考考你的动脑能力师：现在请大家自由朗读课文。思考：小老鼠看书写字的姿势是怎样的？生读课文师：小老鼠看书写字的姿势是怎样的？举手回答。生：躺着看书，趴着写作业师：请你读一读课文的第一句话生读师：谁来演一演小老鼠看书、写字的姿势呢？生在座位上表演师：你表演得真好，那他这样的姿势是一次、两次吗？生：不是！师：你从哪里看出来的？生：从“总是”看出来的师：你读书真仔细，能再给大家读读这句话吗？生读师：小老鼠这样做好不好？生：不好！师：那如果你是小老鼠的爸爸妈妈或者老师，你看到这样的情景，你想跟他说什么？同桌两人为一组，相互讨论，待会请人上来演生讨论师：谁来当那只小老鼠？谁当爸爸？谁当妈妈？谁当老师？请四个人上台表演生举手师选定四人上台表演，道具：躺椅、桌子、椅子师旁白：一次，小老师躺着看书，趴着写作业，爸爸走过来对他说……（鼠爸爸演，小老鼠回答），又有一次，小老鼠躺着看书，趴着写作业，妈妈看到了又对他说……（鼠妈妈演，小老鼠回答），后来，小老鼠又在趴着写作业，老师也走过来对他说……（鼠老师演，小老鼠回答）表演完毕师：谢谢你们的表演，他们表演得好不好，谁来评价下？生1：表演得很好，小老师的爸爸妈妈很关心他生2：小老鼠演得很好，动作很标准，对爸爸妈妈的话很不在乎。【分析研究】学生们通过对文本的解读，再借助表演的形式加深对课文的理解，创造条件使得学生与文本直接对话，启发学生思考，而表演的形式对学生的语言、肢体表演能力也是一种锻炼，使得课堂更加生动，形式多样。表演完后，启发学生动脑评价，锻炼学生的评价和欣赏能力。这样的教学可以使得学生入情入境，对文本展开想象，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生的学习之门。【课堂写真】师小结：是啊，小老鼠一次又一次地回答研究好使呢，可是真的好使吗？（配乐和图片）师：以前小老鼠每天早上起来都可以看到蓝蓝的天和白白的云，五颜六色的烟花冲他微笑，可是小老鼠现在再也看不到鲜花灿烂的笑脸!以前小老鼠在路上看到老师鼠先生都会第一个冲上前踉他问好，他是班上罪有礼貌的小学生，可是现在鼠先生从他身边走过，他都认不出老老师是谁了！以前小老鼠是班上最喜欢动脑筋积极思考的积极举手的好学生，可是现在，黑板上的字已经变得模糊不清，他再也看不清黑板上字，不能积极举手发言，成绩一落千丈。以前，小老鼠还是班上的运动健将，他可会踢足球了，可是现在，当队友把球传给他时，他都看不清球的方向。就这样小老鼠什么也看不清了，他该怎么办呢？谁能跟他想个办法？【分析研究】利用图片近视前后的对比，以及教师对小老鼠近视前后一天生活的情景对比，突出眼睛近视后给小老鼠学习和生活带来的不便，教师对文本进行补白，并通过音乐的渲染，充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，才能激发学生的学习积极性，进一步加深学生体会小老鼠苦恼和后悔的心情。使得语文课堂生机勃勃，充满活力。【课堂写真】生：戴上眼镜师：是啊，他只好配了一副大眼镜，我想请同学读一读第三句话生读师：看！这就是小老鼠的大眼镜，谁想来体验下？生试戴师：告诉大家，你戴上眼镜有什么感受？生：鼻子压得好疼，耳朵被眼镜夹着不舒服师（出示ppt）：看！这就是小老鼠戴上眼镜的感受，全班齐读！师：那既然这么不舒服，不戴可不可以？生：不可以，不戴眼镜看不清楚。师：哎，戴了难受，不戴又看不清，真是令人苦恼，想想之前的看书写字的姿势，你现在心情如何？生：后悔师：后悔什么呢？生：后悔当初不应该躺着看书趴着写作业。师：（出示第5句）这就是小老鼠此刻的心情，谁能读好这句话？生读【分析研究】请学生上来体验小老鼠戴上眼镜的感受，可以让学生身临其境的感受戴眼镜的难受，以及不带眼镜的不便，进而体会小老鼠的苦恼与后悔，让学生真实的感受比空洞的说教要生动有效，此时，语文教学中教师注意引导学生大胆各抒己见，教师因势利导，让学生对问题充分思考后根据已有经验、知识的积累等发表不同的见解，放飞学生的思维，让学生在互动中学习。【课堂写真】师：你读得真好，把小老鼠的心情都读出来了，我们班上很多同学都比较幸运没有戴眼镜，但是怎么做才能保证以后也不戴眼镜呢？生：保持正确的看书和写字姿势师:看来你从小老鼠身上吸取到了经验和教训，今天陈老师也给大家到来了一些护眼小妙招：首先，保持正确的看是写字姿势。读书时，书斜立……其次，要勤做眼保健操，环节视力疲劳。最后要多吃蔬菜、水果、胡萝卜等有益于视力的食物，做到不挑食。师：现在，黑猫警长的案子破了吗？是什么原因导致小老鼠戴上眼镜呢？生：不正确的看书和写字姿势师：你真聪明，现在让我们吸取小老鼠的教训，一起齐读课文，注意坐姿，预备齐……生齐读课文师：通过今天的学习，我们认识到了读书和写字姿势的重要性，现在，就让我们一起来学习“书”和“写”这两个字出示生字卡片师：谁来读？生读，齐读师：请大家翻开书105页，观察这两个字的笔画顺序师范写，生书空练习师：把这两个字放到田字格中需要注意什么呢？生：要居中不能太大也不能太小。师：你真会观察！现在请大家翻开书，在书上把这两个字先描后写。注意写字的姿势哦！【分析研究】小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其预警描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。教师要重视指导朗读，要指导学生在读中悟，在悟中读。并采取多种形式让学生反复朗读，在朗读过程中，理解内容，积累词句逐步提高阅读能力。在此部分的教授中，注意结合文本联系实际，分别从坐姿、写姿、眼保操、以及饮食上来提醒学生注意保护眼睛，并在读书和写字的时候提醒学生注意姿势，讲书本知识与生活实际紧密联系。布置作业：回去把《带上眼镜的小老鼠》的故事讲给爸爸妈妈听，并提醒他们要保护好眼睛。【分析研究】让学生转述故事既可以考察学生对课文内容的识记也可以锻炼学生的口头表达能力，并通过故事来告诉身边的人注意正确用眼，保护视力，也是将德育知识渗透到语文学习中，让孩子们从小养成正确用眼的好习惯。【教学反思】新课标强调：教学活动使师生的双边活动。因此，教师在课堂上要关注学生，引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动获取知识。所以说课堂舞台上的主角不