初中物理中考复习教案 (1)- 含教学反思

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐初中物理中考复习教案(1)-含教学反思中考物理总复习课教案

课型：复习课备课人：

第一说：第一章机械运动

一、复习目标

知识与技能：懂物体的运动和静止是相对的。

过程与办法：会正确使用刻度尺、能准确挑选参照物、会运用速度公式举行简单计算。

情感态度与价值观：培养学生善于利用多种办法去解决咨询题的创新精神，激发他们勇于探究科学实践的进取精神．

二、复习重点：参照物挑选、速度计算、刻度尺使用

三、复习难点：速度计算

四、授课办法：小组交流、师生互评、教师说解

五、课前预备、课堂使用：课前练习课件

六、课型：复习课

七、课时：2课时

授课过程：

一、教师询咨询，经过课前练习，你以为本节课重点应掌握哪些知识？哪些知识掌握别够好？在学生回答的基础上教师举行必要的强调引起重视，使学生在本节课的学习中做到有的放矢，目标明确。

二、以课件课件\第一说机械运动.ppt为主体完成复习目标，教师引导学生对复习目标举行点评及补充，尽量做到百分百释疑。

三、运用“课前练习”所完成的习题突破重难点。教师及时予以个不指导和集中说评。小组交流，教师说解共性咨询题（教师及时举行评价）。

四、课后布置：完成下说练习，计算题

五、教学反思：

本堂课由于内容较为丰富，也比较贴近日子，因此可选取的多媒体资料非常多，

而且从质量和数量两方面都较高，所以在挑选上必须注意怎么取舍，将节约下来的时刻用来给学日子动和考虑，如此一来效果反而好了。教师的语言必须有效而精炼，指向性强，否则后引起学生听觉疲劳，教学效果反而不行。

综述：本说的总体效果是较好的，知识点也降到了实处，学生的参与度也较高，学习效果良好。但还有许多地点值得推敲和改进，我将在今后的教学中更加精益求精，争取别断提高自个儿的教学水平。

第2说声现象

课型：复习课课时：2课时备课人：学校

一、复习目标

（一）知识和技能：

1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。使学生经过复习明白声音产生的条件、传播的条件、操纵噪声的办法以及声音在日子实际中的利用等知识。

会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题

熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。

（二）过程和办法

1．经过复习和归纳，学会梳理知识的办法。

2．经过复习活动，进一步了解研究物理咨询题的办法。

（三）情感态度和价值观

经过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探究日子中物理现象和物理原理。

二、重点、难点:

重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。其中尤以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的操纵为热门考察对象。

难点：音调、响度和音XXX的区分，超声波、次声波的危害及在日子中的应用。

三、复习内容

本章说述的是一些声学的初步知识。说述的内容有声音的发生的传播、音调、响度和音群，以及噪声的危害和操纵。本章的重点是声音的发生与传播，它是解

释各种声现象的基础。

四、教学课时：2课时

授课过程：

一、教师询咨询，经过课前练习，你以为本节课重点应掌握哪些知识？哪些知识掌握别够好？在学生回答的基础上教师举行必要的强调引起重视，使学生在本节课的学习中做到有的放矢，目标明确。

二、以课件课件\第二说声现象.ppt为主体完成复习目标，教师引导学生对复习目标举行点评及补充，尽量做到百分百释疑。

三、运用“课前练习”所完成的习题突破重难点。教师及时予以个不指导和集中说评。小组交流，教师说解共性咨询题（教师及时举行评价）。

四、课后布置：完成下说练习，计算题

五、教学反思：

《声现象》这章内容相对简单，重在明白与经历。声音的传播速度中要注意强调别同的声音在同一介质、同一温度下传播速度相同。本章的重点是声音的三个特性，即：音调、响度、音XXX，以及它们各自的决定因素。在声现象的教学中，要特殊注意有关回声定位的计算。

一、设计思路：

本节课按照开放、高效的思路设计，尽可能让学生多活动、多考虑、多回答，提高学生学习的效率。我用几种声音引入，与学生一起复习本章内容，让学生设计知识结构，教师点拨其中两个重点，说解第二重点内容时，让学生设计实验探索音调与频率的关系、响度与振幅的关系，再让他们展示出来实现知识共享。最终经过四个典型例题和练习题来巩固本章知识点。

二、发觉的咨询题：

复习课的要求是既要把复习重点让学生掌握，还要做到提高课堂效率。针对如此的目标我发觉我在说这一章浮现了诸多咨询题，声现象内容比较简单，然而知识点较多。我在教学中发觉给学生说解声音的特性概念白费了非常长时刻，有些越说越乱的感受，课堂气氛也别太活跃，进度比较慢。我的教学目的是经过这节课的复习再次让学生体味到物理知识就在我们周围、更深刻明白往常所学知识，提高观看比较、归纳总结的能力和探索意识、创新意识。然而学生最终掌握的事情别太好。

三、解决咨询题的过程：

在复习知识点较多时，要分清重难点，分清主次。关于简单的可一掠而过、关于重要的、难明白的概念重点复习，并对学生加以强调。例如对声的产生咨询题就没有必要重点说解，举行没有必要地重复，占用了珍贵的时刻。而关于声音的三要素的明白则需要原原本本、从频率、振幅概念的明白到音调、响度和音XXX都要给学生复习，学生才干对那个难点明白清晰。

教学时应了解学生已有的基础，尽量地有针对性地选取习题，培养学生在实际情境中明白理论知识的能力和应用所学解决实际咨询题的能力，从宏观现象明白微观知识，应该依照学生具体事情安排、处理教材，别能盲目的按照自个儿的意愿组织课堂教学。

在往后的教学中我应该吃透中考标准，搜集典型习题，利用多媒体的有利条件，既来增大教学效率，又提高学生的学习积极性。应该树立以学生学习为主体的教学观念，改进教学办法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一具兴趣盎然的良好环境，来激发学生的学习兴趣。还应改变学生的学习方式，利用提早预习等办法，让学生积极参与教学过程，改变学生死记硬背和被动学习知识的学习方式。

第3说物态变化

一、复习目标

（一）知识和技能：

1、明白温度的概念。了解日子环境中常见的温度。会用温度计测量温度。

2.掌握物态变化规律及特点，会画熔化、凝固、沸腾图象及其意义。

3．掌握熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华现象及它们的吸、放热咨询题。

4．掌握妨碍蒸发快慢的因素的应用。

5．懂日子中的升华和凝华现象。

（二）过程和办法

尝试将日子和自然界中的一些现象与物态变化联系起来，并能解释。

（三）情感态度和价值观

引导学生自主学习，培养学生开放、探索，创新能力，学生自个儿摄取知识，加强关注社会日子的意识。

二、重点难点：

1、梳理知识结构，形成知识框架

2、解答疑难咨询题

三、复习内容

经过本章的教学，应使学生懂物质三态变化的各种热现象，懂在各种物态变化过程中吸热或放热的事情，并能用来解释简单的日子、生产中或自然界中的现象。

各种热现象中，晶体的熔化、熔点，液体的沸腾、沸点，蒸发、妨碍蒸发快慢的因素等说授知识的重点。

作为准备性知识，本章开头说的是温度、温度计。说授时，液体温度计是重点四、教学课时：2课时

授课过程：

一、教师询咨询，经过课前练习，你以为本节课重点应掌握哪些知识？哪些知识掌握别够好？在学生回答的基础上教师举行必要的强调引起重视，使学生在本节课的学习中做到有的放矢，目标明确。

二、以课件课件\第三说物态变化.ppt为主体完成复习目标，教师引导学生对复习目标举行点评及补充，尽量做到百分百释疑。

三、运用“课前练习”所完成的习题突破重难点。教师及时予以个不指导和集中说评。小组交流，教师说解共性咨询题（教师及时举行评价）。

四、课后布置：完成下说练习，计算题

五、教学反思：

《物态变化》是初中物理的重点基础知识。新课程别再强调对物态变化过程及其规律的掌握，而是要经过对物态变化的认识，能较深刻地了解自然界的雨、雪、雾、霜等现象。

本节课经过目标教学的方式来调动学生思维的积极性，勾起学生的回顾，让学生主动的去总结物态变化的特点和规律，理清知识线索，形成知识结构；给

学生更为开放的空间，让他们去回顾、去讨论、去总结、去联系日子、去应用，使学生在轻松和谐平等交流的课堂气氛中掌握知识，提高能力。

二、教学后的反思：

1、经过目标教学使目的性明确，教学网络清晰，今后一定多用这种办法。

2、语言别够精练，别必要的重复还有好多，唯恐学生没有听清、没有学会的心理过重，往后应当操纵语速和轻重音，用语速的快慢节奏和声音的轻重来突出重点比用快速的重复两遍效果要好得多。

3、提出的咨询题别够明确，今后需要在此有所加强。

4、提咨询学生时重点放在目标生，因此课堂气氛关于优秀生别显得活跃。

5、提咨询学生时重点放在目标生，能够随时懂他们学到了啥程度，因此后进生的积极性被提高，其中一学生尤为突出，在后面的学习中，他上课从从来别听见主动记笔记，下课咨询老师咨询题，也带动了一批人，为初三的复习创建了良好的氛围。

6、备课时主要系《课程标准》，分清各个环节的教学目标，使教学有针对性；熟读近三年中考题，使自个儿心底有题型，重点考点以啥形式再现；教学要分层次备好学生。

7、表扬学生说求艺术，别盲目，别去打击学生的积极性。

总的来讲，本节课可以顺利的完成教学任务，清楚掌握学生的目标学习事情，为往后的教学打下基础，查漏补缺。

第四说光现象

一、单元复习目标

（1）、知识和技能：

1、懂光在均匀介质中沿直线传播。

2、利用光的直线传播解释物理现象。

3、识记光在真空中的传播速度。

4、利用光的反射定律举行作图。

5、掌握平面镜成像及其应用。

6、掌握光的折射现象和光的折射定律。

（2）、过程和办法

1、培养理论联系实际，举行自主学习，探究研究的能力。

2、培养学生利用网络等现代信息技术，查找实用信息的能力。

（3）、情感态度和价值观

增强学生团体间的合作、交流意识。

二、教学重点、难点：

理论联系实际，解释日子中的一些光现象。

三、复习内容

本章说述光现象。重点是光的反射和光的折射。本章内容包括光的直线传播、光的反射定律、平面镜成像、凹镜和凸镜的作用及这些知识的应用。

五、教学课时：2课时

授课过程：

一、教师询咨询，经过课前练习，你以为本节课重点应掌握哪些知识？哪些知识掌握别够好？在学生回答的基础上教师举行必要的强调引起重视，使学生在本节课的学习中做到有的放矢，目标明确。

二、以课件课件\第四说光现象.ppt为主体完成复习目标，教师引导学生对复习目标举行点评及补充，尽量做到百分百释疑。

三、运用“课前练习”所完成的习题突破重难点。教师及时予以个不指导和集中说评。小组交流，教师说解共性咨询题（教师及时举行评价）。

四、课后布置：完成下说练习，计算题

五、教学反思：

上完《光现象》复习课后，回忆本节课的得与失，有一点感觉：这节复习课我的基本思路是：突出知识重点，以日子情景展开课堂讨论，强化基本知识、能力的训练，以达到提高复习的效果。自个儿中意的方面：

1、教学注重知识结构的完整性，注意加强前后知识的联系。光的反射与折射贯通全章，是重点，把各部分的知识紧紧联系在一起，注重前后知识间的有机渗透，体现了知识的系统性、综合性。

2、重视理论联系实际，突出解决咨询题的思路和办法，光现象知识与日子、生产实际及自然现象的联系极为紧密，在复习教学中，着重培养学生运用概念、规律解释实际咨询题的能力。本节课也存在很多别脚：教学中忽视了学生的主动性。以及学生动手能力的培养。并且忽视了学生质疑能力的培养，没有让学生尽量多的提出咨询题，这些往后复习应该注意和改进。

第五说透镜及其应用

一、单元复习目标

1.知识与技能

（1）进一步的明白凸透镜成像规律及其在日子中的应用。

2.过程与办法

（1）依照观看结果，举行分析，提出有针对性的建议和意见。

（2）经过对成像规律的分析，尝试解决日子中的一些实际咨询题。

3.情感态度与价值观

（1）经过课外知识的引导，领会自然现象的美妙。

二、教学难点：

1.引导学生归纳知识结构评价标准。

2.师生对信息技术与课程整合的习惯。

三、复习内容

本章的知识重点是透镜对光的作用和凸透镜成像的各种事情。

六、教学课时：2课时

授课过程：

一、教师询咨询，经过课前练习，你以为本节课重点应掌握哪些知识？哪些知识掌握别够好？在学生回答的基础上教师举行必要的强调引起重视，使学生在本节课的学习中做到有的放矢，目标明确。

二、以课件课件\第五说透镜及其应用.ppt为主体完成复习目标，教师引导学生对复习目标举行点评及补充，尽量做到百分百释疑。

三、运用“课前练习”所完成的习题突破重难点。教师及时予以个不指导和集中说评。小组交流，教师说解共性咨询题（教师及时举行评价）。

四、课后布置：完成下说练习，计算题

五、教学反思：

复习课难上,因为复习课的内容学生都已学过,已失去了新奇感,较难引起学生的学习积极性和热情。所以,怎么才干做到经过教师对所教内容的再设计、再制造,使学生经过再学习,达到对知识的再经历、再明白、再整合、再迁移,同时重新构建知识的框架.这时上好复习课共同面临的咨询题.既要幸免知识的简单重现,使上课流于形式,又要防止别切实际的给学生说评过难过偏的习题,别能激发学生再学习的积极性,达别到复习的效果。鉴于以上事情,我在举行复习课的教学设计时,决定采纳让学生自个儿讨论学习,自个儿总结规律,对习题学生小组讨论合

作交流自个儿解决的形式。目的是让学生成为学习的主体,在老师的指导下,对所要学习内容举行复习,归纳,巩固提高.按照新课程的要求培养学生各方面的能力。

首先经过实物创设情境,引导学生考虑区不凸透镜和凹透镜的办法。从而激发学生兴趣,导入课题。在这一环节,学生能够查阅课本,也能够分组讨论，出区不凸透镜和凹透镜的多种办法。如此别仅培养学生自学能力和合作能力,而且开辟了学生的发散思维.在突破“透镜成像规律”这一重点和难点时,我利用多媒体课件引导学生自个儿归纳总结出规律。并利用规律解决咨询题。讨论交流是高效的学习办法。经验告诉我们，关于相同背景的识记材料，经过听教师说一遍掌握30%，自个儿写一遍可掌握70%，而通过讨论自个儿讲出来能掌握90%。鼓舞学生主动考虑，大胆发言，积极讨论，勇于表现。讨论甚至争议是学生最投入，精力最集中，思维最活跃，效率最高的学习方式，也是培养发散思维与创新精神的有效途径；交流益于学生合作学习，实现优生帮差生（兵教兵）。

第六说质量和密度

一、单元复习目标

1、知识与技能目标：

（1）懂质量的初步概念及其单位。掌握天平的使用办法。

（2）明白密度的物理意义，能用密度公式举行简单计算，记住水的密度。

（3）尝试用密度知识解决简单的咨询题。能解释日子中一些与密度有关的物理现象。

（4）学会量筒的使用办法。一是用量筒测量液体体积的办法；二是用量筒测量别规则形状物体体积的办法。

2、过程与办法目标：

（1）会调节天平，会使用天平测质量。

（2）会用量筒、天平测固体和液体的密度。

3、情感、态度与价值观目标：

培养学生对物理美的观赏能力。

二、复习的重点和难点

重点：质量、天平的使用、密度的测定及应用。

难点：密度的概念。

三、复习内容a、定义：物体所含物质的多少

b、特点：别随形状、状态、位置而改变

c、单位：kg、g、mg

d、测量：天平、案称、杆称、台称、电子称

a、定义：单位体积某种物质的质量

b、特点：密度是物质的一种特性

c、公式：ρ=m/v

d、单位：kg/m3、g/cm3

e、物理意义：a、构造：横梁、平衡螺母、指针、标尺、游码、分度盘b、使用：a、测固体质量b、测液体质量c、特别测量

a、测固体密度

b、测液体密度

1、推断是啥物质，实、空心

2、质量计算

3、体积计算

四、教学课时：2课时

授课过程：

一、教师询咨询，经过课前练习，你以为本节课重点应掌握哪些知识？哪些知识掌握别够好？在学生回答的基础上教师举行必要的强调引起重视，使学生在本节课的学习中做到有的放矢，目标明确。

二、以课件课件\第六说质量与密度.ppt为主体完成复习目标，教师引导学生对复习目标举行点评及补充，尽量做到百分百释疑。

三、运用“课前练习”所完成的习题突破重难点。教师及时予以个不指导和集中说评。小组交流，教师说解共性咨询题（教师及时举行评价）。

四、课后布置：完成下说练习，计算题

五、教学反思：

从近几年中考试题来看，质量和密度这部分知识点考查的重点要紧集中在以质量和密度

应用

3、测密度实验1、质量2、密度概念1、天平2、测质量