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葛杰

一、解题：

标题出自战国时期有名的爱国诗人屈原的名著《离骚》一文。后半句“吾将上下而求索〞。整句表达了诗

人对自己的高洁志向的不懈追求。本文以此（诗句）为题，意在说明：语文学习是一个没有止境的过程，学习语文应当具有坚持不懈的精神，不断求索，不断进取，要多读多写多思，才能不断提高自身的语文素养。

二、课文总体分析：

1、本文是什么文体？标题有什么特点？

本文是讨论文。

标题引用屈原的诗句，有以下两层意思：

（1）指明学习语文是一个漫长的学习过程，需要长期坚持不懈的努力；

（2）说明写作是一种创造，阅读是参与的创造，因而需要摸索精神。

引用屈原诗句，既是比喻手法，又具有形象、贴切的特点，点明白学习的长期性和创造性。

2、本文的思路是如何展开的，文章的主旨是什么？

本文的结构是：总——分——总。

文章的中心论点是：学习语文需要长期坚持不懈的努力，要培养多读、多写、多思的习惯。

这是一篇介绍学习方法的讨论性文章。文章开篇，总写了学习语文应当注意三个方面的问题，然后分别

论述，最终加以总结收尾，文章结构严密而紧张紧凑。

3、本文的结构应当如何划分？

全文可分三大部分：

第一部分（1——3）提出学习语文应当多读多写多思。

其次部分（4——21）分三层具体介绍多读多写多思的重要性和具体做法。

（1）（4——10）具体论述多读的重要意义。

（2）（11——17）具体论述多写的意义。

（3）（18——21）具体论述多思的意义。

第三部分（22——23）总结全文号召人们继续学习下去，并指出语文学习是一个长期而坚持不懈的过程。

4、介绍“多读〞，主要用了什么论证方法？

主要用了例证法。以自己的经历阐述了多读的意义。分三个阶段说自己的（读书心得）：

（1）在私塾时，基本上都把它们背下来，将来学习时就省劲多了；

（2）初中时，广泛地阅读名家的作品，的眼前“开启了一个新的世界〞。

（3）高中，在语文老师的指引下，读外国文学作品，“在世界文学的百花园中翱游〞。

最终说出自己的深刻体会——学生时代是读书最好的时光。

5、是如何讨论“多写〞对提高语文素养的重大意义的？

还是用了例证法。辅以古语、古诗词来加强论述的力度：

先从读和写的辩证关系说起，指出“多写是提高语文水平的有效途径，即使是写一封信、一篇（作文）……也需要相当时间的磨炼。〞

接着，结合自己的切身体会，谈了三个方面的例证：经常写（读书笔记）、养成每天写作的习惯、有能力的话还可以搞点翻译。

6、“多思〞对于提高语文素养有什么作用？

有利于培养和养成自己的独特见解；

写作中多思贵在去陈言，立新意；

特别是文艺作品，更需要有自己的风格和独创性。

对于一篇文章，既有外在的“形〞（如谋篇布局、遣词造句及格律的声韵等等）；也有内在的“神〞（如

文章的思想、精神、风格、韵味等等）。只有反复阅读反复思考才能把握内涵的精华。写作时，只有反复思考、反复修改，才能使作品趋于完美。

7、19段中多思是具体指哪两个方面的内容？

先从反面论述不多思的不良后果，从而得出读书要多思；

对“

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