第15课《大禹治水》课内外阅读专项训练（含答案）

2022年统编版小学语文二年级上册第15课课内外阅读专项训练一、阅读天地。《大禹治水》选段禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏（shūchù）导的办法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱（qūqù）赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水演过的土地上耕种（zhòngzhǒng），农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。在括号里选择正确的读音下面画横线。用“”画出洪水消退后百姓生活的句子。找出选文中表示“慢”的词语，并仿写一个。（_________）（_________）（_______）回忆课文内容给句子排序，说说大禹治水的过程。（___）禹治水，三过家门而不入。（___）洪水使人们生活痛苦。（___）鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。（___）禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。二、阅读短文。聪明的小山雀小山雀早上就飞到果园里捉“害虫”。远远的，它看见一只枯叶蛾在飞。小山雀想:这回你可跑不了啦!它迅速飞去，谁知却不见了枯叶蛾的影子。小山雀心里想:刚才明明看见飞到这里□怎么眨眼就不见了□聪明的小山雀飞到树枝上□死死盯着树枝上的一片枯叶□一会儿，那片枯叶忽然飞了起来。小山雀展翅赶了过去，一口把它叼住。枯叶蛾再狡滑，也逃不过小山雀锐利的眼睛。给第2自然段中“□”里加上合适的标点符号。选择合适的说法，在括号里打“√”。在小山雀第一次追枯叶蛾时，枯叶蛾忽然不见了，它飞到哪儿去了?①飞跑了()②藏在枯叶后面()③伪装成一片枯叶()哪句话能概(gài)括这篇短文的意思，用“”把它标出来。三、阅读短文，回答问题。小松鼠啃树皮一只小松鼠在啃树皮这是为什么呢一只獾看到了，说：“看来小松鼠家里没有吃的了，要啃树皮充饥了。”一只熊听到了，说：“你真不懂，小松鼠啃树皮是在磨牙呢！”獾说：“肯定是家里没有吃的了！”熊说：“小松鼠一定是在磨牙呢！”他俩吵得不可开交。小松鼠说：“两位先生，我并不缺少吃的，也不是在磨牙，我是在吃糖呢！”“吃糖？”小松鼠点点头。“对呀，我喜欢吃甜食，这树皮下的韧皮层中间有糖分。”说着，小松鼠又开始大口大口地吃糖了。熊和獾都低下了头他们都为刚才自己的不懂装懂脸红了给第一自然段和最后一个自然段加上标点符号。读一读画线的句子，从________这个词语中可以看出小松鼠喜欢吃糖。选一选：熊和獾为什么都脸红了？()A．熊和獾不知道小松鼠在干什么。B．熊和獾不懂装懂。C．熊和獾为了一件事发生了争吵。读了这个小故事，你有什么感受？用一句话写下来。__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________四、同步阅读。炎帝创市传说很久以前有一位帝王，后人称他为“炎帝”。一天，炎帝经过一户农家。主人留他吃饭。饭桌上摆满了各种谷物和蔬菜。主人抱歉地说：“我们只会种地，不会打猎、捕鱼，所以只能吃这些东西，要是有肉就好了。”后来，炎帝经过一户猎人家。主人也留他吃饭。他家的饭桌上不仅有鹿肉、兔肉等各种兽肉，还有一些谷物和蔬菜。炎帝指着这些蔬菜问：“这些是你们自己种的吗?”主人摆摆手，说：“不，这些东西是我打猎经过一户农家的时候，拿兽肉跟他们换的。”炎帝想：拿吃不完的东西，跟别人交换自己需要的东西，这真是个好办法！后来，炎帝经过反复思考，决定在人口聚居的中心地带让人们互相交换产品。从此，每天正午，人口聚居的中心地带就人来人往，川流不息。大家拿出自己多余的产品，换回自己需要的东西。炎帝把交换物品的地方称作“市”，后来农村的赶集，就是由此发展来的。农户和猎人家的餐桌上分别有什么？是怎样得到的？连一连。农户家各种兽肉和谷物、蔬菜自己种的猎人家只有谷物和蔬菜打猎、和别人交换炎帝受到了什么启发？用“”画出来。根据这个启发，炎帝想出了什么主意？用“”画出来。“市”的作用是____________________炎帝是一个什么样的人？打“√”。①善于思考（）②关心民众生活（）③喜欢吃肉（）shūqūzhòng洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱（qūqù）赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水演过的土地上耕种（zhòngzhǒng），农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。渐渐缓缓慢慢3124，?，。③枯叶