心理学起源和发展

心理学的起源与开展(古希腊的德谟克利特[公元前约460－370]柏拉图[427－347][384－322]等人对灵魂或心理现象都提出了不同的见解)1879.冯特建立了世界上第一个心理学实120多年的历史。一、近代心理学史的对象的。大致上来说，分为三个时期：第一个时期：自笛卡儿和洛克到冯特前为止，包括17－19世纪的经验主义和理性主义哲学心理学以及18、19世纪的生理学。第二个时期：主要包括实验的科学心理学的建立。近代心理学的重点〕二、学习西方近代心理学史的意义有着重要的作用。重要的意义。力，也很有好处。第一章十七世纪到十九世纪英国和法国的哲学心理学思想一、十七至十九世纪英国和法国的心理学思想的主要特点十七至十九世纪英国和法国的心理学思想的有三个主要特点：第一，心理学仍属于哲学心理学思想的范畴；第二，心理学的理论来源主要以笛卡儿和洛克两派的哲学思想为根底；第三，哲学心理学主要以经验论、联想论和感觉论为理论形式。二、笛卡儿的心理学思想勒奈·1596-1650〕是近代二元论和中华民族主义唯理论的著名代表，是笛卡尔心理学思想的主要观点有：1〕认为人的观念有三种来源：一是天赋的，即与生俱来的，如上帝的观念和数学公理等；二是从外面来的，如感觉；三是人造出来的，如想象。2〕提出反射和反射弧的概念。笛卡儿从机械唯物主义的观点出发，根据光学、力学原理和解剖实验，以及受哈维关于血液的机械解释的启发，提出了"动物是机器"的著名论断，提出了刺激瓜的假设，揭示了反射和反射弧的本质。3〕在心身关系上提出了心身交感论最复杂的领域中为决定论的新方法论开辟了新的前景。三、霍布斯的心理学思想托马斯·霍布斯〔1588-1679〕是培根唯物论的继承者，近代英国唯物主义经验论和联想主义心理学购先驱。。其心理学思想的主要观点有：1〕主张一切心理现象都是物质运动的结果。2是联想主义心理学的先驱。四、洛克的心理学思想约翰·1632-1704洛克心理学思想的主要观点有：1〕反对笛卡儿的"天赋观念论白板说归根到底都是导源于经验的。洛克认为，构成知识的观念来源于两类经验：一类是外部心灵2〕洛克将感觉观念分为第一性的质的观念"和第二性的质的观念"。洛克虽然真正映像。他把感觉观念分为两类：一类叫第一性的质的观念，即关于物是这些性质真正的映像或肖像。例如，取一枚麦子，分为两局部，每一局部仍对应的关系。这样，尽管洛克对策一性的质的观念的解绎是唯物主义的，但对第二性的质的观念的解释那么因他夸大了认识的相对性而背离了唯物主义的反映论，滑向了唯心主义的符号论。这一点后来被主观唯心主义者贝克莱所利用和发挥。3〕洛克又把观念分成简单观念和复杂观念两种：一种是简单观念即由对象运动观念，以及对理性和意志进行自我观察而形成的忍维和愿望的观念列为简单观念，显然这是朋友人友爱同情幸福等简单观念的结合而产生的。洛克认为，简单观念是消极被动的，外面强加的，可以作为知识名义的本质"，并不能揭示事物的本质和规律。这就使洛克的观念论陷入了狭隘的形而上学的经验论。4〕在欧洲心理学史上洛克最先提出的联想"一词。洛克认为，观念的联想有"联合……成及其对儿童教育工作的重要性。五、贝克莱和休谟的心理学思想1、乔治·贝克莱乔治·贝克莱〔1685～1753〕是近代主观唯心主义的鼻祖，是英国唯心主义经验论心理学思想的主要代表。贝克莱心理学思想主要表现在：出了主观唯心主义的公式："存在就是被感知"，从而否认了客观世界的存在。人们区分情感的一种手段。发，主张空间知觉是视觉、触觉和动觉印象之间经验联合的结果。2、休谟大卫·休谟〔17111776验论的心理学思想家。主要著作有：??〔1739-1740〕、??〔1748〕以及死后出版的?论灵魂不死?等。并且强调知觉是哲学心理学思想研究的唯一对象。认为，"除了心灵的知觉或印象和观念以外，没有任何东西真正存在于心中。其次，休谟对朕想的形成和原学的进一步发晨。六、英格兰和苏格兰联想主义者的心理学思想1、哈特莱哈特莱〔1705--1757〕是联想主义心理学的缔造者。观念与运动，运动与运动，都会互相联结。总之，一切心理现象都是联想作用的结果。并用神经振动说来解释联想的生理根底。2、布朗布朗〔1778-1820〕是苏格兰学派的代表。主要心理学著作有：?人的心灵哲学?。提示〔Suggestion联想"提示分为两种：一种是出了一个"心理化学"的见解。布朗认为，由"提示"而引起的复杂心理状态；不只是集合而是溶合。最后，布朗还提出了关于空间知觉的学说。主要有两个内容：一是强调知觉不只在于联结感觉资料，主要在于人具有掌握关系的潜能。二是指出肌肉感觉在空间知觉中的重要性。3、詹姆斯·穆勒詹姆斯·穆勒〔1773～1836〕是一个重要的联想主义心理学的传播者。首先，他对心理现象的来源和元素作了分析。他从经验论和联想主义的传统出接近律"为联想的主律，并补充解释了生动力学心理学的观点。他认为，复杂观念不是化学的结合，而是机械的结合。4、约翰·穆勒约翰·穆勒〔18061873〕是詹姆士·联想主义心理学家。5、培因培因〔1818-1903〕是联想主义心理学最重要的代表，也是从哲学心理学思想向实验心理学过渡的一位承前启后的心理学家。o穆勒把相似律和比照律并入接近律之中，主张联想律应包括控近律和类似津两项，还特别提出复合联想和构造联想的问题。七、十八世纪法国唯物主义者的心理学思想提到了重要的位置。十八世纪法国唯物主义心理学思想有两个来源：一个是起源于笛卡儿，以拉·美亚克为代表。1、孔狄亚克埃蒂耶纳·博诺·德·孔狄亚克〔1715-1780〕是法国资产阶级启蒙运动者，是感觉思想，这是孔狄亚克心理学思想的特点。,他排除了洛克关于反省是观念的第二个来源的错误意见。在他看来；观念只有但是，他又走上了另外一个极端，把各种心理过程都归结为变相的感觉。2、拉·美特利茹利安·奥弗雷·拉·美特利〔1709-1751〕是十八世纪法国唯物主义哲学心理学思想的早期代表。人是机器的著名诊断。他赞扬笛卡儿动物是机器"的机械唯物论的思想，但是认为笛卡儿没有把这一思想贯彻到底，因此他进而肯定人也不过是一架机器。他在贯彻笛卡儿唯物主义的同时，完全抹煞了人的社会性与能动后，他坚持感觉是认识的唯一源泉。他反对笛卡儿的天赋观念说和洛克的反省说。总的来说，他的心理学思想还是属于机械唯物主义的范畴，其中也包括3、狄德罗德尼·狄德罗〔1713-1784〕是法国唯物主义哲学心理学思想的杰出代表。首先，当然就不可能真正解决感觉和思维的辩证关系的问题。4、爱尔维修克劳德·阿德里安·爱尔维修〔1715-1771〕是十八世纪法国唯物主义哲学心理学思想家。人身上的一切都可以归结到感觉。片面地夸大感觉的作用，把一切心理现象都教育万能论心主义的境地。5、霍尔巴赫保尔·亨利·霍尔巴赫〔1723-1789〕是十八世纪法国唯物主义哲学心理学思想的集大成者。首先，他提出了观念是对象的映象的见解。他从唯物主义反映论的原理出发，也是派生出其他一切机能的那种机能。第二章十七世纪至十九世纪德国的哲学心理学思想一、菜布尼兹和沃尔夫的心理学思想1、莱布尼兹哥特弗利德·威廉·莱布尼兹〔1646--1716〕是德国在古典哲学的先驱，是近代德国哲学心理学思想的始祖。单子论是莱布尼兹关于心理本质的理论根底。他以为单子是能动的客观"没有供世界出人的窗户"，不能接受外界的作用和影响，因而预定和谐说是莱布尼兹关于身心关系预定和谐说单子是孤立的、封闭的、互不影响、互不作用的，但由于上帝率先的安排，整个percetions)统觉(appercetion)的学说，对后来的无意识莱布尼兹哲学心理学思想是近代唯理论心理学的开端，是后来身心平行论的起式塔心理学、弗洛伊德精神分析等现代西方心理学流派也有间接的影响。2、沃尔夫克里斯提安·1679--1754述了理性主义心理学。最后，沃尔夫把官能心理学系统化。二、康德和赫尔巴特的心理学思想1、康德伊曼努尔·康德〔1724--1804〕是德国古典唯心论和辩证法哲学的创世人。???主?主要讲伦理学，相当于意志活动。这种以知、"情、意为纲的三大??批判哲学"的体系，而且也构成了他心理学"的体系。其次，认识心理学是康德心理学思想的主要内容批判的认识心理学。第的范畴。2、赫尔巴特约翰·弗里德里希·赫尔巴特〔17761841近代著名的资产阶级教育家和心理学家。意识阈的概念。赫尔巴特的心理学思想主要来源于莱布尼兹、康德和英国的联想主义。他否认心理内容的客观来源，否从心理本质的可知性，否认心理生理根底的研究，所以，他的心理爱思想是属于唯心主义、形而上学和不可知论的范畴。但是其中也有辩证法的因素，如观念的对立与融合的思想、意识阈限转化的思想等。此外，他的无意识说和意识阈概念，对心理活动研究的数量分析等，对费希纳心理物理学和国的教育学和教学方法都产生过巨大的影响。三、黑格尔的心理学思想乔治·威廉·弗里德里希·黑格尔〔1770－1831〕是德国古典哲学的最重要的代表，是唯心辩证法的哲学心理学家。尔的心理学思想体系，是由理论精神、实践精神和自由精神等三个局部所构成的。黑格尔心理学思想体系是以颠倒的哲学为其理论根底的，即从精神、思想外在化为物质、存在出发，然后又抛弃了物质、存在、回复到纯粹精神、思想的四、费尔巴哈的心理学思想路德维希·费尔巴哈〔1804-1872〕是德国资产阶级激进民主派的思想代表，是德国古典哲学中唯一的唯物论哲学心理学的思想家。首先，费尔巴哈对心理、意识的本质作了唯物主义的解释。指出心理、意识是人的大脑的产物，是客观存在的反映，是主观和客观的统一。其次，费尔巴哈对人认为任何意志行动都是自然界的客观条件决定的，决不是某个人任意而为的。人本学的心理学思想总的说来是一种直观的、形而上学的唯物主义的心理学思想。第三章十九世纪的生理心理学一、神经生理学的研究1、感觉神经和运动神经的差异律1774-18421807年，发现了感觉神经和运动神经的差异律；法国1795--1878〕，不久也独立发现了这一差异，这个发现后被称2、反射功作1736年阿斯特律克首次提出的，意思是指镜子似的反映。自笛卡年苏格兰人惠特发现在切断蛙的脊髓和脑的联感性原理此反射仍然不能说成是完全无意识的。174918201784延髓以及脊髓内的共同感受器而活动，其所产生的动作乃是自动的、不随意的。3、神经冲动的电性质和传导速度年，赫尔姆霍茨却完成了这个测量。他的方法很简单，重大意义在于，对一种心理过程是可以进行实验和测量的。过去无法形容的灵魂居然可以时间化了，从而增强了十九世纪生物科学中的唯物主义倾向。1866年，杜布瓦一莱蒙和赫尔姆霍茨的学生伯恩斯坦把神经冲动描绘为通过神1871年了解到冲动似乎是神经内部的阴电荷向外部阳电荷的传播。1902年，在他的支持下以及利用新发现的毛细管电流计，才正式建立了神的原理也被发现了。1920年，这个学说终于获得了生理学家们的普遍成认。4、神经特殊能学说的神经特殊能学说。约翰内斯·1801-1858〕将神经特殊能说概括为八个法那么。缪勒认为，一只不过是为了证明感觉的性质依靠受刺激的神经的性质而定。缪勒的神经特殊能说，是当时关于感觉研究的一大进步。他用能代替了动物精气活力和神经力"周神经机制的研究，对后来实验心理学产生了很大的影响。二、颅相学和大脑机能定位1、颅相学加尔〔1758-1828〕，德国解剖学家。加尔的学说认为大脑是心灵定居的部位。骨突出部位的关系。2、弗卢龙的大脑统一机能说1794-1867??一书，驳斥了加尔，创立了科学的脑生理学。还具有统一性。各局部可以损失其一局部物质，但不影响其机能的行使。而且，3、布罗卡言语运动中枢的发现1824-1880〕于1861年在巴黎收容了一个在疯人院住了三布罗卡区。言语运动中枢的发现，不仅使人相信4、运动和感觉中枢的发现1870年，弗里奇在为伤兵包扎头部创伤处时发现，偶然触碰了裸露了的大脑皮找感觉中枢。心理学的开展；丰富了实验心理学的内容。三、感觉生理心理学到了十九世纪上半叶，由于神经生理学在方法上有所创新，取得了显著的进展，生理学家对于感觉的心理生理问题的研究兴趣也随之增加了。首先扩展到视觉和听觉，至于触觉，力学的知识虽然丰富，因限于解剖学的知识，其研究不如视觉和听觉。1、色觉说1807年，托马斯·杨对于颜色感觉曾提出一个三色说。赫尔姆霍茨在1852年重新注意此说，并1860??一书中加以发挥。他们二人都认为网膜内有三种不同的神经------黑，从而可引起各种不同的色宽。这个学说比三色2、听觉说1863??巨著中，发表了他的关于听觉的共鸣说。根据20，000条，由短到长，排列成序。每一条纤维只对一个特殊的声波3、韦伯定律韦伯提出了心理学上第一个定量的法那么--其中：K=常数ΔI=刚能引起较强感觉的刺激增加量I=强度不适用，因此有其局限性。第四章实验心理学的诞生和冯特的奉献一、心理物理学费希纳〔180118871860?心理物理学纲???自发表以后受到公众的重视和批评，费希纳在莱比1882年发表?心理物理学要?，作为对广阔学者的答复，费希纳的心理物越学是关于身心之间或外界刺激jnd度与刺激强度之间的关系，概括为如下公式：S=Clog(R/R0)其中S为感觉强度，C为适用于不同感官中的每个感官的常数，R为刺激强度，R0为在阈限的刺激强度强度。这个公式是否可靠地依存手韦伯的结果，所以后人称这个公式为韦伯-费理测量的方法：即最小可觉差法,正误法以及均差法。一，他的心理物理学为冯特心理学的建立起到了奠基的作用。二、冯特和他的实验心理学18321920??1858-1862???1863??1873--1874年〕；??1900--19201879年在莱比锡大年冯特提出感情的三的根本盛情。第六，冯特认为意志是个复合过程。他从元素分析出发，认为心理学的任务在于确定意志的构成要素，指出什么是意志的根本要素。冯特重视感情在意志的形成上的作用，认为感情激起意志，成为意志的发端，并开展了意志。第七，他通过分析文化产品的方法，想得出高级心理过程的开展规律。科学的一个新领域"，创立了新心理学--冯特作为一个心理学的历史人物当然也有他的局限，抱有混乱的唯心主义观点，第五章与冯特同时代的德国心理学家一、艾宾浩斯艾宾浩斯〔1850-1909〕1885年发表了?论记忆?一书。这本书是他用实验法研究高级心理过程的结果。?〔18602300zog,xot,gij,nov,等等。把它们编成长短不等的音节行，一遍遍地读，直到能够背诵时为1〔2--3间而变异--遗忘是时间的函数〔遗忘曲线〕；〔4〕同一材料的直接联想和间接"，如学习、记忆、思维等；〔2〕在方法上力求对实验条件进行控制和对实验结果进行测量。他所用的识记材料的人为性。二、马赫马赫〔18331916〕是物理学家、哲学家和心理学家。他是实证主义和经验批感觉的复合"，空感觉系列的调整了的体系"的概念；科学原理只是符号、标记"，只是描述感觉、观念之间的联系。到十九世纪末特别是二十世纪初，马赫主义哲学已成为西方哲学的主要流派之一。情绪，简言之，整个内部世界与外部世界，都是由少数同类的要素所构成，只不过这些要索的联结有暂有久罢了。通常人们把这些要素叫作感觉。的现象都复原为观察的直接资料，这就是他所说的感觉。三、斯顿夫斯顿夫〔1848一1936〕是德国的哲学家、心理学家，对音乐有极大兴趣。斯顿夫的第一本心理学著作是关于空间知觉的。但是最有影响的著作是?乐音心?，他对音乐心理学的理论和研究奉献很大。斯顿夫认为心理学的对象是机而和冯特相对立的心理学家。四、G.E.缪勒1850-1934往行了记忆的研究，并以表象过程的再现倾向作为问题，着眼于表象的顽固倾向"，并对这个问题给予了论证。第六章意动心理学一、布伦塔诺的意动心理学布伦塔诺〔1838-1917〕是意动心理学派或称奥国学派的创始人。他称这种活动为心理的活动或意动〔akt〕。但是意动不是离开客体和内容而独立存在的；它一定要指向一个客体，涉及一种内容。譬如看必有所见，听必有所闻，思维必有所思及的对象。所见、所闻和所思及之物是内容，见、闻、思维等l如我见、我听、我想象；〔2〕判断的意动〔知觉、认识、回忆〕，如我成认、3如我感到、我的愿望、我决定、我意欲、我请求。三类之中以表象的意动为最根影响。二、屈尔佩及其二重心理学屈尔佩〔1865一1915〕在未到符茨堡大学之前，他的心理学思想主要受冯特、有心理过程就有脑生理过程伴随着。1894年屈尔佩转任符茨堡大学专任教授，在他的指导之下建立了一个著名的关干无意象思维的符茨堡学派。围绕在屈尔佩的这个学派周围的学者，有马尔比、瓦特、阿赫、彪勒、麦塞尔、泰勒、赛尔兹、考夫卡等人。他们在屈尔佩的领导下，进行了各种实验研究〔如马尔比的判断研究、瓦特的联想研究、彪勒的思考研究〕，翻开了心理学史上的新局面。12容发生变化而机能不变化；有时机能变化而内容不变化。〔3〕从分析的角度来第七章进进化论及其对心理学的影响一、斯宾塞的进化论心理观??斯宾塞的心理学一方面承袭了英国的联想心理学，另一方面又添加了进化的观二、达尔文进化论的创立〔一〕达尔文进化论产生的历史背景1、19世纪前半期，英国完成的工业革命促进了农业、畜牧业的开展。广泛的选种工作为认识变异的普遍性和人工选择的创造作用，提供了良好的时机。2、英国资产阶级为满足其统治需要，派遣大批探险队到世界各国进行军事侦和材料，推动了这些学科的开展。3、到194、法国生物学家拉马克等人的生物进化论，如"用进废退"、"获得性遗传"的规律和生物向上开展的主张等，都对达尔文进化论的创立具有直接的影响。5论对达尔文亦产生的很大的影响。6、达尔文自身的长达五年的环球考察实践，使他认识到物种是可变的，逐步摆脱了神创论的束缚。〔二〕"自然选择"理论的创立达尔文把生物在生存斗争中"最适者生存"的作用和"人工选择"类比，称之为"自然选择"以，即是自然环境起着主导作用。而且他认为选择是要经过长期的"生存斗争"，有利的变异代代积累下来，性状分歧越来越明显，通过中间类型的消灭而导致新物种的产生。至于"变异"的产生，达尔文接受拉马克的观点，认为"用进废退"以及外界环境对生物的直接作用等都能引起变异和开展。达尔文片面地夸大了生存斗争和自然选择的本质区别。〔三〕人与动物在心理上的连续性有时甚至处于一种十分兴旺的状态。三、进化论和比拟心理学〔一〕拉马克和达尔文是比拟心理学的创始人〔二〕达尔文对人类及动物的表情的研究1872??对情绪的比拟心理学作出了历史奉献。结合的方法。种不同情绪所特有的表情在发生上具有共同的根源。〔三〕动物心理学的兴起究上被称为轶事派的运动。四、进化论与儿童心理学的研究〔一〕达尔文的?一个婴孩的生活概述?1877年，达尔文发表了?一个婴孩的生活概述?一文，这是最早的儿童心理开展的观察报告之一。他采用"传记法"，随时记录自己孩子的重要活动表现，然后加以分析整理。〔二〕科学儿童心理学的建立1882??，此书被认为是心理学史上第一部用观察和实验方法研究儿童心理开展的比拟有系统的科学著作。书中，他明确反对白板论。五、高尔顿关于心理遗传和个别差异的研究〔一〕关于天才与特殊能力的遗传问题1768-1868年间英国的首相、将军、文学家和科学家共977谱后，断言天才80对双生子的资料，企图证明人的心理完全是遗传的。他从遗传决定的观点出发，创立了优生学。但是由于他片面夸大了遗传的作用，大肆宣扬天才遗传论，结果成了法西斯进行种族主义统治的理论工具。〔二〕个别差异的研究理学的先驱，也是差异心理学的创始人。〔三〕统计方法的应用步用相关系数来表示遗传对心理差异的影响。六、达尔文进化对心理学的意义1、达尔文强调人与动物的历史连续性，在动物心理和人类意识这一鸿沟上架起桥梁。2、开展观点、历史方法促进了比拟心理学、儿童心理学的研究。3都成了心理科学研究的重要课题。4、生物进化的根本原理对机能心理学产生很大的影响。5、但达尔文无视了动物界和人类的本质区别。心理学的理论根底不能停留在达尔文的生物进化论上，而必须以辩证唯物主义为指导。第八章构造主义和机能主义一、构造主义和机能主义的历史背景1、冯特的的内容心理学体系把重点放在心理内容的描述方面，他的这种主张为和意动心理学这种早先对立的自然继续。21980年代以后，美国开始进入垄断资本主义，资本家特别重视别逐渐朝着机能主义的方向开展。3二、铁钦纳的构造主义心理学的主要内容1、心理学的研究对象本门。2、心理学的研究方法限制，把内省法应用到高级心理过程。3、心理学研究的问题他认为心理学所要研究的问题有三个：①什么，即把意识经验分析为最简单的元素；②怎样，即确定这些元素结合的规律；③为什么，即用一个与心理过程相应的神经过程来解释这个心理过程。总之，铁钦纳认为心理过程可以通过内省分析为三种根本元素-感觉、意象、感情，这些元素有各种属性-质量、强度、持续性等，元素在空间和时间上混合或结合而成知觉、观念、感觉-感情、情绪一类的心理过程。这些简单和复杂的心理过程与神经系统发生的过程相平行或以之为条件。三、詹姆士的实用主义心理学的主要观点1、心理学的研究对象中。集合而成的这种结论。由此他提出意识流的概念，并说明意识流的五个特点。2、心理学的研究方法的一种能力。种补充方法。3、关于心理学的学科性质问题问题，不应作为一门经验科学的研究对象。詹姆士的实用主义对后来美国心理学特别是机能主义心理学的开展产生很大影响。四、芝加哥的机能主义心理学的思想观点1、反对构造主义把意识分析为元素；2、关心心理的作用而不大注重心理的内容；3、重视心理学在各方面的应用，不同意心理学是一门纯科学；4、代表心理学中的生物学倾向而不局限于生理学的传统；5、要求扩大心理学的研究范围，包括动物心理、儿童心理、变态心理、个别差异心理以及其他各个心理学领域，而不是局限于一般成人的正常心理；五、芝加哥的机能主义心理学派的主要代表人物及其心理学思想1、杜威主要有以下几点：1〕认为心理活动是一个连续的整体，整个反向弧是一个连续的整合的活动。2〕明确主张心理学的研究对象是整个有机体对环境的适应活动。3〕还认为人的活动与社会是一个整体，心理学不能把人脱离社会进行研究。4〕在心物关系上，反对构造主义所主张的心物平行论，认为意识不是副现象，它对人的生活有作用，是整个有机体适应环境的工具。2、安吉尔1904??主要有以下几点：1〕认为意识是有机体适应环境的工具。2〕主张心理学属于自然科学中的生物科学类。3〕主张的内省法不限于用来把心理现象分析为元素，还来观察心理现象对于主到的材料。4也包括儿童的、动物的、变态的心理。3、卡尔卡尔是安吉尔的学生和继承，代表着这个学派的晚期倾向或完成形式。该情境使之能满足各种发动条件的反响。乏。六、内容心理学与构造主义心理学之间的联系与区别内容与构造的主体思想一致，故后人一般都倾向将它们视为一个整体的学派。理学在一些具体看法上并不尽：12感觉、意象和简单感情三种元素。3心理元素的根本属性除性质和强度外，还有持久性、清晰性、广延性等。4情感三度说，铁钦纳认为情感只有愉快和不愉快。5法应用到高级心理过程，如思维、想象等。七、构造主义与机能主义思想之间的差异1究意识内容怎样进行和为什么进行，并在适应的生物学过程中研究它们。2和实用的精神。3整个心一身功能以及有机体与环境的整个关系。八、本章小结〔一〕本章概述19世纪末心理学成为一门独立的实验科学以后出现于欧美的第一1920安吉尔、卡尔等。间起重要的中介作用。学、各种心理测验、学习心理学、知觉心理学等在美国有了明显的开展。第九章哥伦比亚的机能心理学一、哥伦比亚机能心理学的历史背景及其特点〔一〕哥伦比亚机能心理学的历史背景能主义心理学。而以最典型的美国思想方式出现。要走的道路，表现出与芝加哥机能主义相同的特点和自己的比拟自由的研究方向。〔二〕哥伦比亚机能心理学的特点1、它摆脱了心理学研究共同的通那么的束缚，而致力于个别差异的研究。心理测验成了它的主要方法。2替。3、它摆脱了心理学只采用内省法的束缚，重视客观的方法，如实验法、测验法、分等法以及统计法等。4、它摆脱了心理学只是一门描述的科学的束缚，认为更重要的是了解机体活动的"为什么"。二、卡特尔的心理学研究及其意义卡特尔的研究可归纳为六个工程：1、关于反响时的研究。他对反响时和感受器及触觉刺激的外周位置的关系，区分和认识的时间，意志选择的时间，光、色、字母、图画、文字的知觉时间等都进行了广泛而深入的研究。21887年进行了控制联想的研究，1889自由联想的研究，由此所形成的联想表为临床研究用的联想测验奠定了根底。3、关于知觉和阅读过程的研究。他用速视器研究被试观察各种物体、字母、字句，并说出其名称所需要的时间，提供了注意范围的标准数据。4、关于心理物理的研究。他采用高尔顿的误差律，不附和费西纳的研究方法，也无视铁钦纳的刺激错误的提法。因而他把机能主义的观点纳入心理物理学之内，并且用统计法来改造传统的心理物理学。5、关于等级评定的研究。他在1902年首创此法，让被试对个体进行次序排列，测定个体所居位置的集中趋势及其机误，以集中趋势来确定个体的真实位置。6、于个别差异的研究。上述各种研究，他都以个别差异为主题。一条新道路。1890??。三、桑代克对心理学的奉献究写下了新的篇章。导致满足的结果而加强，可因导致烦恼的结果而减弱。他还总结了美国机能主??童心理学中分化出来而成为一门独立的学科。四、吴伟士的心理学思想的主要内容及其历史地位吴伟士力求理解人的心理的因果机制，以及决定内驱力的动力刺激或情境，提出了他的动力心理学。他认为，人的活动有两个方面，即内驱力和机制。机制是内驱力得以满足的外在行为方式，内驱力是激发机制的内在条件。内驱力可以发动机制，但机制经过屡次发动后也可以转化为内驱力。的表达。代表人物。五、19世纪末、20世纪初，心理测验和教育心理学的开展情况这种测量在英国创始于高尔顿。卡特尔于1890发表了?心理测验与测量?，创造了"心理测验"这个术语。与此同时开展起来的比纳－西蒙量表〔1916〕是比拟完善的高级的心理能力的测验。军队测验使这种个别测验开展为团体测验。为了使不识字的人和非英语母语的人可以做心理测验，开展了非文字形式的智力测验。同时，以哥伦比亚大学为中心，在桑代克的领导下，成就测验、能力倾向测验、人格测验的研究工作也开展起来。说是教育心理学的先驱，他用问卷法对儿童的心理进行系统的调查。1899年，哥伦比亚大学成立了教育学院，桑代克从事教育学院的教学工作，1903年出版??组成：人的本性、学习心理学与个别差异。五、本章小结〔一〕本章概述是哥伦比亚机能心理学所研究的，把个体适应环境的一些原理应用于生活的实际。第十章麦独孤的策划心理学一、麦独孤的策划心理学的历史背景1920年前往美国担任教授，1938年去世。因为他坚持英国唯心主义的传统，所以他的心理学体系与美国行为主义心理学不相协调。二、策划心理学的理论观点〔一〕从目的心理学到策划心理学"心灵〔二〕本能、情绪、情操和意志先天倾向性有强大的推动力，使反射成为本能的工具。个分类系统，提出了根本情绪、混合情绪以及派生情绪的概念。社会的影响并不断开展的。活动的重要因素或决定的力量。〔三〕空间知觉和认识间性的种种感觉，使它们投入空间的形式之内，从而得到了统一和条理。西；认识的开展是起始于高度的一般的认识，而逐渐进展到特殊的认识。三、本章小结〔一〕本章概述：和动物的行为是由内在目的所驱策的，所以自称为目的心理学，1930年改称策划心理学。虽然他在20年代受了美国反本能运动的打击，但他对于动机心理学、情操的学说以及社会心理学和变态心理学还是有一定奉献的。第十一章行为主义一、行为主义的历史背景社会背景：20世纪初，美国的资本主义开展已进入垄断阶段，垄断资本主义迫切要求充分了他们的支持。哲学背景：20世纪初，把人当作机器的机械唯物主义思潮〔包括笛卡尔关于人的身体机制o主客观界限的工具的新实在论都对华生有很大的影响。心理学背景：行为主义的产生是心理学中已经形成的贬低和限制意识作用的倾向的进一步开而且进一步提出，在人类心理学研究上，也要如此。在前述各方面背景的根底上，华生创立了自己的行为主义心理学说的。二、华生的行为主义体系华生的行为主义心理学体系的根本特点就是否认传统心理学的对象--心理或意识--而代之以行为，又将行为归结为肌肉和腺体的分泌，而肌肉的收缩和腺体的的方法研究心理学。〔一〕关于心理学研究对象的问题华生把人的反响区分为四种：①明显的遗传反响；②潜在的遗传反响；③明显的习惯反响；④潜在的习惯反响，如思维等。从而把心理、意识归结为行为而不留下任何所谓精神的因素。比方，他认为思维就是默语，是身体肌肉内隐的活动，与其他身体活动没有本质区别，只是更加复杂，难以观察罢了。他把情绪也看成是身体机构的变化，特别是内脏和腺体的变化。一步暴露出他的反中枢说的倾向。〔二〕关于心理学研究方法的问题的形式把它从后门迎了进来。〔三〕与巴甫洛夫的分歧与华生的观点是不同的。〔1〕巴甫洛夫十分重视动物和人的行为同神经系统的关系，他通过条件反射的仅仅注意腺体的生理学而完全无视大脑皮层的生理学。〔2〕巴甫洛夫认为人的高级神经活动和动物的高级神经活动虽有联系，但彼此特点。〔3〕巴甫洛夫不否认意识，虽然他不满意心理学的研究方法，但是他认为反映主观世界的心理学还是需要的；而华生那么根本否认意识和主观世界的存在。〔四〕行为主义的环境决定论否认行为的遗传也是华生的根本观点之一。他认为，因为刺激不可能来自遗传，控制的可能性就愈大。反射是遗传的。有时，他又完全否认行为的遗传，而只成认身体结构的遗传。--的动觉刺激成了后继反响的条件刺激--所以无论多么复杂的行为都可以通过条遗传的重要，强调教育、学习的影响，在某种意义上是对种族歧视的批驳。〔五〕对华生的行为主义的评价〔1〕心理学的研究如果局限于意识，它便很难跻入科学的行列之内，而仅能逗〔2〕华生的行为主义扩大了心理学的领域，用客观的方法用于动物心理学、儿童心理学，使它们取得了在心理学领域中的应有地位。〔3〕华生提出心理学的目的在于预测和控制人们的行为。这一主张，促进了心理学的广泛应用。三、霍尔特、拉施里、亨特、魏斯等早期行为主义者的主要观点〔一〕霍尔特霍尔特〔1873－1964〕是新实在论哲学家兼行为主义心理学家。代表著作有?意识的概念?〔1914〕、?弗洛伊德的愿望及其在论理学中的地位?〔1915〕。〔二〕拉施里拉施里〔1898－1958〕，行为主义者，华生的学生。主要著作有?意识的行为主义解释?〔1923〕、?脑的机制与智力?〔1929〕。〔1〕在意识与行为问题上，拉施里否认意识是作为不同于行为的东西的存在，内容只能是意识对象的客观事物，而不包括被传统心理学叫做意识"的东西。〔2〕在内省问题上，拉施里把内省理解为通过内部感官对自己身体内部的变化所进行的观察。〔3没有生理学那么行为主义很难进展，两者之间很难截然分开。〔4〕拉施里提出了大脑皮层的整体说和等势说，认为神经系统整合的复杂性大以切除份量的多少为转移，切除份量越多，所学活动愈复杂，受影响就越大。〔三〕亨特亨特〔1889－1953〕，极端的行为主义者。主要著作有?动物和儿童的延迟反响?〔1914〕、?心理学和人类行为学?〔1926〕。〔1〕在意识与行为的关系上，亨特认为，心与物之间没有区别。〔2〕在心理学与生理学的关系问题上，亨特与华生的观点一致。认为无法在生理学中找到心理问题的解答。〔3〕亨特通过关于动物与儿童的延迟反响的实验研究，推论出观念性或心理的东西，不过是由身体姿势或机体内部变化所产生的动觉。〔四〕魏斯魏斯(1879-1931)，行为主义者。主要著作为?人类行为的理论根底?〔1952〕。行为主义心理学的研究目的就是要以物理和数学的方法来解释社会组织和个人的成就。社会关系归根结底不过是生物物理关系，最后可复原为刺激－反响关系。四、本章小结〔一〕本章概述：本章的主要内容如下：行为主义产生的历史背景，即社会背景、哲学背景和心理学背景。其他早期行为主义者，如霍尔特、拉施里、亨特、魏斯等的主要观点。〔二〕对行为主义的概述以华生为首，其次有霍尔特、拉施里·亨特和魏斯。新行为主义的主要代表人物那么为托尔曼、赫尔和斯金纳等。用内省法。第十二章新行为主义一、新行为主义产生的历史背景2020二、新行为主义的特点1、最突出的特点就是新行为主义者不像早期行为主义者那样无视对有机体内部条件的研究。2、新行为主义者把巴甫洛夫学说和操作主义观点相融合，这就是构成新行为主义理论核心的关于条件作用的理论体系。3、托尔曼等人使操作主义理论同格式塔心理学的一些术语互相结合，用以说明动物和人类的目的性行为，成为新行为主义理论中的一种独特的体系。三、托尔曼的目的性行为主义〔一〕整体的行为及其目的性体运动的区别，主张心理学应该研究行为-动作的整体性。他总结了整体行为的得的，而不是天生的现成的纯知觉的格式塔。〔二〕中介变量刺激-反响中介变量"是介于刺激为什么有这反响〔三〕学习理论论以替代刺激-反响学习的理论。符号学习和潜伏学习是他的两项最主要的研究。1、符号学习者是根据对情境的认知，在所有选择点建立了一个完整的符号-格式塔模式，托尔曼称之为认知地图。他认为，"认知地图是动物对环境有了"顿悟一，建标的所在，从而改变它们的行为，以适应环境。他的符号-格式塔理论是他全期望和预见性。2、潜伏学习托尔曼设计了另一个实验，发现动物存在着效果未显示于外的学习，他称之为"潜伏学习"，并认为潜伏学习的效果正是有机体在追求目的时运用已有"认知"的结果。四、赫尔的行为主义〔一〕赫尔的心理学体系的三个根本特征，并把这样的理论体系称为"假设-演绎的的系统。〔二〕赫尔的行为原理赫尔的行为原理也就是他的学习理论。1、习得律赫尔认为学习就是有机体本身去自动获得那些具有适应作用的感受器-效应器联赫尔的学习理论的核心。由内驱力和习惯强度的乘积决定的。2、抑制和消退律而是由于抑制的影响。3、反响的发生和反响阈限情况下，那个反响势能最大的反响，就应该发生的反响。五、斯金纳的行为主义〔一〕斯金纳的行为主义体系斯金纳认为心理学所关心的是可以观察到的外表的行为，而不是行为的内部机R=f〔SoA〕R为反响,S,A为的研究只着重对单个被试进行严格控制条件下的实验研究。〔二〕斯金纳对有机体的行为的分析件作用的原理就是他的行为分析的核心观点。斯金纳用他自己设计的"斯金纳箱"对动物进行了一系列研究，提出了操作条件反可以观察到的外来刺激的情境中发生的，后者比前者在学习过程中更为重要。1、习得律这里所及不同的时间安排对行为的形成都有很大的影响。2、条件强化和泛化现象个条件强化物，和以前的强化物一样，可以用来强化这个动作其他一些操作。如果一个条件强化物和许多初级强化物发生联系，那这个条件强化物就被泛化了，如金钱就是最好的泛化强化物。3、消退和遗忘斯金纳认为，消退是由无强化引起的，而遗忘那么是随时间消逝而逐渐衰退的。〔四〕斯金纳的操作强化原理在教学上的应用教学便在美国风行起来并涉及了全世界。教学主张由于这种局限性而受到了批评。2070机器中的程序设计，已以计算机辅助教学技术中被广泛地应用了。第十三章格式塔心理学一、格式塔心理学的历史背景〔一〕社会历史背景20世1894?表达和?中，提倡从研究经验着的整体出发，对抗艾宾浩斯的分析心理学；1906??中，也强调人格的整体性，反对传统的元素主义心理〔二〕哲学背景格式塔心理学的产生受到德国哲学家康德的先验论和胡塞尔的现象学理论的影摩尔根的突创进化论的影响。〔三〕格式塔心理学也受当时自然科学重视整体研究的趋势的影响。物理学的场的理论不但影响到生物学，对格式塔心理学更有直接的影响。1875??〔1920〕一书中，采取了物理学的场论，认为脑也是具有场的特性的物理系统，从而论证知觉与人脑活动是同型的。〔四〕格式塔心理学的先驱??形质学说，把不能用一般的感觉所能说明二、惠太海默和格式塔心理学的建立学最初的倡导者。〔一〕似动现象的实验20世纪初叶，心理学对视见运动的问题还没有得到很好的解决。当时的心理学不能把它看作感觉的集合。为了研究这个问题，1910年惠太海默发现了研究视phi〕现象。惠太海默用可以控制不同时间间隔的速示器来呈现两条角度不同的光亮的直线，60似动现象。〔二〕惠太海默对于似动现象的解释和格式塔心理学的建立以前心理学家对运动知觉的解释，比方眼球运动说，后象混合说以及认为运动知觉是在感觉的根底上通过某种综合作用的产物这一学说，都无法解释似动现象，所以惠太海默提出了自己新的解释。惠太海默认为似动现象说明运动知觉在机能上与静止的光亮知觉不同，它是一种新的现象，是一个整体，不是以孤立的二线所可解释的，即它是一个格式塔。格式塔所具有性质不存在于它的局部之中，而存在于整体之中。似动现象的关键即在于两个刺激在时间上发生了一种动的交互作用。惠太海默也试图用某些中枢机制的机能来解释似动现象，提出了大脑交互历程的实验证明这种解释不正确。1912??，标志着格式塔心理学的建立。三、格式塔心理学的体系"格式塔"的涵义：格式塔〔gestalt〕意为形式或图形，广义的说，意为形态或要义，它是与冯特的内容心理学相对立的。中文译为"完形"。格式塔不是指孤立不它既不能割裂成简单的元素，同时它的特性又不包含于任何元素之内。性之一。依据这种传统，格式塔说便是以格式塔为别离的整体。而局部过程却决定于整体的内在特性。〔一〕格式塔心理学研究的对象1、苛勒的直接经验格式塔心理学也以行为为心理学的对象，但在实质上并不否认意识。苛勒用"经验"为意识的同义词。苛勒用心理学和物理学相比拟，认为物理学家研究物理现象，心理学家研究心理现象，都离不开直接经验。但物理学仅仅处理客观经验，而心理学要兼行处理主观经验；所以物理学可以采用客观的研究法和量的测量，而心理学那么须满足于质的研究和推测。因此研究行为要以客观经验和主观经验互相印证，而华生的行为主义那么根本否认了意识或经验。2、考夫卡的行为环境环境。他认为行为产生于行为环境，受行为环境的影响。〔二〕格式塔心理学的同型论的同样过程相对等的。质，它实际上不过是身心平行论的翻版。〔三〕格式塔心理学的研究方法只是反对人为的分析的内省法，认为这种人为分析有损于自然经验的完整。经验的观察。〔四〕格式塔心理学的组织原那么塔的组织原那么或因素：1、图形与背景：一般来说，图形是具有一定界线的组织比拟严密的对象，背景知；反之，我们就越不容易把图形与背景分开。2、最短距离原那么或邻近的原那么：某些距离较短的或互相邻接的局部，容易组成整体。3、类似原那么：互相类似的局部容易组成整体。4、共同命运原那么：一个整体中的局部，如果作共同方向的移动，那么这些作共同方向移动的局部容易组成新的整体。5、完形倾向性或良好完形原那么：彼此相属的局部，容易组合成整体，反之，彼此不相属的局部，那么容易被隔离开来。6、闭合的原那么：一个有倾向于完形而尚未闭合的图形，容易把它看作一个完整的图形。觉，也可适用于其他的心理现象。〔五〕对构造主义的"一束说"和"恒定说"的批评格式塔心理学对直接经验应用自然的观察法，并且发现经验具有格式塔的特性。因此格式塔心理学反对构造主义的两种假设。一束说局部之间密切联系的整体。"恒定说"就是指刺激和反响之间，具有固定的一对一的关系，格式塔心理学家认为假设以刺激和反响之间一对一的关系来说明完整的知觉，未免失之于机械而难以自圆其说了。格式塔心理学以知觉的恒常性来批驳元素主义的恒定说。总之，我们即使有了经验，也不能保证促进知觉的恒常性；反之，即使排除了经验，但知觉的恒常性并不因此而有所减弱。验的作用，就陷入先验论的错误。四、苛勒和考夫卡的学习理论习理论。这方面的研究，以苛勒对黑猩猩学习的实验为起点。〔一〕苛勒对黑猩猩学习的实验以及它对这种情境的解决，可以到达什么水平。来作迂回的实验；③制造工具来作迂回的实验。心理学中的认知学派一般都以此种实验为其开端。〔二〕顿悟和创造的思维到自己的动作和情境、特别是和目的的关系。〔三〕格式塔心理学对尝试错误说的批评现了情境中的新的格式塔，使原来无关的物体和情境发生关系。格式塔心理学家对尝试错误说的批评：首先，他们认为，桑代克所设计的实验情境，对于动物来说，难度太大，超出了动物可能理解的范围。其次，格式塔心理学也批判了桑代克的练习律和效果律。需要经过尝试错误阶段，然后得到顿悟。把两者割裂开来的思想都是片面的。五、对格式塔心理学的评价人格等进行勒一系列深入的研究，得到了一定的弥补。六、本章小结〔一〕本章概述本章的主要内容如下：1、格式塔心理学诞生的历史背景，包括社会历史背景、哲学背景、自然科学背景以及一些先驱者的研究。2、惠太海默对似动现象的研究及其解释，惠太海默的研究报告标志着格式塔心理学的诞生。3格式塔一束说和恒定说的批评。4、苛勒和考夫卡的学习理论，包括苛勒对黑猩猩学习的实验，苛勒和考夫卡对顿悟和创造的思维的理论探讨以及格式塔心理学对尝试错误说的批评。5、对格式塔心理学的评价〔二〕对格式塔心理学的概述1912年，是现代西方心理学的主要流刺激－反响公式，认为整体不等于局部之和，意识经验不等于心理学。第十四章勒温的拓扑心理学一、拓扑心理学的历史背景及根本思想〔一〕拓扑心理学的历史背景1期间，他受到了拓扑学、向量学以及操作主义的影响。2、勒温身受希特勒的迫害，赴美后仍感觉到美国的排犹倾向，因此了志于改造社会，致力于社会心理学的研究，借以提倡民主、克服偏见。3、格式塔心理学自建立以来一直偏重知觉的研究，勒温为另辟新径，就和弟子扑心理学，成为格式塔心理学的一个支派。〔二〕拓扑心理学的根本思想是对我们的心理事件实际发生影响的环境。勒温也采用场的理论，认为场的某一局部的情况都依存于其他的各个局部的情况，并以向量的概念来进行分析，提出了动力场说。二、勒温的需求和紧张的心理系统说系统就得到解除。三、勒温的动力场说复杂的变化。勒温借助于向量的分析来说明力的动的交涉作用。他认为这些力也像物理的力一样可有三种属性：方向、力量和作用点。前两种力可用向量的概论来表示，而作用点那么可用箭头来表示。于是就构成了一个错综复杂、千变万化的动力场。四、勒温对心理生活空间进行拓扑学的陈述事件。五、勒温的社会心理学很大的反响，目前已成为西方社会心理学的一个重要派别。第十五章精神分析一、精神分析的历史背景〔一〕精神分析的社会背景19世纪末叶，此时，资本主义开始进入帝国主义阶段，阶级矛高。精神分析就是在这样一种特定的社会历史条件下产生的。〔二〕精神分析的思想背景布伦塔诺的意动心理学、莱布尼兹的单子论及其提出的无意识和意识的等差观同程度的影响。〔三〕精神分析的医学背景因学得到了弗洛伊德的倡导。二、弗洛伊德的精神分析体系西格蒙德·弗洛伊德〔1856－1939〕，是奥地利著名的精神病学家和精神分析学???日常生活的心理病理学??性欲理??????群众心理学和?????????。〔一〕弗洛伊德的早期理论1、意识和潜意识局部，潜意识那么是不可召回的。2、压抑和抵抗由联想以便克服抵抗。只有当患者不复抵抗时，病情才有可能改善。3、梦的解释重化装揭开，由显相寻示其隐义，才能寻得真正的根源。4、泛性论里比多情况下，里比多会附丽在别的活动上。弗洛伊德把里比多的开展分为四个时期：口腔期、肛门期、阴茎期和生殖期。他认为其中某一阶段发生停滞或倒退，都有可能心理异常。5、快乐原那么和现实原那么那么要求人们顾及社会道德和法律规定等等。快乐原那么受到现实原那么的指导。〔二〕弗洛伊德的后期理论1、生的本能和死的本能嫉妒以及对权威的对抗等。2、伊底、自我和超我自我和超我三局部构成的。遭到破坏时，就会产生神经病。三、精神分析学派的分裂〔一〕阿德勒的个体心理学阿德勒〔1870－1937〕，是奥地利的精神病学家和个体心理学的创始者。主要著作有：?神经症的性格?、?器官缺陷及其心理补偿的研究?、?理解人类本性?、?个体心理学的实践与理论?、?生活的科学?、?自卑与超越?、?神经症问题?等。1、"在上意志"或"权力意志"阿德勒接受尼采的"超人哲学"，认为人类的一切行为都是受"向上意志"的支配，实际上也就是受所谓的"权力意志"的支配。一个人生来就有一种向上的内驱力，人们的一切动机，无论好坏，都是向着一个方向，追求征服、追求优越，永不停留。阿德勒心理学的重心在于权利意志的实现。2、器官的缺陷与自卑感意识越强烈，就越不容易屈服于自卑感。3、补偿4、生活风格卑感，这就是生活风格。他所说的"创造性自我"概念指一个人按照自己的"风格以决定自己的人格的能力。人对生活的态度决定着他和外界的关系。5、出生次序阿德勒指出儿童在家庭中出生的次序及所处的地位对于人格形成影响是颇有意义的。儿童都是以"争取优胜"为目的，长幼到达目的的方式方法各不相同。6、社会兴趣会兴趣开展程度，可用以衡量一个人心理健康的情况。7、神经病理论他认为神经病是潜意识中的一种补偿方法，也可以说是一种"逃避"作用。"向上意志"的目标本来志在争胜，但因外界抵抗力过大，自己无法克服，于是只有逃避竞争。发生神经病就是逃避的方法之一。〔二〕荣格的分析心理学1875－1961???????????等。1、里比多在身体一切活动中需要寻找出路。可以说他的里比多包括性的和营养的两大类。2、个体结构是自我。以求到达人格各方面的和谐完善，荣格称之为自我实现。3、性格类型说在一定程度上倾注于外，依据客观的估价来看待事物。心理活动的四种机能即感觉，思维，情感和直觉与内外倾相结合，可以产生许多可能的人格类型。四、让内的心理理论让内对于癔病的解释采取了唯理论和感觉论的心理学观点。心理生活可被描绘为一群不断变化的感觉，互相结合，构成一个复杂的感觉流，就正常的人格而言，面认为精力的节约是重要的原那么。同时他也不否认刺激法医疗的效果。从让内的心理治疗到弗洛伊德的精神分析是从心理学的唯理论或感觉论到动力最深远意义的心理学体系。五、本章小结〔一〕本章概述：精神分析是现代西方心理学主要流派之一，是弗洛伊德在毕生的精神医疗实践于精神分析和治疗，并由此提出了人的心理和人格的新的独特的解释。在癔病患者的治疗上主张精力节约的原那么。第十六章新精神分析一、从古典的精神分析到新精神分析〔一〕新精神分析产生的历史背景203020世纪30年代以来，各学科都逐渐重视社会文化因素，在精神病治疗方面，也注意到人与社会的关系、人与人的关系，深信与患者的交互影响的重要性。在此情况下，精神分析由里比多说演进为了文化说。〔二〕新精神分析的特点开展的影响。1、新精神分析学家否认里比多或性的重要性而代之以社会环境和文化的因素。2、新精神分析学家重视发生法，研究开展心理学。3、新精神分析学家倾向于性善论，而不同于弗洛伊德所认为的潜意识里装着的是不可告人的欲望。二、沙利文及其心理学理论沙利文〔1892－1949〕，第一个文化派精神分析理论家，主要著作有?现代精神病概念?。他非常强调人与人之间的关系的影响，其精神分析理论又叫人间关系理论。〔一〕人格学说究人与人之间的相互关系。这种关系包括了心理关系。倒退和自我