第二课青春的心弦一课一练(含答案解析)

第二课青春的心弦一、单项选择题1.“异性效应”是一种普遍存在的心理现象，这种效应在青少年中更明显，可以激发学生内在的积极性和创造力，更重要的是，男女同学正常交往，可以淡化彼此对异性的好奇心，明白友谊与爱情的界限，对心理健康也有益处。这说明与异性相处(

)A.

不需要我们坚持原则

B.

是对我们的重大考验

C.

不应该受到任何限制

D.

对我们的成长有积极意义2.进入青春期，小明的妈妈常念叨，“你是男生，应该有男生的样子”“你一个男孩子说话做事像个女孩子”。这告诉我们（

）A.

男生女生的生理特征是与生俱来的

B.

对于青春期出现的生理变化，我们要欣然接受

C.

对性别角色的认识，有助于我们了解异性特点

D.

在社会中，人们对性别的认识受性别刻板印象的影响3.下列关于男女同学之间交往的认识，正确的是(

)A.

男女同学之间的交往是很丑陋的

B.

要用成人的方式表达男女同学之间的友谊

C.

男女同学之间正常交往对我们的健康成长是不利的

D.

男女同学之间的正常交往能相互取长补短，让自己变得更加优秀4.异性效应是一种普遍存在的心理现象，这种效应多发生在青少年身上。当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要得到了满足，因而会使人获得不同程度上的愉悦感，并激发起内在的积极性和创造力。这带给我们的启示是（

）A.

世界是由男女共同组成的

B.

男女同学不应该有超出友谊的交往

C.

要学会自重自爱，爱护自己的尊严与名誉

D.

男生女生交往可以取长补短，让自己变得更加优秀5.有人认为，男女同学之间不存在真正的友谊，而事实上，男女同学正常交往，其作用很大。表现在（

）①可以增进我们对异性的了解②可以学习对方的长处，完善自我，促进身心健康发展③可以扩大交往范围，锻炼交往能力④可以使“异性效应”得以发挥A.

①③④

B.

②③④

C.

①②③

D.

①②③④6.《木兰诗》是一首长篇叙事诗，记叙了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋的故事。木兰要替父从军，只能女扮男装。对此，下列认识错误的是（

）A.

男生女生拥有各自的性别优势，女生不适合从军打仗

B.

人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响

C.

性别刻板印象可能在某种程度上影响自身潜能的发挥

D.

在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响7.张老师要求同学举例说明“学会正视青春萌动”，下列事例符合张老师要求的是（

）A.

班长王永和学习委员张琴互相欣赏，他们经常和大家一起商量班级管理事宜

B.

女生陈红和男生杨刚经常避开集体单独交往

C.

女生马丽喜欢和男生称兄道弟，嬉笑打闹

D.

男生林勇从来不和女生交往，见了女同学就躲得很远8.与异性相处的原因（

）①有助于我们了解异性的思维方式，情感特征

②与异性交往是我们成长的一个重要方面③也是对我们的考验

④内心坦荡，言谈得当，举止得体A.

①③④

B.

①②③

C.

①②④

D.

①②③④9.莎士比亚在《哈姆莱特》中说：“一朵初春的紫罗兰早熟而易凋，馥郁而不能持久。”这告诉我们青少年在与异性交往时要（

）①内心坦荡，举止得体②拒绝交往，防止早恋③亲密无间，无话不谈④慎重对待，理性处理A.

①②

B.

①④

C.

②③

D.

③④10.小梅最近有些苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生的注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我该怎么办？”小梅的苦恼表现了(

)①青春期的心理萌动②中学生早恋的苦恼③对异性朦胧的情感④青春期的特殊情感体验A.

①②③

B.

①②④

C.

①③④

D.

②③④11.漫画中两位同学对男女生交往的方式产生疑惑。对此，回答正确的是（

）A.

男女生之间只要保持距离就安全了

B.

距离能杜绝男女生之间的早恋现象

C.

男女生之间的交往要保持亲密无间

D.

男女生交往要内心坦荡，举止得体12.下列行为中，属于男生女生之间不正确、不健康的交往方式是（

）A.

小刚与小红既是邻居又是同学，两人经常上课时递纸条，单独约会

B.

小峰与小丽是同桌，下课后常常在教室里一起写作业、讨论问题

C.

班里的女生遇到需要帮忙的事情，小杰都会乐意帮忙解决

D.

运动细胞发达的小辉在体育课上，指导女生垫球动作的规范性13.小光和邻班的一名女生经常单独相处，如一起逛公园、看电影等。班主任找到他俩指出男女同学之间的情感需要(

)A.

谨慎对待，理智处理

B.

相互欣赏，勇敢追求

C.

听之任之，任其自然

D.

注意隐藏，悄悄发展14.随着青春期的到来,关注异性,渴望接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这种情感（

）①是早恋的表现

②是早熟的表现

③是正常的心理变化④是人走向成熟过程中自然产生的情感

⑤是要理智对待的感情A.

①③

B.

②③④

C.

③④⑤

D.

①④⑤15.“早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情，还会有明天的芳草；如果错过了青春这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终生。”这段话启示我们面对生活中出现的朦胧的情愫，我们不恰当做法是（

）A.

慎重对待，理智处理

B.

学会拒绝，把握分寸

C.

尊重对方，自重自爱

D.

大胆接受，专心面对二、非选择题16.青春期的萌动是人生成长中常见的一种现象，它给我们带来欢乐，也给我们带来烦恼。围绕青春期的萌动，两位同学发表了各自看法，请你对他们的观点进行辨析17.阅读材料，回答问题。以下是一个儿子和他母亲的一段对话。儿子：“班上有位女同学，她要我跟她以兄妹相称，做您的干女儿，您说我该怎么办？”妈妈：“你觉得她是个很优秀的女孩子，对吗？”儿子：“是，她是我们班老师、同学都非常喜欢的女孩子，我要有这样一个妹妹也是件很好的事……”妈妈看得出来，最近这一段时间里儿子对自己充满了自信与骄傲，儿子的变化一定和这个女同学有着密切的关系。她想了想，说：“……”（1）假如你是材料里的“妈妈”，你会说些什么？（2）男生和女生的交往有什么好处？如何正确看待男女生的情感问题？（3）我们应怎样经受异性交往的考验？18.学完《男生女生》这一内容后，阳光中学七年级（3）班道德与法治老师孙老师，决定开展一次主题探究活动，请你积极参与，并完成下列任务。（1）请你为本次活动设计一种活动形式。（2）在社会文化的影响下，你认为男生女生的哪些方面存在一定的差异？（3）班会上，男生女生分成两派争得面红耳赤，男生诉说男生的优势，女生评价自己的好处，双方各执一辞，互不相让。此时此景，如果同学们请你给个评判，你会如何说？

答案解析部分一、单选题1.【答案】D【解析】【分析】异性效应”可以激发学生内在的积极性和创造力，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀，这对我们的成长有积极的意义，D符合题意，正确。

AC错误，异性相处要掌握分寸，把握原则。

B不符合题意，题文中说明的是正常的异性相处有利于促进我们的成长。

2.【答案】D【解析】【分析】认识性别角色，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会塑造自我形象，如何与异性相处。性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。分析题干中的描述，说明了男生女生有各自的性格差异，佳怡的妈妈对女儿的认识，受性别刻板印象的影响。所以D说法符合题意。

ABC说法正确，但不合题意，排除。

3.【答案】D【解析】【分析】根据所学，男女生拥有各自的性别优势，男女同学之间的正常交往能相互取长补短，有助于我们不断完善自己，D符合题意，正确。

A错误，男女同学之间的交往是美好的，有助于相互优势互补。

B错误，男女同学之间的友谊是纯真的，不能用成人的方式来表达。

C错误，男女同学的交往可以相互取长补短，让自己变得更加优秀，这有助于我们的健康成长。

4.【答案】D【解析】【分析】题文材料中的异性效应，启示我们男女生拥有各自的性别优势，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。D符合题意，正确。

ABC不符合题意主旨，应排除。

5.【答案】D【解析】【分析】男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识；可以增进我们对异性的了解，使“异性效应”得以发挥，①②③④都符合题意。6.【答案】A【解析】【分析】根据所学，性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。BCD认识正确，不符合题意，排除。

A认识错误，女生不适合从军打仗，这种认识属于受性别刻板印象的影响。

7.【答案】A【解析】【分析】依据课本内容，男女同学交往要自然、适度，尊重、真诚，还要广泛交往。男女同学交往时要做到互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往。A做法正确，符合题意。

B做法错误，应广泛交往；

C项做法错误，既要开放自己，又要掌握分寸；

D做法错误，“从来不与女同学来往”显然没有认识到与异性交往的意义；

8.【答案】B【解析】【分析】依据教材知识，与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式，情感特征。从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。①②③正确。

④不符合题意，选项观点强调的是与异性交往的原则，不是与异性相处的原因。

9.【答案】B【解析】【分析】根据所学，结合材料中的话可知，与异性交往时我们要做到自然大方，内心坦荡，言谈得体，举止得当。慎重对待，理性处理异性情感，①④符合题意，正确。

②错误，拒绝交往的观点没有认识到异性交往的意义。

③错误，亲密无间，无话不谈的交往方式不正确。

10.【答案】C【解析】【分析】题文中的小梅忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生的注意，这是对异性朦胧的情感，属于青春期的心理萌动，是青春期的特殊情感体验，这是青春成长中的正常现象。①③④理解正确。

②错误，这不是早恋，是青春期的心理萌动。

11.【答案】D【解析】【分析】男女同学交往是一种正常的心理需求，男女生正常交往可以互相学习，取长补短；但异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，所以男女生交往要做到内心坦荡，举止得体言谈得体，举止得当，D符合题意，正确。

A错误，选项观点是对漫画的曲解。

B观点太绝对化，是错误的。

C错误，男女生的交往要注意交往的方式、场合、时间和频率，不能亲密无间。

12.【答案】A【解析】【分析】根据所学，自然大方，内心坦荡，言谈得体，举止得当；注意交往的方式、场合、时间和频率；既然自尊自爱，又要相互尊重；既要开放自己，又要掌握分寸。上课时递纸条，单独约会的交往方式不当。所以A符合题意，入选。

BCD交往方式正确，但不符合题意，排除。

13.【答案】A【解析】【分析】根据所学，相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。题文中的小光和女生经常独处，没有处理好异性情感，所以A符合题意，正确。

BCD做法错误，选项中的做法，没有正确处理异性情感，应排除。

14.【答案】C【解析】【分析】相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象，而不是早熟现象，②观点错误，③观点正确；

这是人走向成熟过程中自然产生的情感，而不是早恋现象，①观点错误，④观点正确；

面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理，⑤观点正确，

15.【答案】D【解析】【分析】面对生活中出现的朦胧的情愫，要慎重对待，理智处理，学会拒绝，把握分寸，还要尊重对方，自重自爱，ABC均是正确的说法，

D是错误的，早恋是不可取的，会影响学业，排除。

故答案为：D。二、非选择题16.【答案】①进入青春期，我们会出现青春期心理萌动现象，带给我们一种特殊的情感体验，这是一种正常的心理现象。②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但我们要内心坦荡、言谈举止得体，就会成为我们青春美好的见证。③异性交往有助于我们了解异性的思维方式，情感特征；有助于我们学习对方的优秀品质，有助于我们身心健康成长。④在异性交往中难免会出现对异性朦胧的情愫，这是青春期正常的现象，我们应慎重对待，理智处理。【解析】【分析】此题考查的是对异性情感的认识、男女生正常交往的意义、正确对待异性情感等知识点。本题是辨析类题目，要解决这类问题，注意回答问题时要有理有据，回答问题要全面，注意分层。根据本题题目，回答这个问题，要从正确看待青春萌动、异性交往的意义，正确对待异性情感等方面进行回答。具体答案可组织为：①进入青春期，我们会出现青春期心理萌动现象，带给我们一种特殊的情感体验，这是一种正常的心理现象。②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但我们要内心坦荡、言谈举止得体，就会成为我们青春美好的见证。③异性交往有助于我们了解异性的思维方式，情感特征；有助于我们学习对方的优秀品质，有助于我们身心健康成长。④在异性交往中难免会出现对异性朦胧的情愫，这是青春期正常的现象，我们应慎重对待，理智处理。17.【答案】（1）示例：这是件很美好的事，但你俩交往要适度，要掌握分寸。她成为你的干妹妹的做法超出了男女同学的正常交往，还是不要这样做的好。但是你们仍然可以成为好同学、好朋友。

（2）与异性相处的好处：有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。正确看待男女生的情感问题：相遇青春，我们心中开始萌发一些对