云南电大市场营销原理与实务课程形成性考核实施方案

h云南电大市场营销原理与实务课程形成性考核实施方案市场营销原理与实务是研究以消费者需求为中心的市场营销关系、市场营销规律及市场营销策略的一门应用科学。研究企业的市场营销活动并为企业的营销管理服务，这是本学科的基本立足点，是本学科存在和发展的基础。市场营销原理与实务要研究的中心问题，是企业的营销管理，即在买方市场条件下，营销者如何适应其营销环境，捕捉市场机会，设计、生产试销对路的产品或劳务，并在最适当的时间和地点，以最适当的价格、最灵活的方式，将其送到消费者或用户手中，从而获得赢利。市场营销原理与实务最主要的特点就是极强的应用性。在学习时，要密切联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高学习过程控制，只满足期末考试前记记背背，是不能真正领会营销的精髓的，也到提高应用能力的要求。因此，一个完整的形成性考核过程是实现教学目标的重要保证性考核是远程开放教育课程考核的重要内容。实施形成性考核，是强化素质教育，加强教学过程指导和管理的重要手段；是改革考核内容，改进考核方式、方法的重要措施；是科学测评学生学习效果，反馈学习信息，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。分析问题和解决问题的能力。如果没有一个扎实的达不。形成的重要组成部分，是教学质量保证体系一、本实施方案制定依据1、《云南广播电视大学开放教育课程形成2、“市场营销原理与实务课程教学大纲”。二、形成性考核的对象除了对免修不免考的学生不做形成实务课程的开放教育类的学员均作为该门课程形成行。性考核实施细则》。性考核要求外，凡是选修市场营销原理与性考核的对象，按本方案执三、形成性考核成绩占本课程考核成绩的比例及成绩管理（一）本课程形成性考核成绩占课程综合成绩的20％。

hZ=X×20％+Y×80％Z——本课程综合成绩X——本课程形成性考核成绩Y——本课程终结性考试成绩（二）课程的综合成绩按以下方法管理：1、学生必须完成本方案规定的教学实践活动，成绩及格，并且完成一半以上的形成性考核任务，方可参加终结性考试。2、课程综合成绩60分及以上为合格。3、课程综合成绩不合格，如果形成性考核总成绩达到60分的，形成性考核总成绩在学生学籍有效期内继续有效，可以重新参加下一轮课程的终结性考试；如果形成性考核综合成绩未达到60分的，则须重新参加该门课程的形成性考核和终结性考试。4、如果学生希望取得较好的课程考核成绩，则可以重新参加该门课程的形成性考核或终结性考试。四、形成性考核的形式本课程形成性考核有学习计划制订、平时作业、阶段性学习测验、教学实践活动、专题讨论、小组学习、学习记录等基本形式。（一）学习计划的制订。学习计划是学生对一学期及每周学习时间、学习方式的安排和调整。需要在每学期开学第一周制订，并于2周后，自己。若未按计划执行，应分析不能完成计划的原因，并对计划进行调整。教师应审阅学习计划，并给予建议，最后评定成绩。（二）平时作业。学员必须至少完成四次平时作业，这些作业主要是检验学生对教材理论问题的理解。指导教师在布置平时作业时，必须有一定的覆盖面，体现基本理论涉及的知识点，必须有足够的数量。学员必须完成中央电大《市场理与实务课程形成性考核册》上的四次作业，指导教师必须对作业进行阅和评定成绩。（三）阶段性学习测验。本课程将安排布置3次的阶段性综合测验。阶段性综合测验是检验学生对所学知识的归纳能力和应用能力。这三次总结计划的执行情况指导营销原批综合性测验可以

h是小论文、研究报告、案例分析、学习总结等任务，也可以是类似考卷的测试任务。

h指导教师根据学生完成测验的次数和质量评定成绩。建议指导教师布置小论文、案例分析、学习总结各一次。（四）教学实践活动。是学生参与、体验、感受、操作的学习活动，也是学生运用所学知识进行理论验证、实践、创新的过程。本课程将安排至少一次教学实践活动，指导教师根据学生在教学实践活动中的综合表现进行成绩评定。建议教学实践活动采取社会调查的方式，可以以下主题展开调查，并写出简要调查报告。1、你能举出银行业或你所在行业改革开放前后在营销观念上的变化吗？目前要树立正的确营销观念还应做哪些方面的工作？2、应用SWOT分析法分析本企业面临的机遇和挑战。3、试分析环境因素对本企业的影响，并对企业采取的策略提出建议。4、从你购买某一耐用消费品的经历谈谈消费者的购买决策过程的阶段划分及各阶段购买行为的特点谈企业如何引导和刺激消费者行为。5、针对本企业目前存在的营销问题做一份市场营销调研计划（含调查方法的定确），并设计一份调查表。6、对本企业的竞争者进行分析，并定确自己的竞争地位与策略。7、指出本企业在市场细分、目标市场选择、市场定位的成功或不足之处。8、以某一具体产品为例，试述整体产品的含义及其对企业实际工作的指导意义。9、结合你熟悉的某一产品，论述产品生命周期各阶段的特点及企业相应的营销策略。10、了解你所在企业产品或某企业产品的定会如何进行？11、分析你所在企业的产品或你熟悉产品的分销渠道，并对此分销渠道进行重新设计。价过程，如果让你重新定价，你12、根据定确促销组合时应考虑的因素，分析你所在企业的产品或你熟悉的产品的促销组合是否适合。13、分析你所在企业或你熟悉的企业的组织结构模式及市场营销部门组织形式的类型，并提出意见或建议。

h（五）专题讨论。是指在学生的学习过程中，要求学生在指定时间，围绕一定的主题，对课程的重点、难点内容，或者是拓展性内容集中进行的课堂讨论、小组讨论或者网上讨论。讨论题目自拟，也可参考上述选题。指导教师可根据学生参加、发言、发言提纲、总结他人观点、参加讨论的体会等记录情况给予评价并评定成绩。每位学生至少必须参加一次网上讨论。（六）小组学习。指要求若干学生组成一个学习小组，有计划有目的地进行协作学习活动。小组学习要有学习时间、地点、方式、内容、参加者、学习效果、存在问题等记录。小组活动可以与以上专题讨论或教学实践活动相结合，学员也可以通过参加学习小组，对有疑问的问题展开讨论，进行学习方法的经验交流，改进学习效果，进增同学之间的友谊。指导教师根据小组学习记录进行成绩评定。每位学生至少必须参加一次小组活动。（七）学习记录。指要求学生通过阅读文字教材、运用光盘、上网、双向视频等手段进行学习，记录学习时间、学习内容、学习方式、掌握知识点、重点以及疑难问题的理解等，这是考核学生自主学习的一种主要形式，如“纸质记录袋”、“电子文件夹”、“学生在电大在线的网上学习行为统计”等。对程度，对难教材的学习记录难点、重点以及疑难问题的理解空白处，上网学习、与教师交互活动（电话、E-mail等）可用专门的表格记录。指导教师根据学习记录，了解学生的学习情况，给予学习指导，评价学生的进步等勾画在教材上或记录在教材的并进行成绩的评定。五、考核方式及进度要求考核方式可以采用开放式、半开放式考核或者封闭式考核，或者几种方式结合使用。开放式考核指学生不受时间（或者时间是一个较长的时间段，只有截至日期）和地点的限制，按照考核要求，自主完成考核内容；半开放式考核指学生受时间（或者时间是一个较短的时间段，有起止时间要求）和地点的限制、可参阅资料，集中完成考核内容；封闭式考核指学生不得携带任何资料，要在规定的地点和规定的时间内完成考核任务，与闭卷考试相同。建议采用考核形式的进度要求不同，如学习计划必须在开学第一周做出，而其它考核方式必须随着教学进度的进行依次开展，可以通过分次收取和批阅《形成性开放式考核。不同

h考核册》来进行。但必须按省电大教务处要求的时间在考试前上报形成性考核成绩。

h建议考核进度按下列进行：考核方式提交时间第2周第4周第9周第13周第16周第8周第15周第16周第12周第8周第12周第16周学习计划第一次作业第二次作业第三次作业第四次作业案例讨论平时作业阶段性学习测验小论文学习总结教学实践活动专题讨论小组学习学习记录六、成绩评定和评审（一）成绩评定1、形成性考核成绩由指导教师评定。2、形成性考核成绩评定要客观、公正、准确。成绩一经评定，不得随意改动。3、各种形成性考核的成绩均按百分制记录。4、学生的课程形成性考核成绩的计算方法为：X=∑（xi×λi）X——学生课程形成性考核的成绩xi——第i项形成性考核任务的成绩。Xi分别为学习计划制订、平时作业、阶段性学习测验、教学实践活动、专题讨论、小组学习、学习记录等考核任务的成绩。hλi——第i项任务的考核成绩占课程形成性考核成绩的百分比，学习计划制订、平时作业、阶段性学习测验、教学实践活动、专题讨论、小组学习、学习记录等各项任务的考核成绩占课程形成性考核成绩的百分比分别为2％、32％、21％、10％、10％、10％、15％。5、形成性考核成绩达到优良（优秀：90—100分，良好：80—89分）的学生人数不得超过教学点上报课程形成性考核成绩学生总数的40%，其中，达到优秀的不得超过15%。（二）成绩评审1、形成性考核成绩由分校形成性考核指导教师进行评审。评审中如发现抄袭、代作、复制等非学生本人独立完成的现象，学生的课程形成性考核成绩按0分、违纪处理；对不负责任的指导教师给予批评，并视情节严重程度决定是否继续聘用。2、形成性考核成绩优良比例由省校进行评审，不符合比例的，省校不予接收成绩，由分校重新评审上报。3、成绩评审后，不得改动。七、指导教师的职责1、按要求布置形成性考核任务，并收回学生完成形成性考核任务的相关材料。2、组织阶段性学习测验、教学实践活动、专题讨论，指导小组学习，指导学生做好学习记录。3、按时评阅学生完成形成性考核任务的相关材料，要有批语、批注和成绩评定，并及时反馈学生。4、针对学生学习过程中存在的问题，进行指导、答疑、讨论。5、按有关6、填写《形成性考核学生成绩记录表》（附表1），签字认定后，交成绩管理部门。7、对阶段性考核情况进行总结，发现问题提出改进意见，及时反馈有关的管理部门。八、监督与检查规定对学生的违纪行为（包括雷同、代做、复制等）进行处理。

h（一）省电大负责监督与检查分校、教学点形成性考核工作的组织与落实情况，每学期针对性地进行抽样检查，抽样检查的比例为考核人数的10%—30%。检查内容：1、形成性考核实施方案落实情况；2、学生形成性考核的原始资料；3、指导教师批阅情况；4、考核成绩与记录的一致性。对没有执行形成性考核实施方案的，省电