中班社会家教案

中班社会家教案

中班社会家教案1

一、活动目标：通过活动让幼儿了解环境对动物、对人类的重要性；培育幼儿能够大胆地在集风光前阐述自己的观点、提高口语表达力量和操作力量，增加幼儿的环境意识；激发幼儿爱护动物的责任感。

二、活动预备：

1、被人们破坏的森林图片一幅，装在笼子里的几种小动物的图片若干幅；

2、浆糊、颜色水、毛笔、调色盘、清水桶、抹布；

三、活动过程：

1、出示小动物被关在笼子里的图片，提问引入课题。教师：“小朋友，它们是谁？现在住在什么地方？怎么会住在笼子里？“

2、辩论活动：让幼儿尝试，分两队开展对“动物关在笼子里好不好“的争论。

（1）提问引出辩题：你认为动物关在笼子里好不好？

（2）分队进展辩论：引导幼儿试着为坚持自己的观点阐述理由。

①教师：有的小朋友觉得动物关在笼子里好，有的小朋友觉得动物关在笼子里不好，大家的理由呢？

②幼儿按两种不同观点分成两队，并引导幼儿叙述支持自己观点的理由。

3、听说活动：用录音（需教师提前预备）帮忙幼儿了解环境对人类、动物的重要性，知道动物更需要属于自己的家园。

（1）教师：两队小朋友的争辩很剧烈、很精彩，讲得都很有道理，那么，动物关在笼子里究竟好不好？请大家听听动物朋友怎么说。

（2）听录音，了解动物、人类与环境的关系；

（3）提问稳固：小朋友，现在你们知道动物朋友的心愿了吗？“动物关在笼子里好不好？这个问题的最终结论是什么？（让动物回到漂亮的大自然中）

4、操作活动：（浆糊画）帮忙动物朋友建筑漂亮的家园。

（1）教师：（出示被人们破坏的森林图）可是，现在人们已经把动物的家园破坏了，怎么办？就让我们一起动物朋友建筑一个漂亮、干净的家园吧。

（2）幼儿操作活动：以浆糊画绘制漂亮的森林公园。

中班社会家教案2

活动目标

1.知道每个人都有自己的`家，了解父母的姓名、职业，电话号码和家庭住址等。

2.感受家庭的暖和，增进对家人的了解和喜爱。

3.幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

4.培育幼儿英勇、活泼的共性。

活动预备

1.趣味练习：找一找你的家人。

2.照片：全家福、纸盒一个。

活动过程

1.导入

谈话：讲讲我的家。知道每个人都有自己的家。引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的?家里都有谁?

2.绽开

1.出示全家福照片，相互介绍自己的家人。问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?从外貌、性格等方面介绍。

2.嬉戏：抽照片、猜名字。向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。

(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿认真观看，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。

3.谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的暖和。激发爱父母、爱家的情感。

(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?

(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家劳碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子，我们应当怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应当为家人做些什么呢?

4.观赏散文诗《家是什么》，感受家的暖和。联系生活体验，请幼儿说说家是什么?

完毕

趣味练习：找一找你的家人。组织幼儿张贴自己的“全家福”照片，供幼儿随时叙述。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

中班社会家教案3

活动目标：

1.感受新年喧闹喜庆的气氛，情愿与同伴，社区里外来务工人员参加庆祝活动

2.知道社区的叔叔，阿姨为幼儿园的安全，有序付出了辛勤的劳动，愿意为他们献上自己的爱心。

3.知道大一岁了，要更加懂事，懂得关怀他人，帮忙他人。

活动预备：

1.气球，彩旗，爱心

2.依据本班幼儿人数制作爱心贺卡，并写上祝愿语。

3.新手套一双(大小不限)

4.社区外来务工人员。材料：剪刀，红纸，写春联用的红纸，笔

5.糖果颗，面粉，肉，碗，一次性手套，包装水饺12带

活动过程：

1.园长致新年贺词

2.幼儿贴爱心贺卡]

3.请社区外乡人员剪窗花，写春联

4.嬉戏：幼儿与社区人员合作包饺子竞赛

5.社区人员才艺表演：唱歌，武术表演

6.幼儿表演：小班，中班

7.幼儿与社区人员嬉戏：托班：给叔叔阿姨喂饺子

小班：给叔叔阿姨围围巾

中班：给叔叔阿姨穿衣服

8.给社区人员送暖和：捐手套

9.全场兔子舞接龙

活动完毕

分糖：甜甜密密过大年

中班社会家教案4

活动目标

1.感受家庭的暖和，增进对家庭成员的了解和喜爱之情。

2.尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

3.知道每个人都有自己的家了解家庭成员的姓名、职业等。

4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5.教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备

1.幼儿和家长共同填写制作“我有一个幸福家”卡通调查表。

2.每个幼儿带一张全家福照片，纸盒一个。

3.《家是什么》语言CD。

活动过程

一、导入

谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。

引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的?家里都有谁?

二、绽开

1.出示全家福照片，相互介绍自己的家人。

问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?

从外貌、性格等方面介绍。

2.嬉戏：抽照片、猜名字。

向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。

(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里

教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿认真观看，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。

3.谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的暖和。

激发爱父母、爱家的情感。

(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?

(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?

引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家劳碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子，

我们应当怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应当为家人做些什么呢?

4.观赏散文诗《家是什么》，感