幼儿园小班教案《欢欢喜喜》含反思_第1页
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文档简介

幼儿园小班教课设计《欢欢欣喜》含反省小班教课设计《欢欢欣喜》含反省合用于小班的教课语言主题教课活动中间，让幼儿认识儿歌《欢欢欣喜》的含义，试试运用部分代替的方法仿编儿歌，经过互动式讲联合的互着手段方式，家产发展连接表述的能力，快来看看幼儿园小班《欢欢欣喜》含反省教课设计吧。活动目标：试试运用部分除掉的方法仿编儿歌。认识儿歌《欢欢欣喜》的含义。经过视听修建讲建构的互动方式，发展连接表述的能力。活动准备：小鸡、小鸭、小狗、小羊图片各一张、小动物图谱、小动物卡片若干张、魔术袋一个、黑板活动过程：一、导入：教师利用动物的喊声吸引孩子的注意力，出示小鸡图片。师：这是谁？小鸡是怎么叫的？小鸡在干什么？认真察看它的心情怎么样？(幼儿回答)二、教师在幼儿回答的发问状况下示范仿编潮语。师：老师把你们方才回答的问题给小鸡编成了儿歌：小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢欣喜。出示图谱，与幼儿一同读郑国江。三、幼儿试试自己仿编儿歌。教师逐个出示小动物图片：小鸭、小羊、小狗。并发问(可变换出示的形式：如利用魔术袋变出动物)幼儿依据教师出示的图谱仿编儿歌。教师指引幼儿察看图谱。师：你们发现图谱上那边同样？哪里不同样？教师小结。师：这首儿歌的名字叫《欢欢欣喜》，此中动物名称、喊声、吃到的食品能够代替，最后的欢欢欣喜不变。完好并以赏识儿歌并用姿势表演。四、拓展练习。教师从魔术内里袋中变出很多小动物卡片，幼儿人手一张，自己仿编儿歌。（教师个别发问）五、结束活动:歌曲结束。师：老师把这首儿歌编成一首好听的歌曲，大家来听听。下此老师把这首歌教给大家。六、活动延长：带回家的活动：赶去把这首儿歌便给爸爸妈妈听，再找找看看还可以给那些小动物编儿歌。试着编给它们哦。活动反省：这节课的设计就是考虑小班孩子对小动物会特别感兴趣，仿变其实也没有我们想象中那么难。只需孩子们感兴趣、爱说就能够成功。所以我想尽量形式普通化一些、存心思一些抓住孩子们的兴趣，这点我想做到了。课程中出现了一些构造性问题，所以我把：“欢欢欣喜”暂时给改成了“乐呵呵”，更易于孩子接受，让老师我知道了其实没必需而非让老师的来，声响假如改成孩子们喜爱的雨声三次，成效可能会更好一些。下边我来说所说我的课：长处：1，形式多样化，抓住了孩子们的兴趣，图片准备充分，吸引幼儿。，层次性不错，由易到难。结尾运用歌曲孩子们热中于，并且新奇结束外在。弊端：1，孩子们说的过少，应让孩子们仿编的须时间应多一些，多给他们说的时机。，仿编时形式单调，能够不停增添一些兴趣的形式，

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