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文档简介

幼儿园大班讲课稿《图形的变换》一、设计企图：图形在我们身旁随地可见，与我们的生活生活素来息息有关的：轮子是圆的、窗户是方的、饼干是三角形的。《大纲》中指出：指引幼儿对身旁常有事物和现象的特色、变化规律产生解析兴趣和研究的欲念。大班幼儿求知欲强、喜爱研究，并且他们已经认识了一些常有的几何图形，在此基础上让幼童察看、操作，进而感知平面图形之间的关系，转型幼儿的空间观点。同时在活动中，助推幼儿的学习兴趣，让幼儿数学体验学习数学的乐趣。所以，我把教课目的定位于：、在图形的频频变化中所，训练幼儿思想，提高操作能力。2、经过让小学生频频对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，指引幼儿发现图形之间能够互相变化，变换，它们能够变出不一样的规模的各样图形。3、幼童培育幼儿利用各样图形组合成各样物体的情味。本节课我塑造了一个孩子们深受喜爱的人物性格贯串在整个教课活动之中，开始部分风趣经过模拟机器人风趣、风趣的声音设置遗珠，忽然吸引住了孩子，也为后边活动有效的展开做了一个铺垫。第二个环节，经过让孩子看看、谈谈不停提高等方式让孩子对已有的技术经验进一步稳固和提高。在此基础上，或进行了本节课的要点环节-----“找寻图形变换的奥密”。孩子们在自己着手操作的过程中，研究着，最后，找寻到图形之间能够互相变换的这一规律。结束活动时，又给孩子们体现出一组图形拼贴画，激发孩子们着手制作的激烈梦想，孩子们在此次活动中体验到了学习数学的乐趣。此次活动，我最大的收获就是看到孩子们学习时的那种喜爱研究的精神，我们教师应当为孩子创建出更多的时机，自然，在此次中曾活动中也存在着很多的问题：我对教材的不算研究还不怎么深入。教具的剧本创作比许多，上课时显到惊慌失措，并且不精致，特别是长方形和正方形的差别不大。办理方法：把这一系列的教具所有用ppt的形式体现出来。活动中，没有考虑到孩子的个别差别，有的孩子操作快，反响快，但有的孩子时间不够。整顿举措：方式把个别操作改成小组合作的形式。教师的评

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