部编人教版三年级语文下册《纸的发明》课后作业布置(带答案)

PAGE页码页码/NUMPAGES总页数总页数部编人教版三年级语文下册《纸的发明》课后作业布置（带答案）一、读拼音，写词语。xìngzibùliàojiāohuòkuājiǎng（________）（________）（________）（________）fúwùchènshānfùzéshǒuyì（________）（________）（________）（________）二、照样子，写词语。（1）雾蒙蒙（ABB式）_______________（2）叮叮咚咚（AABB式）_______________（3）爬来爬去（×来×去）_______________（4）蹑手蹑脚（ABAC式）_______________三、比一比，组词语。软（_______）拢（_______）视（_______）优（_______）饮（_______）珑（_______）观（_______）扰（_______）档（_______）耍（_______）悄（_______）躺（_______）挡（_______）要（_______）稍（_______）淌（_______）四、补充词语，再选词填空。走（______）闯（______）翻（______）越（______）人（______）人（______）密密（______）（______）各（______）各（______）晕（______）转（______）（1）（图中）国庆节期间，天安门广场彩旗飘飘，__________，好不热闹。

（2）这个人__________，终于来到了小山村，此刻的他已饿得__________。五、读一读，选词填空。蕴藏收藏埋藏（1）他（______）了很多不同风格的邮票。（2）海底（______）着丰富的煤、铁、石油和天然气。（3）对学生的这份爱，她深深（______）于心底。奇妙奇迹（4）经历了那么大的暴风雨，这棵小树依然顽强地活着，真是一个（______）。（5）这是一个（______）的世界，一切看上去都是有生命的。六、根据课文内容填空。1．《纸的发明》一课按照_________顺序介绍了纸的发明，表达了作者_____________之情。2．《赵州桥》一课从_____________、____________、____________三个方面来介绍赵州桥，赞扬了_________。七、阅读课内片段，完成练习。大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种（）轻便（）好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。1．在选文的括号中填入恰当的关联词。2．加点字“改进”能否换成“创造”？下列说法正确的是（）A．能，“创造”指做出新的成绩或东西，换成“创造”之后句意不变B．不能，“改进”强调在原有基础上使之更好，“创造”强调从无到有，二者意思不同3．选文是围绕一个意思来写的，下面对选文的概括最准确的是（）A．蔡伦造的纸原料容易得到B．蔡伦改进了造纸术C．蔡伦造出来的纸轻便、好用D．蔡伦的造纸方法传承下来了4．蔡伦是怎样造纸的？请你找出选文中表示动作的词语，把造纸流程图补充完整。剪碎或切断→（_______）→（_______）→（_______）→晒5．为什么蔡伦改进的造纸术能传承下来？用“____”在选文中画出相关语句。6．如果你能见到蔡伦，你会对他说些什么？____________________________

参考答案1、性子布料交货夸奖服务衬衫负责手艺2、绿油油白花花沉甸甸熙熙攘攘郁郁葱葱浩浩荡荡想来想去说来说去飞来飞去再接再厉不屈不挠古色古香3、软弱聚拢视力优秀饮水玲珑观看打扰档案玩耍悄悄躺下挡住不要稍微流淌4、南北山岭山海麻麻式样头向人山人海翻山越岭晕头转向5、收藏蕴藏埋藏奇迹奇妙6、时间对古代劳动人民的赞美雄伟坚固美观古代劳动人民的智慧和才干