2015教师资格幼儿保教知识与能力考题猜想3

2015教师资格《幼儿保教知识与能力》考题猜想一、单项选择题51.根据皮亚杰的理论，儿童在（）岁左右，处于前运算阶段。A.2B.2〜7C.7〜12D.12.某幼儿给〃鱼〃下定义时说：〃鱼是一种会游的动物。〃该幼儿的概括水平为（）。A.依据具体特征下定义B.初步概念水平C.不会下定义D.同义反复.幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（）特征。A.直观行动性B.自我中心性C.具体性D.形象性.（）、体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。儿心理发展B.情绪发展C.社会性发展D.思维发展.培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对（）。A.胆汁质的孩子B.多血质的孩子C.粘液质的孩子D.抑郁质的孩子.幼儿记忆的特点之一是（）。A.形象记忆占优势B.语词记忆占优势C.意义记忆用得多D.机械记忆效果好.幼儿道德发展的核心问题是（）。A.亲子关系的发展B.同伴关系的发展C.性别角色的发展D.亲社会行为的发展.按照皮亚杰的理论，儿童出现"自我中心"是在（）。A.感觉运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段.下列关于学前儿童心脏的特点，叙述正确的是（）。儿心脏占体重的比例相对小于成人8.心排血量较大^心率快口.心率慢.对幼儿来说，个性发展的主要内容是（）开始形成。A.自我意识B.个性特征C.调控系统D.情绪状态.儿童知道自己的性别，并初步掌握性别角色的知识一般是在（）。A.1〜2岁2〜3岁C.3〜4岁D.4岁以后.以下哪一项不属于影响幼儿创造性的因素？（）A.环境B.智力C.个性D.性格.（）岁的幼儿开始能够正确辨别上下两个方位。A.4B.6C.5D.3.幼儿期性格的典型特点是（）。A.模仿性强B.喜欢交往C.好奇好问D.活泼好动.自我意识萌芽最重要的标志是（）。A.会叫"妈妈”B.思维出现C.学会评价D.掌握代名词"我".与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的（）。A.理解水平B.判断水平C.推理水平D.概括水平.下列哪一项是较好的依恋类型？（）A.回避型B.安全型C.反抗型D.迟钝型08.下列选项中，哪种情感不属于幼儿的高级情感？（）A.道德感B.归属感C.美感D.理智感69.儿童出现想象萌芽的时期是（）。A.1.5〜2岁B.2〜2.5岁C.2.5〜3岁D.3〜3.5岁70.对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为（）。A.发展为对话言语B.发展为真正的外部言语C.任其自然发展D.发展为真正的内部言语71.与幼儿自我意识的真正出现相联系的是（）。A.开始对自己进行评价B.幼儿言语的发展C.幼儿开始知道自己的长相D.幼儿开始把自己作为一个独立的个体来看待72.儿童学习简单口语的最佳期是（）。A.1〜2岁B.2〜4岁C.4〜5岁D.5〜6岁73.幼儿性别行为的产生发生在（）。A.1岁左右B.1.5岁左右C.2岁左右D.3岁左右.婴儿最初掌握语言是通过（）学会的。A.强化B.模仿C.辨音D.思维.属于3〜4岁幼儿心理发展的特征的是（）。A.活泼好动B.思维具体形象^好学、好问D.认知依靠行动.婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的依恋类型是（）。A.安全型B.回避型C.矛盾型D.混乱型.先学会说〃再见〃，较晚才学会问〃早上好〃，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离，这是（）。A.情绪对儿童认知发展的作用B.情绪的分化C.情绪对儿童心理活动的动机作用D.情绪的社会化.儿童刚出生时，最发达的感觉是（）。A.味觉B.听觉C.痛觉D.视觉.婴儿的动作发展中，下列排序正确的是（）。2014教师资格《幼儿保教知识与能力》考题猜想第一章学前儿童发展一、单项选择题.幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童（）的心理特点。A.泛灵化B.自我中心C.思维不可逆性D.思维的刻板性.根据埃里克森的社会性人格发展理论，基本的信任感发生的阶段是在（）岁。A.0〜1.5.1.5〜3C.3〜6、7D.6〜123.3、4岁的幼儿看见玩具小汽车或者小凳子，就开着〃车〃当司机，嘴里还〃嘀嘀……嘟嘟……〃〃下车了〃说个不停。这体现了无意想象（）的特点。A.无预定目的，由外界刺激直接引起B.主题不稳定C.以想象过程为满足D.内容零散4.幼儿最初社会性发生的标志是（）。A.诱发性微笑的出现B.不出声的笑C.出声的笑D.有差别的微笑的出现5.幼儿基本情绪表现不包括（）。A.恐惧B.爱C.哭D.笑6.教育学上称"跳一跳可以摘到桃子"的时期为（）。A.关键期B.转折期C.危机期D.最近发展区.婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体，这是儿童动作发展中的（）所致。A.近远规律.大小规律C.首尾规律D.从整体到局部的规律8.3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的（）现象。A.最近发展区.敏感期C.转折期D.关键期.儿童开始能以自身为中心辨别左右方位是在（）岁。A.3B.4C.5D.6.成人习惯于说："你如果不多加衣服就会感冒。"孩子则不能接受这种预见的后果，她看到裙子好看，就要穿。这说明这个孩子的思维还处在（）阶段。A.直觉行动思维B.具体形象思维C.前概念思维D.抽象逻辑思维11.在口头言语基础上形成的言语是（）。A.内部言语8.独自言语C.连贯性言语D.书面言语12.关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是（）。A.攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧B.惩罚对于非攻击型的儿童能抑制其攻击性C.父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样D.惩罚一定是抵制儿童攻击行为的有效手段.幼儿教师要注意保护幼儿的声带，选择适合学前儿童音域特点的歌曲或朗读材料，每句不要太长，每次练习时，发声时间最多在（）分钟。A.2〜3B.4〜5C.5〜6D.6〜7.（）是幼儿学习的主要方式。A.观察B.思考C.倾听D.分析15.小班里有一个孩子哭，其他孩子也会莫名其妙地跟着哭，这体现了（）。A.情绪情感的适应功能B.情绪情感的动机功能C.情绪情感的信号功能D.情绪情感的感染功能.婴幼儿时期脑的发育非常迅速，出生后的几年内，脑重量增加近4倍，（）岁左右已基本接近成人。A.5B.6C.7D.8.对儿童进行潜移默化的教育，是利用了（）。A.有意识记B.意义识记C.机械识记D.无意识记.（）教育是实施美育的主要途径，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。A.科学B.艺术C.文学D.健康.4〜5岁幼儿视敏度的平均距离为（）厘米。A.300B.270C.210D.150.儿童最先掌握的实词是（）。A.形容词动词C.名词D.代词21.人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期是（）。A.青春期B.少年期C.童年期D.学前期.在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下（）。A.短得多B.差不多C.长得多D.视情况而定.（）岁时，幼儿能基本掌握母语的全部语音，并自觉调整自己的发音。A.3B.4C.5D.6.在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是（）。A.年龄特征是绝对稳定的B.年龄特征可以随意改变C.稳定性和可变性是辩证统一饷D.年龄特征可跳跃发展25.培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻，这些教育措施主要是针对（）的幼儿。A.抑郁质B.多血质C.粘液质D.胆汁质26.在幼儿语言障碍类型中，“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状？（）A.口吃B.失语症C.语言发展迟滞D.发音异常27.学前儿童的骨骼特点是（）。A.有机物多，无机物少;硬度大，弹性小B.有机物少，无机物多;硬度大，弹性小C.有机物少，无机物多;硬度小，弹性大D.有机物多，无机物少;硬度小，弹性大.学前儿童新陈代谢旺盛，4〜7岁儿童每分钟呼吸约