物理教研组工作总结

第页物理教研组工作总结物理教研组工作总结1

一、注意理论学习，全面提升老师师德修养和理论素养

1、加强师德修养，营造和谐组风。在平常教研组内从点滴小事抓起，充分发挥每位成员的优势，逐步形成了乐于奉献、团结协作、奋勉向上的和谐组风。

2、加强理论学习，更新教学理念。随着素养教化的不断深化，迫切须要全部教化工作者更新教化观念，争当“学者型”老师，尤其是在物理新教材的详细实施过程中，我们明显地感到学习的重要性。因此，我们组采纳自学与集体共同学习相结合的多种方式、多种渠道开展学习，刚好了解课改动态，扩大自身的视野，提高自身的理论素养，并把崭新的教化理念贯穿于课堂教学实践中。

二、加强校本教研，发挥团体的才智

1、落实集体备课，发挥团队才智。以课题《以“三化”为抓手，增加初中物理课程实施有效性的行动探讨》为教研活动的重点，提倡重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围，主动探究与实践。通过说课、听课、评课及反思等活动形式进一步提升组内老师的教学理念和教学水平，提高教研实力。本学期组内开设了三节研讨课，组内每位老师先依据选定的课题先研讨，再各自备课，尔后听课，评课，每位老师还依据所教班学生的特点，加以修改完善，把集体的才智与每位老师的教学风格和施教对象有机结合，做到因材施教。除此之外，我们又随时随地把备课活动中没有考虑到的，但在课堂教学过程中所表现出来的优点或怀疑进行沟通，从而进一步完善并提高备课质量。

2、注意科学管理，加强质量监控。在教研组集体研讨的基础上，确定我们物理作业批改要求，各备课组做到统一进度，统一作业，从两次作业抽查来看，每位老师都能刚好仔细批改，刚好反馈，学生作业订正也比较刚好；并且针对学生的实际状况，正在逐步实行分层作业，使每位学生都有进步。由于我们物理采纳是新教材，每次测试没有现成的试卷，都须要我们自己出卷，虽然出物理试卷比较烦琐，但组内的老师也特别乐意，每份试卷的质量都特别高。每次测试我们总是刚好仔细进行批改，仔细细致地做好质量分析，并通过备课组研讨，为下一阶段的教学工作的开展而实行有效的措施，真正实施因材施教，以全面提高物理教学质量。

3、注意青年老师培育。几年来，我们组逐步形成了互帮互学，共同提高的和谐组风。骨干老师都能热心帮助、悉心指导青年老师，无私将自己教化教学的心得传授给他们，使他们少走弯路，教学水平快速提高，而青年老师虚心好学、主动进取。同时，我组老师也担当了兄弟学校青年老师带教工作，为提高区域青年老师的教学水平和实力尽一分力。

三、加强课堂教学改革，提高课堂教学的效益

1、注意情感教化，构建和谐师生关系。让学生在愉悦、轻松的氛围中获得学问，培育实力，是我们组始终坚持的教学准则。我们组老师常常利用课余时间有针对性找一些学生谈心，刚好了解学生的所思所想，当学生在学习中遇到困难和挫折时，总是耐性地帮助他们分析缘由，找寻解决问题的方法，真诚对待每一个学生，同等地对待每一个学生。

2、优化教学方法，丰富学习方式。课堂教学中老师角色的转变与学生学习方式的转变是实现二期课改的两个重要的支点。因此我组老师在备课时，主动开动脑筋，主动找寻、尝试先进的教法，提倡了探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生整体实力的提升。本学期每位老师都主动担当教研课，并结合教材内容，有机落实民族精神教化和生命教化，通过这些课教学研讨活动，引导老师在教学中不断反思、提高，真正优化教学方法，提高教学质量。

3、立足学生需求，构建并完善训练系统。学习训练是物理课堂教学的重要组成部分。在学习训练中围绕课题《变式训练在初中物理复习中作用》，我们精选习题，编制专题，并全部采纳电子文稿，为实现多媒体教学供应必要的保证。这些专题既有落实学问与技能的训练，更有过程与方法、情感与价值观方面的训练，

满意不同学生的需求，真正落实减负增效，逐步构建符合学生实际需求的训练系统。

在全组老师的共同实力下，取得了可喜的成果。八年级物理在区统考中名列前茅；物理操作考合格率101%；区物理学问竞赛一等奖1人、二等奖2人，三等奖3人；九年级在区两次统测中名列前茅。

在全区狠抓教学质量的大背景下，我组面临前所未有的挑战，但我组老师同心同德，顺当完成了学校支配的各项工作，并取得了一些进步，但已属过去，我们将以此为起点，不断挑战自我，不断超越自我，争取不断进步。

物理教研组工作总结2

本学期在新课程理念指导下，学校的课题模式的引导下，物理教研组利用各种的资源和条件绽开“一切为了学生的发展”的目标，进行了物理有特色的教学模式。下面我就本学年的工作做出以下的总结：

一、确定总体的目标、安排，担当课题

依据学校的特点、学生的状况动身，我组仔细地制订目标：培育学生的理解实力、推理实力、分析综合实力、运用数学解决物理问题实力、试验实力；并能用物理的眼光看问题，用物理的思维方式解决学习上问题和生活中的问题；丰富思索实力和创新意识。教学安排（每一学期）：依据目标实现的先后确定阶段性训练，摸索课堂教学模式，巩固学生的学问驾驭和进行实力的拓展。

在微型课题探讨中，高一、高二年级在理解新课程理念状况下分别对教材进行了分析，利用课本与网络资源进行搜寻，对材料整理、重组，结合多媒体进行整合资源，形成一系列的课件、课堂实录、教学资源补充，供老师与学生共享。

初三年级“对中考探讨”的课题，探讨深刻，有肯定的深度和广阔，有应用价值！并形成了自己的特色。

李哓亮、柯海山、吕佑祥的中学物理奥林匹克竞赛辅导与探讨的探讨，有肯定的深度，适应对尖子学生的培育。并取的了很好的效果。

二、对教学工作详细要求

（1）做到“四定”

依据教学大纲的要求和课改理念的精神仔细备课，指定主讲人，写好教案，做好课件，主动沟通心得体会，互动合作。

（2）做到“四统一”。

在做到和长郡统一教学进度的同时，在备课组内达到统一教学目标，统一教学进度，统一教材的重、难点、基础点、实力培育点，统一课堂范例、精选的练习和作业（当然依据文、理科不同倾向学生的要求是不一样的）。还依据班级的不同层次，分层次教学。

（3）做到“四探讨”。

探讨学生的学习状况、他们自身的实力素养；探讨教学方法、手段，提高老师个人的教学实力；探讨和参考新课改理念和学校课题的总模式，并依据本校学生的特点，确定中学物理的课堂模式，深化教学改革与实践；老师间探讨教学反思和体会，沟通沟通。由于这样使我校的物理教学工作始终在校内领先于同年级其他学科，如高三物理在其他学科与兄弟学校相差无几的状况下，而物理学科平均成果总要高出兄弟学校大几分。

三、做好组内、校级、县级公开课的打算工作

公开课是对我们老师教学实力的检验，我组组织老师依据老师的特点，主动探讨“公开课”课题，确定主讲人，共同参加、探讨、沟通，完成公开课的前期工作，听取其他老师开课状况，最终由开课人员整合形成自己风格的开课教案、课件。开课后，教研组全体老师参与评课，这样提高了教学质量，提高老师自身的教学水平。

四、主动组织、参与教研工作

主动组织集备组成员参与本校物理教研组的教研活动，并组织老师听取校内本组公开课和其非物理组的公开课。定期地参与教化局组织的新课程岗位教研活动，驾驭新课程的新动态形势和理解新课程的理念。主动到校外听其它学校的公开课和市级公开课，初三年级老师和雨花区进行了走出去请进来的沟通活动，尤其对初三中考起了很大的促进作用，本学期我组老师努力专研教材，并获得的肯定的成果：

柯海山老师的《物理教学中的科学相识》获县论文二等奖

吕佑祥老师的《提高物理试验教学的探讨》获县论文二等奖，

江源老师的《上好物理试卷讲评课，提高物理教学实效》获县论文三等奖

总之，这一学年物理校研组依据学校的实际状况，有条不紊地进行各项内容，保证了教学质量的完成和达到新课改培育学生的目标所须要的工作要求，圆满的完成了教学任务。

物理教研组工作总结3

20xx――20xx第一学期初中物理教研组工作总结本学年一学期以来，初中物理教研组在学校的领导下，经过教研组全体老师的共同努力，教研组工作在各方面都取得了不错的成果，也存在很多不足之处，有待于进一步提高，现总结如下：

一、主要工作回顾

1、一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。组内老师相互听课。每位老师都上好一节研讨课。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得。分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进老师提高改进教学的手段。教研组各位老师仔细坚持作业全批全改，按时按要求开足了公开课、示范课、探讨课，开展了组内集体备课探讨，课题探讨，且突出每位老师的专长、优势，把课题任务安排给每位老师，提前打算（全体老师都加以思索），到时由担当课题任务的老师主讲，然后大家集思广益，共同探讨，相互提高。

2、重视老师的专业发展，特殊是青年老师的培育。每两周请市物理专家孙慧维来校指导，每次请两位老师开公开课，集体集中备课，

并且每次课后都刚好进行组内评课，组内相互探讨、相互学习气氛好，相互帮助提高大。

3、加强九年级物理教学工作，提高毕业班教学的质量

初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和实力培育上，要求老师运用启发式、探讨式教学方法，注意学问形成过程教学和试验教学，重视学生思维实力培育，切实提高学生的试验操作技能和创新实力。在新授课的同时,初三老师共同探讨历届中考试卷,沟通去年教学阅历,从而明确方向，争取为今年提高物理中考成果打下扎实的基础。

二、成果亮点

我们初中物理组全体老师都有较强的责任心，主动主动的相互学习，所以我们组形成了良好的学习氛围。每两周请市物理专家孙慧维来校指导，每次请两位老师开公开课，集体集中备课，除了备教学内容外，还备学生的学问水平。在年级组内可以说我们随时随地都在沟通备课状况和课堂上遇到的问题和解决方法。做到统一备课、统一进度、统一练习，正是因为大家精诚合作，物理科教学能正常进行并能完成各种工作安排。

三、不足

试验教学是提高物理教学质量的关键，但由于学校试验条件有限，老师对试验教学的不重视，使很多演示试验和分组试验不能很好开展或试验效果差。

四、改进措施

1、下一学期教研组将进一步加强教学常规，提高整体成果，加

大优势，缩小班级差异，加强个别老师的作业批改，加强学生的个别指导。优化组内课题教研，加强中考复习探讨，力争在中考中取得满足的成果。

2、要重视每节课的演示试验和每一个学生试验，而且可以通过自制试验教具，增加了一些学生试验，将有的演示试验改成了学生试验提高的教学效果，提高了学生的学习爱好，培育了学生的动手实力和团队精神。

回顾半年来的教研组工作，我们深深的感到：团结合作是取得一切成果的根本保障，团结出才智、协作出成果。我们有决心通过阶段性的总结来不断自我完善，克服现存的缺点和不足，虚心向其他教研组学习，取人之长，补己之短，为学校的发展再上新台阶而努力。

物理教研组工作总结4

回顾即将结束的这一学期，主要做了如下几方面的工作

一.开好第一次科组会：本学期伊始，召开物理教研组了新学期的第一次科组会，仔细学习探讨学校的和工作要求，并结合本科组的实际提出科组新学期的工作安排和目标，使老师们做到心中有数，明确职责。

二.协作学校组织开展了“优质高效课堂六环节教学模式推广和应用”活动：在此次活动中，根据学校的部署和要求仔细组织科组老师开展相互的听课、评课和说课活动，通过此项活动，深厚了科组的教研氛围，促进了课堂教学改革，进一步规范了常规教学行为，XX-XX学年度其次学期物理教研组工作总收到了较好的效果。本组老师全部参与了我校首届教学节精品课展示活动并获得好评。

三、主动开展校本教研活动

协作学校（自xxx.，xxx此标记。）开展的双爱好活动，物理组开展了校本教研活动，通过试验探究物理试验。

四、本学科教学常规方面

我觉得我们组的每位老师都特别敬业，从未出现过上课迟到早退等状况；每位老师都特别关切爱惜学生，耐性解答学生问题，常常激励学生树立他们的信念；而且尽管每位老师任教班次多，但大家都是仔细对待每一节课，从备课、打算教学材料到上课等都一丝不苟，特殊是试验课，每节试验课的课前预做必不行少，力求使每一堂课都能取得最志向的效果。

本学期，我们的任务应当说比较重，要面对今年的中考，我们组老师能团结互助，不斤斤计较，有的老师为了完成教学进度，还主动向其他科要课上，以至能够圆满完成本学期的教化教学任务。

对作业的批改和辅导，每位老师的批改量都大，但我们都精选了作业，而且全部都是全批全改；学生存在的问题，基本都即时作了讲评和辅导。

本学期生物组应当说较好地完成了学校安排的各项教化教学任务，“小科组也应当有大作为”，虽然我们取得了一些成果，但比照上级领导的要求还有差距，我们将进一步学习先进学校的教学阅历，进一步更新教学方法，充分运用现代化的教学手段，将我校的生物教学工作搞得更有特色。

物理教研组工作总结5

本学期，物理教研组在学校领导的指导下，物理组全体成员的共同努力，结合本校实际，以课堂为立足点，以提高教学质量为着手点，抓住教学常规工作及青年老师培育工作，在课内课外都主动渗透科学精神科学看法的培育，圆满完成了本学期的教学、教研工作，取得了一些的成果。现总结如下：

一、加强教学科研，提高物理老师的理论素养

本学期，学校将学生活动设计为主题的教化科研任务交给我组，我们感觉学校对我们特别信任，但同时我们也感到压力特别巨大，目前我们最缺乏的是教化理论学问，所以全组老师都学习一些教化理论，也外请了专家来作指导，目前，我们按时间节点完成了相关的任务。同时还主动参与学校组织的心理教学融入课堂的课题探讨，整理了主动心理学融入物理学科的渗透点，并在教学中留意实施。

二、强化教学实践，在教学活动中培育学生核心素养

1、加强了教研组备课组的建设，各项活动有序地进行

（1）严格根据开学时的工作安排，落实教研活动制度，每个老师都坚持听完全组老师的示范课或汇报课，真正做到了教研活动有安排、有内容、定时间、定地点，使全组老师得到了很好的学习和熬炼的机会；

（2）完善备课组集体备课活动，提高了各备课组的教研质量。集体备课做到了“四统一”（统一进度、教案、练习、测试），加强各备课组之间的沟通、听课、评课等活动，相互学习，相互促进。

（3）发挥教研组集体力气，仔细做好教学工作。本学期我组担当了对福建省龙岩市教化代表团的展示教学活动的任务，接到任务以后，我组全体老师都主动参加其中，从确定课题到探讨课程标准、制定教学方案、教学手段、打算试验器材等都进行了探讨，多次支配执教老师试讲，其他老师听课并提出修改看法，这样的教学展示得到了来校听课的教化同行的高度评价。

2、根据新课标的理念进行了一系列的教研活动，并应用于实际教学中，切实提高了课堂教学效益

（1）学期初组织老师学习教材教法，仔细进行教材分析，熟识各年级学问体系及教学目标、教学要求；

（2）教学过程中重视学问的形成过程的教学和情境教学，采纳探究式教学模式，提高了学生学习物理的爱好及实践实力；

（4）定期开展了探讨性学习、综合实践活动、物理课外活动，全面发挥学生的主体作用，使学生得到了熬炼与提高；本学期我组组织了“高空落蛋”竞赛，结合物理学问，用课外活动的方法激发学生的学习主动性，得到了良好的效果。

三、加强老师的专业成长

我组谈晓红老师是杨浦区的名师，在她的仔细指导下，她带教的陈骅老师、王卫东老师都有长足的进步，本学期进行的杨浦区百花杯教学竞赛，陈骅老师、王卫东老师、吴波老师都主动参加，竞赛前，谈晓红老师和组内其他老老师都对他们的竞赛方案提出了指导看法，陈骅老师进入百花杯决赛后，谈晓红老师、沈剑老师更是多次听课、提出教案的修改看法，陈骅老师也是调动了包括个人资源在内的全部资源，在全组的共同努力下，陈骅老师获得本次教学竞赛二等奖，可喜可贺。

在本学期中，我组工作取得了显著的成果，但也存在着一些不足之处，例如教研气氛不够深厚，教学方法较为传统，对新理念、新教法的钻研还不够到位，新课标的实施不够成熟等。下学期我们回到原校区，条件会比现在好许多，我们全体物理组老师全组老师将同心同德，通力合作，在新的学期当中，肯定可以让我校的物理教学再上一个新的台阶。

物理教研组工作总结6

20xx学年其次学期物理教研组工作总结在忙劳碌碌中又度过了一学期，我们物理组在学校领导的支持和关切下，根据教科处的要求，有安排、有步骤地开展教研组工作。我们以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题探讨为主线.在仔细完成教研组常规工作的同时，接着加强教研组规范化建设，主动开展教科研活动，现将今年工作总结如下：

1、仔细做好教学常规工作。

本学期教研主题。在教学过程中，备课组能自己精选习题，编写每一单元学习的学案，老师首先利用课前小测验引起学生回忆，引导学生主动参加教学活动，给学生课下自主参加教学活动的时间和空间，不仅要让学生“学会”物理，更重要的是让学生“会学”物理，老师通过测验，刚好发觉教学中存在的问题，以问题为中心，不断找寻提升教学质量的切入点。使学生形成系统的学问，促进学生整体水平的提高。

2、加强集体备课和听课评课活动。

为了发挥集体的力气，实现了优势互补、资源共享，备课组老师通过集体备课，对教材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和探讨，并探讨突出重点、突破难点，促进学生发展的思路和方法。发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，采纳了集体分节备课，统一电子教案，资源共享，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的特性，优化了课堂教学。

备课组加强了听课评课活动。听课后，全组老师能仔细评课。如对教学内容支配否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透等是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。通过听课和评课活动，加深全组老师对教材的理解和教法的把握，给老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯、促进了全组老师课堂教学水平的共同提升。

3、仔细做好教研主题化、课题实践化的教研活动

教研组不但是老师专业实力增进的重要舞台，还是探讨型的老师发源地。在教研活动中，教研组内每位老师既充分发挥自己的优势和特长，又有很强的整体协作意识。在理论学习过程中，大家不闭关自守，不故步自封；在听评课活动中，大家相互切磋，互通有无；在组建学科档案过程中，大家合理分工，合作沟通，资源共享。老师通过亲密协作，团结协作，使教研组呈现了很强的战斗力和生命力。

4、在教学探讨中注意反思

在教研中，我组老师针对课程与教学的问题，结合教学中的实际问题，对教学实践的主动回顾与反思，探究和解决教学过程中存在的问题，发觉自己实践活动的胜利与不足，确定今后探讨的方向、探讨的问题。对自己和他人的行为与观念有更深刻的相识，从而提升自己的理论水平。

5、教研活动中存在的不足

教研活动开展得还不够扎实，在很多详细工作环节上深度不够，备课组活动效率不高，对学生的课外阅读指导还不够，校本教研还停留在一个较浅的层面之上。这方面还应进行更深化的探讨，努力使探讨与教学更紧密地结合起来。

物理老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成果，有更多的文章发表。引导更多的老师主动主动参加教科探讨，形成一支学习型、科研型的老师科研队伍。

（1）公开课开展不主动，个别老师到期末也没开出公开课，公开课的质量有待提升。

（2）大家的教科研意识不强，教科研水平亟待提升，工作任务较为繁重，组员对论文及课题的探讨较少。

（3）物理竞赛还没形成系统化，大家还在摸索阶段，所用资料也没统一，组员只是依据自己的特点进行辅导，物理竞赛成果虽然市级及省级奖较多，但更高等级奖项不多。

物理教研组工作总结7

本学期我校物理教研组在教育处的领导和物理组全体成员的共同努力下，结合本校实际，围绕科研兴校，科研兴教的目标，以学习为先导，以教研为动力，以课堂为立足点，坚决投入到课改中去，狠抓教学常规工作及青年老师培育工作的落实，并主动开展课题探讨，圆满完成了本学期的教学、教研工作，取得了显著的成果，度其次学期物理教研组工作总结。现总结如下：

1、加强老师队伍建设，提高物理老师的理论素养

(1)开学初组织老师学习了新课标的基本理念，以新的教学理念武装头脑，全面提高我校物理老师的理论素养;

(2)组织全体老师学习新的《物理课程标准》以及课程改革的有关材料，把握新时期物理教学目标与重点，学习新教法，力求我们的教学活动更具成效，取得了显著的成果;

(3)组织老师开展学习心得体会沟通会，相互沟通，相互学习，并主动撰写教学论文，多次在我校的教研报上发表。

2、加强了教研组备课组的建设，各项活动有序地进行

(1)严格根据开学时的工作安排，落实教研活动制度，每两周进行一次教研活动，并做了了具体的支配，每个老师都坚持听完全组老师的示范课或汇报课，真正做到了教研活动有安排、有内容、定时间、定地点，使全组老师得到了很好的学习和熬炼的机会;

(2)完善备课组集体备课活动，提高了各备课组的教研质量。集体备课做到了“四统一”(统一进度、教案、练习、测试)，加强各组之间的沟通、听课、评课等活动，相互学习，相互促进。

3、根据新课标的理念进行了一系列的教研活动，并应用于实际教学中，切实提高了课堂教学效益

(1)学期初组织老师学习教材教法，仔细进行教材分析，熟识各年级学问体系及教学目标、教学要求;

(2)全面进行课堂教学模式改革，实施启发式、探讨式教学模式，提高了学生的领悟实力和学习实力;

(3)教学过程中重视学问的形成过程的教学和情境教学，采纳探究式教学模式，提高了学生学习物理的爱好及实践实力;

(4)定期开展了探讨性学习、综合实践活动、物理其次课堂活动，全面发挥学生的主体作用，使学生得到了熬炼与提高;

(5)从三个维度制定教学目标，真正促进了学生的全面发展。

(6)组织了多数青年老师上好教学探讨课，共同探究提高课堂教学效率的方法。

4、青年老师的培育工作卓有成效

(1)组织了青年老师进行教化理念、理论的学习，定期检查学习笔记，全面规范老师的学习活动，各青年老师均在学习中得到了不断提升;

(2)组织了新老师上好公开课，做好各方面的指导工作，各青年老师通过各种讲座、沟通会议、参观等活动，对老师业务进一步熟识，教学水平有了很大的提高;

(3)老老师主动做好新老师的指导工作，帮助新老师成长。新老老师结对子活动极大促进了我组青年老师的成长。

5、各项常规工作有条不紊地进行

(1)定期进行教学常规调研工作，刚好获得了反馈信息，不断地改进教学.

(2)定期抽查教案、听课记录，检查作业批改状况;

(3)加强与兄弟学校的沟通，组织老师外出听课并迎接外校老师来我校参观指导，支配老师上好公开课。

在本学期中，我组工作取得了显著的成果，但也存在着一些不足之处，例如教研气氛不够深厚，教学方法较为传统，对新理念、新教法的钻研还不够到位，新课标的实施不够成熟等。但是，我们全体物理组老师深信，只要全组老师同心同德，通力合作，许多问题都会迎刃而解，在新的学期当中，肯定可以让我校的物理教学再上一个新的台阶。

物理教研组工作总结8

忙劳碌碌中又结束了一学期的教学、教研工作，本学期我们物理组全体老师主动落实学校教学工作安排，以教学常规管理为基础，以新课程理念为重点，以改革教学方法为核心，以加强试验探究教学为突破口，全面进行了物理教学改革的实践，精彩的完成了物理教学任务，现将本学期的工作总结如下：

一．本学期组内的全体老师仔细学习了中学新课程理念有关理论和教研员自己对物理学科的要求，主动参加到学校新课程教学中去，在提高对教学改革的必要性的相识的基础上，将新课程理念有关理论与物理教学实践相结合，教学的常规管理与课改思想的渗透相结合，理论教学与试验教学相结合，应用常规教学手段与现代化教学手段相结合的四结合的教学模式，不仅提高了全体老师的教学理论水平，而且增加了物理教学改革的意识。我们多次学习物理课程标准，主动探讨，老师们不但理解了课改思想的精髓，而且提出了许多建设性看法，为教学实践奠定了基础。

二、各备课组长能按教育处要求制定好教学安排，并按安排进行了教学活动。教学的常规管理是提高教学质量的关键，我们在平常的管理中强化了常规管理，严格根据要求备课，深挖教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施；考虑教法，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

老师们仔细做好单元考试、月考的出卷工作，考后能进行质量分析，仔细找寻教学中存在的问题，以问题为中心，不断找寻提升教学质量的切入点。

三、试验教学是提高物理教学质量的关键，为此我们特别重视每节课的演示试验和每一个学生试验，不仅试验的开出率达到101%，而且通过自制试验教具，增加了一些学生试验，将有的演示试验改成了学生试验取得了很好的教学效果，提高了学生的学习爱好，培育了学生的动手实力和团队精神。

四、加强集体备课和听课评课活动：

为确保教学质量，各备课组能依据教育处要求，发挥集体的力气进行集体备课。每次活动，备课组老师对教材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和探讨，并探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。通过集体备课，实现了优势互补，资源共享，优化了课堂教学。

按教育处要求，加强了听课评课活动。听课后，全组老师能仔细评课。如对教学内容支配否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透等是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。通过听课和评课活动，加深全组老师对教材的理解和教法的把握，提高全组老师课堂教学水平。

五、优化作业设计，提高作业的时效性。

作业是课堂教学的有效持续和补充，是巩固、驾驭和深化课堂所学学问必不行少的手段。有效的作业能使学生更好地汲取和消化所学的学问，提高学生的学习技能，培育学生良好的学习习惯。但以往许多时候我们布置作业也只是为了应付教学常规要检查的作业量而已，呆板、简洁、重复性的作业让学生苦恼，成为学生的一种负担。所以本学期，我们在集体备课时就着重突出了作业设计的重要性，每次作业的设计都要经过反复的探讨，力求使作业的设计体现出层次性、敏捷性、趣味性、开放性。尽量复现旧知、恰当凸显重难点；我们要以批判的眼光继承和发扬传统作业的优点，抛弃其难、繁、偏、旧的弊端，以学生发展为目的，设计形式多样、异彩纷呈、接近生活学生并乐于接受的作业.作业设计内容生活化,让学生做问题的探究者。作业设计形式多样化。设计开放性作业，让学生做学习的创新者，作业设计过程探究化，设计自主性作业，让学生做学问的建构者。

我们同时在作业的批改上狠下功夫，详细做法有：

（1）变更传统的正确的打“√”错的“×”的做法，在作业批改中加写符号或评语，指出学生作业中存在的问题，对错误的根源适当点拨。

（2）精批细改。作业收齐后，全部批改作业，进行精批细改，了解各个层次学生的学习状况，是否驾驭了所学学问，以便进行分类辅导，全面提高教学质量。

（3）自我批改。作业做完后，老师公布解题过程和标准答案，写出各种解法，要求每个学生比照答案自己批改作业，对于不同的解法师生共同探讨解决，以完善答案。自我批改能调动学生学习主动性、主动性，启发学生思维，培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力。

（4）分组批改。将作业按学习小组分开，指定一名学习较好的任组长，共同探讨各习题的解法及答案，老师综合各组看法后公布标准答案，然后各组成员流水作业，进行批改。这样，学生在批改中能够吸取别的同学好的解题方法，也可以从别人的错误中吸取教训，以防重蹈覆辙。

六．本学期全组老师在努力搞好教学的同时，还加强了教学反思和教学探讨。在每次月份测试后，结合自己的教学实际，进行了总结与反思。在平常的教学工作中也能做到刚好的写总结与反思。

七、加强九年级物理教学工作，提高毕业班教学的质量

初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和实力培育上，要求老师运用启发式、探讨式教学方法，注意学问形成过程教学和试验教学，重视学生思维实力培育，切实提高学生的试验操作技能和创新实力。在新授课的同时,初三老师也共同探讨历届中考试卷,沟通教学阅历,从而明确方向，争取为今后提高物理中考成果打下扎实的基础。

总之,今年我组老师都较好地完成了自己的教化教学工作，我组的教研工作也取得了肯定的成果，但我们在教科研方面花得时间还不够，在论文的数量上和质量上要进一步提高。我们要本着“勤学、善思、实干”的精神，要将努力从教学型老师向教化教研型老师转变，要再接再厉，努力提升自身素养。

物理教研组工作总结9

我们小学数学中心组是一个人才济济的团队，也是一个主动向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都是全身心投入本职工作。经过一学期的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家密切无间，团队精神初露端倪。虽然去年没有被评为优秀教研组，但是我们不埋怨、不气馁，接着本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再厉；同时我们也在冷静思索不足，针对存在的问题主动改进工作。

一、规范集体备课教化的发展确定了教学活动不是一个人的事情，而是集体才智的结晶。

只有集体的共同努力，才能胜利面对和解决教学中的许多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当老师们都充分相识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制度化——时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定、上传刚好敲定。

中心组组长，很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把集体备课活动的安排一经支配，大家以后就是特别自觉、特别仔细地按部就班了。我们的安排不仅仅是上传到网上共享的，也是放在桌面上便于随时打开的，更是深深地刻在每个人心中，它提示、督促我们活动前事先要熟识教学内容、仔细钻研教材、打算充分发言的。星期一和星期二下午的第一课分别是一年级数学组集体备课的时间，每逢这个时候，我们总会不谋而合地走进家长接待室，急迫地沟通这一星期在教学中发觉的问题、探讨处理问题的方法；接着起先探讨下一周的教学内容，每次的中心发言人都要查阅大量地相关教学资料、教学资源，加上自己的教学思想，再整理成篇，可以说是备好了主讲稿才发言的。主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充看法，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来沟通、探讨，思索，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，提倡把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的才智，修正原先的教学思路，从本班学生的实际状况动身，设计并撰写自己的教学方案。集体备课增加了老师之间的凝合力，提高了老师整体的业务水平，不同起点、不同类型的老师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展，为中心组这个重要阵地在课改试验中供应了智力支持和专业支撑。同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高老师教学的科学性。

二、彰显教研特色教研组全体老师都能主动参加学校的课题探讨。

本学期，我们结合学校有效教学的探讨、结合学生的年龄特点，确立了“创设有价值的教学情境”的探讨主题。通过十几节的课堂教学研讨，我们反复试讲、反复评课，老师对学校主课题的理解思索走向深化，对有效课堂教学有了科学的定位思索，对如何创设有价值的情境形成了独特的见解。

上课，一般实行三个层次：一是个人自己试讲，备课组全体听课、教研组长参加；二是其次次试讲，教研组全体听课，教育处参加；三是公开课，学校公开课，全体本学科老师、业务领导参加。

评课，首先是个人说课，谈感受；其次是参加听课老师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕探讨点突破、围绕学生主体参加，全部听课老师必需人人发言；第三是专家点评总结，由听课的业务领导进行点评，最终由教研组长作总结。

课只是一个结果，重要的是在反复几次的听课、评课上。在这些反复过程中，老师们渐渐明白集体备课的好处，明白听课要听什么、评课要评什么、反思要思什么、总结要总结什么。专题式研讨让老师们明确了探讨的目的，更明确了探讨的方向，让老师们在每个环节中都有了不同层次的提升。探讨课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在探讨状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。

三、演绎课堂精彩全体数学老师从点滴入手

了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老老师互学互促。

围绕“创设有价值的教学情境”这一探讨专题，通过开展教研活动，逐步使情境的创设激起学生最大的学习爱好，使课堂教学真正成为有效的课堂教学。例如：赵清清的研讨课《相识图形》、《相识钟表》、《统计》，许宓老师的汇报课《10的分与合》、《11——20各数的相识》、《欢乐的节日》等等，8个人公开课12人次，包括我们的常态课无不重视情境的创设及它的有效性。可以说，教研活动主题化演绎了我们课堂的精彩。

虽然在工作中我们取得了一些成果，但是这离我们所追求的“品质团队”还有很长的路要走。集体备课、教研活动培育了老师理解和把握教材的实力，唤醒了老师推动新课程的意识，小学数学教研组正在渐渐由“阅历型”向“反思型”和“探讨型”群体发展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要把教后记只注意对详细实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身（实践过程）的深化反思，使“研”更有深度；同时有效地利用小学数学教研组的博客，与同行沟通思想，为学生供应服务。

“教化的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”把它作为工作信条，我们小学数学中心组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我区小学数学教化教学水平再上一个新台阶。

物理教研组工作总结10

惊慌而又繁忙的一学年工作就要结束了，初中物理组的每位老师都是以仔细、务实的看法忙于期未的收尾工作。中学物理课堂教学如何实施素养教化，是当前物理教学探讨的重要课题。“面对全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维实力、创新实力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面变更教学理念：

（1）变更传统的教化观念，提高对学生素养培育的要求；（2）留意探讨有效的教学方法，培育学生的实力；（3）有意识地培育学生主动学习的愿望。

我们的详细作法如下：

一、组风建设：

我们物理组每位老师有富有剧烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。八年级备课组的老师为了抓好起始年级学生的思想品质，提高物理成果，培育良好习惯，他们新能结对，集体备课，老老师无私奉献，新老师虚心好学，集思广益，通力合作。八年级学生难管理，他们辅导学生特别耐性，遇到问题总是共同探讨，常常相互沟通，取长补短，激发学生学习爱好，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好。物理组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。

二、集体备课、资源共享

为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期物理组采纳了集体备课，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的特性，教案力求符合下列要求：

1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教化目标，确定物理思想及物理方法的培育目标，提高学生的思维实力及创新实力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

2、依据学生实际和教材支配，深化理解教材编排意图，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

3、依据教材不同内容，实行不同教学方式，课堂模式百花齐放。

三、常规教学，落到实处。

为了在课堂教学中落实素养教化，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”物理，更重要的是让学生“会学”物理，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、创建性地解决问题的实力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求老师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间，为了能上好每一节课，依据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，

四、主动参与教研活动

我们组的教研活动的开展是常常的，每次教研活动事先都经过细心打算，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教化理论和本学科的教学阅历，物理组的每位老师都上了一堂教研课，老师主动参与听课、评课、沟通，教研气氛深厚。全体物理老师为学生更好的发展做出自己最大的努力。绝大部分老师都能常常总结教学得失，撰写教学论文。主动参与课题探讨，每个老师都有自己的小课题。并得到了校领导的确定。

物理教研组工作总结11

本学期物理组全体老师在校长室，教育处的领导下，进一步落实学校教学工作安排，以新课程标准为指导，以常规管理为基础，以作业有效性为———提高课堂教学为主线，以加强试验教学为突破口，以课题探讨为侧重点、全面进行了物理教学改革的实践，引导全组成员仔细学习教化教学理论，深化开展教法探讨活动，主动实施素养教化，营造良好的教研氛围。

一、落实常规工作，加强教法探讨，提高教学技能

1、教学的五个环节是教学工作顺当绽开的必要要素。我们教研组从备课、上课、作业、辅导、评价，每个环节都仔细钻研，做到“备课要细心，上课要尽心，作业要分层，辅导要细心，评价有爱心”，尤其是提高作业的有效性，这是关系到对学生增效减负的有效途径之一，还有在分层教学中，特殊注意对学困生的双基学问的巩固和优秀生解题实力的培育，最终在评价学生时特殊注意学生非智力，使学生树立“我要学”的信念。

2、试验视察物理教学最基本也是很重要的学习方法之一，是提高物理教学质量重要措施。为此，我们在试验教学课题的基础上提出了加强学生元认知实力的培育，不断实践，不断总结。教学过程中我们特别重视每节课的演示试验和每一个学生试验，将演示试验改成了学生试验从而增加学生试验的数量，取得了很好的教学效果，提高了学生的学习爱好，培育了学生的动手实力和团队精神。其中刘燕的《光的反射》和《重力势能》在校级公共开课中得到学校领导的认可，张振明的《试验：电路故障的推断》在区级公开课中得到同行的好评。

二、加强学习沟通，重视科研实力，提高业务实力

1、本学期我组老师接着学习课程标准和钻研教材，仔细领悟教学参考，做到教材练习册合一，落实课程标准的理念，做到实践—总结—反思—再实践—再总结反思，不断的积累阅历，使先进的教学理念真正落实到平常的教学实践中去。我校的刘燕老师的《简洁机械》的复习课在新老师评价课中得到教研员的首肯。

2、仔细完成校教育处和区教研中心、教研员下达的各项任务，包括网上论坛，我们主动参加其中，尽可能发表自己的看法，沟通自己的想法，同时也吸取了其它兄弟学校的有价值的阅历，再包括九年级的教学试题的汇总，我们教研组仔细整合题目，编题，尽可能提高题目的运用价值，这些试题在区内得到同事们的认可；

3、华亭学校是我们物理新老师的培训基地，我们充分运用这个契机，和华亭老师沟通阅历，并实践学到的教学方法，不断改进，仔细领悟教学要领，不断消化总结，形成适合我校的教学风格，效果还是比较明显的。

4、老师的教学业务，不仅体现在教学上，而且体现在教科研的实力，我们物理教研组特别重视教科研实力的培育，本学期，有两个论文在区内沟通，它们分别是《浅谈物理探究试验过程中学生元认知的培育》和《物理探讨性学习的初探》，同时完成了课题《农村初中物理教学中学生元认知实力培育的探讨与探究》的中期反馈沟通。

三、实行多种方式，重视新老师培育，提高新老师的教学素养

新老师培育的主要方式：

1、“师徒结对”的方式。这是学校学科教学方面主要实行方式。鉴于学校的实际状况，我们实行“一对一”“多对一”的“师徒结对”方式，及由教研组长结对主要负责培训工作，其他的物理老师在平常也要负责培育，使新老师的教学技能更扎实。

2、教研活动讲座的方式。主要是在教研活动中，有阅历的老师针对教学中的主要问题做专题讲座，大大提高新老师的教学理论水平和教学技能。如：这学期，我们讲了作业的有效性；教学试验的'设置；教学引入的方法。

3、外出学习的方式。充分利用华亭学校是我们物理新老师的培训基地的机会，规定每周的周四到华亭听课，细致领悟该校带教老师教学意图，仔细听取该校带教老师片刻，不断实践，提高教学技能。

四、响应学校号召，推动信息化进展，组建教研组资源库

教化信息化和学科的整合是我们教化信息化的推动项目，本学期我们响应学校，仔细制作课件，组建了我校的物理课件资源库，以供全组老师学习、借鉴，以便资源共享。

五、成果

八年级：区内期末统考全区第一名；

九年级：五次次统考中，及格率都超过了区平均。

教科研：区内沟通：

论文

以上是物理教研组在本学期的，尽管任务繁重，但我们发扬爱岗敬业的精神，努力工作，精彩地完成校支配的各项任务，并取得骄人的成果，我信任在区教研室和校领导的关切下，发挥各老师的主动性，我们教研组工作在以后的工作中会更上一个新的台阶的，为金汇学校的教化事业作一份贡献。

本学期，教科室依据学校工作安排以及《xxx市教科室20xx年工作安排》，以老师“绩效考核方案”为契机，围绕以“教化科研为突破口，以课题探讨为载体，走内涵发展之路，致力全面提升学校品尝”这一总体思路，树立“科研引路，教学创新”理念，不断丰富“科研兴校”内涵，加强老师队伍建设，促进老师专业成长和全面推动学校整体发展。

主要做了以下工作：

（一）通过多种渠道，加强老师理论学习

本学期，教科室将结合我校实际开展一系列学习活动，坚持“三结合”：

1、集中学习和自己学习相结合。本学期各位老师学期初从新华书店购买书籍进行阅读，复原周二、周三晨读制，周二副班主任进阅览室阅读，周三班主任进阅览室阅读，阅读时间为早操后至晨会课结束。

2、精读与通读相结合。每位老师，要求老师充分利用学校的图书资源，开展读书工程，提倡读名著读经典的风尚，在全体老师中接着开展至少精读一本教化书籍的活动，提高老师的人文科学品位。

3、读与写相结合。坚持写好学习体会，要求老师仔细撰写读书心得。本学期建立“以校为本”的教研机制，引导老师在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。

（二）开展校本培训，促进老师专业成长

打造具有校本特色的老师研修机制。本学期要在“群体”和“有效”上下功夫，形成同等、合作、共享的探讨氛围，注意老师群体之间的同伴互助，以取得共同成长。

1、提倡行动探讨。依据我校确立的“自由空间，自主发展”的活力课堂教学模式，开展行动探讨。结合每周的开课，开展了35周岁以下的老师赛课活动，强化教学反思，进行课堂诊断，案例探讨，提高课堂教学水平。通过细心打磨一节课，反复试上，反复修改，切实提高青年老师的课堂教学水平。语文老师的赛课活动可谓扎扎实实。老师在“磨”字上下功夫，从课前的钻研到试上到课后的研讨，师傅和同年段老师参加，大大提高了课堂教学质量。吕特在顾问道教总结会上也确定了本学期我校的语文课堂教学面貌大大转变，许多老师有进步教学掀起“比、学、赶、帮、超”的热潮。一个“磨”字道出了其中的反反复复的修改斟酌和老师的辛勤劳动。老师在教研总结时都确定了青年老师的磨课活动。获得一等奖的是王初霞、张磊，二等奖的是壮雅琴、束晓燕、王丽霞、贡仙华、乔静、陆燕，获得三等奖的是眭艳萍、眭娟、丁月华、步红云、吕红霞、贺康琳、沈春华、季琴、马琴

本学期进行每月的随笔评比。45周岁以下的老师能每月撰写教学反思，坚持原创，结合每月的月工作检查，让教研组长从网上搜寻是否原创，并进行打分、评比，每月公布评比结果，结合教研活动反馈教学反思撰写状况，提高了教学反思的质量。

2、专家引领。坚持“请进来，走出去”的原则，提高老师教科研水平。学校将邀请有关专家、行家来校作讲座、指导，帮助老师建立新的教化理念。其次，组织部分老师外出参观学习，拓宽视野、思路。

3、本学期，学校将接着指导各位老师读好所买书籍，在仔细阅读的基础上，写好读后感，并将实行相应的青年老师读书沙龙活动，让读书写作活动由他律走向自律。期末实行的读书报告会，许凤珍、丁月华、王初霞老师细心打算，作了精彩的报告，取得了较好的效果。

4、加强骨干老师管理。本学期末将实行学科带头人、教学骨干的年终考核。学校将不断完善骨干老师评比、考核、管理方法，充分发挥了骨干老师在校内的示范与辐射作用，结合青年老师赛课活动，帮助青年老师成长。

（三）深化课题探讨，规范课题探讨过程

教化科研要以“三个发展”为根本宗旨，即教化科研要促进老师发展、学生发展、学校发展。因此，我们要把教化科研的中心放在新课程的实施中，放在教化教学活动的改革中，用教化科研的思想和方法来引领新课程的实施。

1、扎实搞好课题探讨。做好已有的市级及个人个课题的探讨工作，加强过程管理，留意资料的收集整理，注意课堂实践和个案积累、理论感悟与实践创新、长期规划与近期支配。仔细开展电教处国家级课题《信息技术在小学教化管理中的应用探讨》的探讨工作。

2、加强小课题探讨管理。

本学期，要求全校老师主动开展小课题研讨活动，小课题是教科研的“草根”，必定有其旺盛的生命力，必定会对我校教科研工作产生主动的影响。同时，小课题工作的开展也为今后大课题审报供应更多的选择性。各位老师制定好自己的小课题，并在自己的教学实践中进行探讨，提高课题探讨的实效。

当然，工作中还有很多不足，如课题探讨还需踩实过程，与平常的教研相结合，将课题探讨落实到实处，真正提高实效。

校本培训还需调动老师的内驱力，集体备课活动还需进一步完善，如确立专题，将备课与上课结合起来，切实提高效果。

物理教研组工作总结12

本学期我校物理教研组在教务处的领导和物理组全体成员的共同努力下，结合本校实际，围绕道德课堂，科研兴教的目标，以学习为先导，以教研为动力，以课堂为立足点，坚决投入到课改中去，狠抓教学常规工作及青年老师培育工作的落实，并主动开展课题探讨，圆满完成了本学期的教学、教研工作，取得了显著的成果。现总结如下：

1、加强老师队伍建设，提高物理老师的理论素养

(1)本学期初，我校组织老师仔细学习领悟上级教化部门关于《课程纲要》、导学案编写与运用以及中小学作业建设的指导看法，提高了老师践行道德课堂的基本实力。在学校教务处的指引下，组内老师扎实开展了“课标解读”，强力推动新课改；

(2)组织全体老师学习新的《物理课程标准》以及课程改革的有关材料，把握新时期物理教学目标与重点，学习新教法，力求我们的教学活动更具成效，取得了显著的成果;

(3)组织老师开展学习心得体会沟通会，相互沟通，相互学习，并主动撰写教学论文，多次在省市级刊物上发表。

2、加强了教研组备课组的建设，各项活动有序地进行

(1)严格根据开学时的工作安排，落实教研活动制度，每周进行一次教研活动，并做了了具体的支配，每个老师都坚持听完全组老师的示范课或汇报课，真正做到了教研活动有安排、有内容、定时间、定地点，使全组老师得到了很好的学习和熬炼的机会;

(2)完善备课组集体备课活动，提高了各备课组的教研质量。集体备课做到了“四统一”(统一进度、教案、练习、测试)，加强各组之间的沟通、听课、评课等活动，相互学习，相互促进。

3、根据新课标的理念进行了一系列的教研活动，并应用于实际教学中，切实提高了课堂教学效益

(1)学期初组织老师学习教材教法，仔细进行教材分析，熟识各年级学问体系及教学目标、教学要求;

(2)全面进行课堂教学模式改革，实施启发式、探讨式教学模式，提高了学生的领悟实力和学习实力;

(3)教学过程中重视学问的形成过程的教学和情境教学，采纳探究式教学模式，提高了学生学习物理的爱好及实践实力;

(4)组织了多数青年老师上好教学探讨课，共同探究提高课堂教学效率的方法。

(5)从三个维度制定教学目标，真正促进了学生的全面发展。

4、青年老师的培育工作卓有成效

(1)组织了青年老师进行教化理念、理论的学习，定期检查学习笔记，全面规范老师的学习活动，各青年老师均在学习中得到了不断提升;

(2)组织了新老师上好公开课，做好各方面的指导工作，各青年老师通过各种讲座、沟通会议、参观等活动，对老师业务进一步熟识，教学水平有了很大的提高;

(3)组织青年老师参与理论学习，通过学习青年老师可以加强自己的理论水平并相识到自己的不足，得以不断提高。

5、各项常规工作有条不紊地进行

(1)定期进行教学常规调研工作，刚好获得了反馈信息，不断地改进教学.

(2)定期抽查教案、听课记录，检查作业批改状况;

(3)加强与兄弟学校的沟通，组织老师外出听课并迎接外校老师来我校参观指导，支配老师上好公开课。

在本学期中，我组工作取得了显著的成果，但也存在着一些不足之处，例如教研气氛不够深厚，教学方法较为传统，对新理念、新教法的钻研还不够到位，新课标的实施不够成熟等。但是，我们全体物理组老师深信，只要全组老师同心同德，通力合作，许多问题都会迎刃而解，在新的学期当中，肯定可以让我校的物理教学再上一个新的台阶。

物理教研组工作总结13

中学物理教研组在校长室、教务处、年级段等部门的支持和帮助下，通过全体组员的共同努力，正视当前我校生源的改变，立足常规，突出创新，圆满地完成学期工作各项任务，现简要总结如下：

一、落实教学常规

依据教务处的学期工作安排，中学物理组在开学初对本学期教研组工作要点进行分工负责。对本学期必需完成的教研活动，如学生学情分析、拓展性选修课程开发、课堂教学目标校本化、学考化等等，在组内都进行分工，责任到人，在有详细人员负责的状况下进行组内合作，这种分工基础上的合作模式即能有效完成任务，同时大幅提高工作成效。其中最为突出的是“课堂教学目标校本化”，开学初这项任务安排给高一段负责，高一段的物理老师，对今年的浙江省中学物理学业水平考试试题、浙江省一般中学学业水平考试标准以及学科教学指导看法进行仔细分析，对学考命题方向、难度安排以及学问点分布等等进行仔细解读，在充分驾驭学考各项事宜的基础上，主持开展了三次集体学习与研讨，最终确定物理课堂教学的校本化目标。

二、重视课堂教学的有效性

近年来，学校的招生政策几经改变，课堂教学变革成为一个永恒的主题，学生年年都在变，尤其是最近一两年，学生的学问基础、爱好爱好、学习习惯等等都发生了巨大的改变，我们老师的教学方法与模式也必需要发生相应的变革。中学物理组对这一点早已达成共识，教研活动中的一大主题便是“校本化”，包括“学科指导看法校本化”、“作业校本化”和“课时支配校本化”等等，力求使我们的物理教学符合我校学生的学习须要。

三、重视物理试验的研制与创新

物理试验是教学中补充学生感性材料不足的重要手段，当前我校学生以艺术特长生为主，逻辑推导实力不是艺术生的优点，他们理解每一个新的物理过程都须要大量的感性材料，仅仅靠教材上供应的试验远远不能满意我校艺术生的学习须要，因此，老师创新研制新的物理试验对提高课堂教学效率具有特别意义。经过物理组全体老师的协商，确定将物理试验的改进与创新设计作为本学期的工作重点，一学期来，物理组全体老师依据学生的学习须要，通过各种渠道改进与创新设计了多款物理试验器材，有效地缓解了试验室器材不足，大大提高了物理课堂教学效率。

随着我国教化教学改革的快速推动，青少年的学问与实力不断提高，我们中学物理组必需紧跟素养教化发展的步伐，扎实基础，努力创新，不断提高自身的专业素养与服务水平。

物理教研组工作总结14

在忙劳碌碌中又度过了一学期，我们物理组在学校领导的支持和关切下，根据教务处的要求，有安排、有步骤地开展教研组工作。我们以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题探讨为主线.在仔细完成教研组常规工作的同时，接着加强教研组规范化建设，主动开展教科研活动，现将本学期工作总结如下：

1、仔细做好预、学、练、做一体化学案

在教学过程中，备课组能自己精选习题，编写每一节课的（预、学、练、做）一体化学案，备课组先集体备课，对教材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和探讨，并探讨突出重点、突破难点，促进学生发展的思路和方法。再分节编写，统一电子学案，资源共享，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的特性，优化了课堂教学。这方面高一特、高二特做的最好。

2．仔细做好老师博客

每位老师发表了几十篇与教化、教学有关的博客，并把博客公布给学生，通过博客与学生沟通，探讨问题，给学生答疑。李铁军做的最好。

3、仔细做好集体备课和听课评课活动

为了发挥集体的力气，实现了优势互补、