初三化学上册知识点总结单元图文稿

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九年级化学上册知识点总结

第一单元走进化学世界

一、物质的变化和性质

1、化学是在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的学科。

2、物质的变化

化学变化：有新物质生成的变化。物理变化：没有新物质生成的变化。

区不：是否有新物质生成。

联系：物质在发生化学变化的过程中并且会发生物理变化。

注意：电灯通电发光是物理变化

3、物质的性质：普通描述用“能、能够、是、容易”等词

物理性质：物质别需要发生化学变化就能表现出来的性质。

如：群、味、态、密度、硬度、熔点、沸点、挥发性等。

化学性质：物质在化学变化中才干表现出来的性质。如：

可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性等。

4、蜡烛及其燃烧现象的探索

蜡烛火焰分为三层：外焰（温度最高）、内焰、焰心（温度最低）

蜡烛的燃烧既包含物理变化（蜡烛熔化）又包含化学变化（蜡烛燃烧）。

蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳

5、人吸入气体和呼出气体：相同点：都有水、氧气、二氧化碳

别同点：吸入气体：氧气多呼出气体：二氧化碳、水多6、各种常见仪器：

试管烧杯酒精灯漏斗滴管集气瓶水槽铁架台

（1）固体药品的取用：①存放：广口瓶。

②取用：粉状药品—药匙或纸槽（一歪二送三直立）

块状—镊子（一横二放三慢竖）

（2）液体药品的取用：①存放：细口瓶。

②取用：瓶塞倒放；标签朝手心；口对口紧挨着慢倒；试管略倾歪

讨论：1.细口瓶的塞子为啥要倒放在桌子上？

防止药液污染蚀桌面和幸免试剂受到污染

2.倾倒液体时，细口瓶为啥主要挨着试管口？

防止药液流出试管外

3.拿细口瓶倒液体时，为啥贴标签的一面要朝向手心处？

防止残留的液体流下腐蚀标签。

4.倒完液体后，为啥要马上盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？

防止试剂挥发和幸免试剂受到污染

（3）量筒：①无‘0’刻度；②正确读数：视线与液体凹液面的最低处保持水平仰视：读数偏小鸟瞰：读数偏大

（4）酒精灯：①注意事项：禁止向燃着的酒精灯添加酒精；禁止“灯对灯”点燃酒精

灯；必须用灯帽熄灭酒精灯，禁止用嘴吹。

②火焰分三层：外焰（温度最高）、内焰、焰心（温度最低）

对物质加热用外焰

（5）给物质加热的办法：

对液体加热：试管外壁保持干燥，试管中液体别超过试管容积的1/3，试管口向上与桌面成45°角，先预热再用酒精灯的外焰加热，试管口别可对人，加热后的试

管，别能立刻接触冷水或用冷水冲洗。

对固体加热：试管外壁保持干燥，试管口略向下倾歪，先预热再加热，加热用外焰。（6）玻璃仪器洗涤洁净的标准：仪器内壁附着的水既别聚成水滴也别成股流下。（7）可直截了当加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙可间接加热的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶别能加热的仪器：量筒、集气瓶等

（8）取用药品时做到：口别尝、手别摸、鼻别闻（闻的办法：扇闻）未讲明药品用量时：液体普通取1～2mL，固体只需盖满试管底部即可。

第二单元我们身边的空气

1、

空气的组成：

2、空气是一种珍贵的资源

3、化学反应基本类型：化合反应：特点：“多变一”字母表示：A+B→AB分解反应：特点：“一变多”字母表示：AB→A+B氧化反应：物质与氧发生的反应。（别属于基本反应类型）

4、催化剂：特点：“一变两别变”

一变：改变化学反应速率；两别变：质量和化学性质别变。

5、空气污染指数的项目：SO2、NO2、CO、可吸入的颗粒物和O3等。

注意：CO2别属于空气污染指数

第三单元物质构成的奥妙知识点

1、原子的构成

原子别带电：质子所带电荷与核外电子所带电荷数量相等、电性相反（1）质子数=核外电子数=核电荷数=原子序数

原子

原子核(+)

核外电子(-)

质子(+)中子(别带电)

相对原子质量≈质子数+中子数

原子的质量要紧集中在原子核上。

（2）相对原子质量（Ar）

①定义：以一种碳原子质量的1/12为标准，其他原子的质量跟它相比所得的值。

②注意：它别是原子的真实质量。③没有单位

2、元素

（1）、定义：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称

（2）本质区不，决定因素：质子数

（3）特点：只说种类，别说个数

（4）地壳中元素居前五位的：氧、硅、铝、铁、钙

生物体中元素居前三位：氧、碳、氢（最多的金属元素：钙）

化学反应的实质：在化学反应中分子分为原子，原子重新组合成新的分子。

4、原子和元素的比较

我们的平常所讲的“补铁、补钙”指的是补元素。

5、元素周期表：每行叫周期、每列叫族

规律：同一周期元素的原子电子层数相同，从左到右元素的原子最外层电子数递增；

同一族元素的原子最外层电子数相同，从上到下元素的原子电子层数递增；

6、核外电子的排布

（1）原子核外电子是分层排布的，可用原子结构示意图简单表示。

（2）电子电子层的规律：第一层最多容纳2个电子，第二层最多容纳8个电子，最外层电子层别超过8个，（惟独一层的别超过2个）

最外层具有8个电子（惟独一具电子层的具有2个电子）的结构，属于相对稳定结构。

金属元素最外层电子普通少于4个，在反应中易失去电子；

非金属元素最外层电子普通等于或多于4个，在反应中易得到电子。

稀有气体最外层电子基本上8个电子（氦为2个），属于相对稳定结构。

7、离子

（1）离子是带电的原子或原子团

（2）原子和离子的比较

离子：硫酸根离子SO

42-碳酸根CO

3

2-氢氧根OH-硝酸根NO

3

-铵根NH

4

+

7、化学式与化合价

掌握元素的化合价，请注意以下几点：

（1）记住常见元素的化合价，掌握元素化合价的一些规律，如：①在化合物中，通常氢显+1价；氧显-2价；②单质里元素的化合价为零；③一些元素有变价，其化合价的确定，能够经过别变价元素按化合价规则求得。

（2）使用化合价的规则是：在化合物里，元素正负化合价的代数和为零。

（3）掌握常见原子团的化合价。原子团是在化学反应中相对稳定的原子集团，又叫做根。

（4）常见的化合价。

?巧记化合价办法

一价氢氯钾钠银

二价氧钙钡镁锌

三铝四硅五价磷

二三铁，二四碳

二四六硫都齐全

负一硝酸氢氧根

负二碳酸硫酸根

正一价的是铵根

8、对于化学式的计算

利用化学式可举行下列各种计算：

①相对分子质量；②物质组成元素的质量比；

③物质中某元素的质量分数。公式为

物质的分类

物质

混合物

纯净物

单质

化合物

氧化物

酸

碱盐

一种物质组成两种或两种以上

由一种元素组成的纯净物

由别同种元素组成的纯净物

由两种元素组成，其中一种

实验题

一、实验室制取氧气的办法

分解过氧化氢（H

2O

2）

加热氯酸钾（KClO

3）和二氧化锰（MnO

2

）的混合物

加热高锰酸钾（KMnO

4

）

（1）物理性质：通常状态下，无XXX、无味气体，密度比空气大，别易溶于水；

（2）化学性质：①能使带火星木条复燃；

②收集办法：向上排气法：排水法：

③发生装置：由反应物的状态、反应条件决定

固固加热型（高锰酸钾制氧气、氯酸钾与二氧化锰制氧气）

固液别加热型（过氧化氢制氧气）

使用长颈漏斗时，长颈漏斗的末端必须插入液体中，防止生成的气体从长颈漏斗口逸出，因此必须液封。

④验满：利用排水法：气泡从瓶外冒出讲明已收集满：

利用向上排空气法：将带火星木条放在集气瓶口，假如木条复燃则满。

⑤检验氧气：用带火星的木条伸入集气瓶内，假如木条复燃，讲明瓶内的气体是氧气。

⑥气密性检查：连接好仪器，将导管一端放入水中，双手紧握试管外壁，假如导管口有气泡冒出，松开手导管口能形成一段水柱，则气密性好。

⑦高锰酸钾或氯酸钾与二氧化锰制氧气步骤：查装定点收离熄

依照实验回答以下咨询题：

（a）、为啥试管口略向下倾歪

防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管；

（b）、在用高锰酸钾制取氧气时，为啥要在试管口放棉花

防止高锰酸钾粉末进入导管

（c）、停止加热时为啥先把导管移出水面

防止水槽里的水倒流到热的试管底部，使试管炸裂；

（d）啥时候开始收集氧气？

当导管口产生延续、均匀的气泡时才开始收集（刚开始排出的

气体混有空气，使收集的气体别纯）；

二、氧气的工业制法--分离液态空气（物理变化）

三、测定空气中氧气含量的实验

1、实验原理及办法：利用过量的红磷燃烧消耗瓶内的氧气，使瓶内气压变小，在大气压作用下，水沿导管进入集气瓶

2、实验现象：（1）红磷燃烧时发出黄群火焰，产生大量白烟；（2）烧杯中的水沿导管进入集气瓶里，约占集气瓶内空气体积的1/5

3、实验成功的关键：（1）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。

（2）装置气密性要好；（3）红磷要过量

4、实验讨论：（1）别能用木炭、硫粉代替红磷做上述实验，缘故是木炭、硫粉燃烧产生的分不是二氧化碳气体和二氧化硫气体，集气瓶内气体压强没有明显变化，别能非常好地测出氧气的体积。

（2）进入瓶中水的体积普通小于瓶内空间1/5的也许缘故是：①红磷量别脚，使瓶内氧气未耗尽；②装置气密性不行；③未冷却至室温就打开止水夹

四、分子的运动（氨分子的扩散）课本P49

四个决定：

决定原子种类的是质子数

决定元素种类的是质子数

决定原子质量的是原子核（或质子数和中子数）

决定元素化学性质的是原子的最外层电子数

比较一：

1、元素符号的意义：宏观：①表示一种元素；

有时表示一种物质：（金属元素、固态非金属、稀有气体）

微观：②表示一具原子

例如：H：表示氢元素；一具氢原子

He:表示氦元素；氦气；一具氦原子

C：表示碳元素；碳；一具碳原子

Al：表示铝元素；铝；一具铝原子

★当元素符号前浮现数字时，惟独微观意义；符号前是几就