统编版八年级语文下册同步训练15.我一生中的重要抉择（含答案）

《我一生中的重要抉择》自主学习基础锤炼1.给下列加点字注音。抉择（） 趋势（） 干预（）堕落（） 膏药（） 强词夺理（）边幅（） 署名（）2.下列词语运用不恰当的一项是（）A.个别领导干部信仰缺失、精神迷茫，口是心非、阳奉阴违，执行命令指示不坚决、搞上有政策下有对策。这些问题必须引起高度重视。B.事实胜于雄辩，无论他怎么强词夺理，也改变不了大家的看法。C.这两天,咪蒙因为一篇《一个出身寒门的状元之死》的文章被舆论推到了风口浪尖,引起各界媒体的口诛笔伐。D.在学习上，我们只有按部就班，论资排辈，才能取得好成绩。3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟，一旦地理信息为广大公众所认可，那么地理信息产业将迅速崛起。（删去“问题”）B.《时代》杂志评价称，中国在世界主要经济体系中继续保持最快发展速度，并带领世界走向经济复苏，这些功劳首先要归功于中国千千万万勤劳坚韧的普通工人。（将“普通”调到“中国”后面）C.国务院决定免征关税和进口增值税的目的，在于鼓励引进国外的先进技术和设备，促进产业结构的完善和调整。（将“完善”和“调整”对调）D.“心连心”艺术团在革命老区的巡回演出，博得了各界观众的热烈欢迎，并且给予了很高的评价。（将“给予”改为“得到”）4.请根据下面一段文字，概括说明什么是“社会公信力”。（不超过45个字）“民无信不立”，国家机关等公共服务部门也应如此。国家机关或社会各种公共服务部门在处理公务中必须能够妥善解决问题，考虑其政策与行为的合法性、公正性与公益性，以及考虑公民的心理因素和利益需求，以及社会文化和社会影响。自己的一切行为必须让民众认同，让民众信任，让民众满意。中共十六届六中全会明确把增强政府公信力作为完善公共服务政策体系，提高公共服务质量的一个重要途径。社会公信力是课内精读1.作者为什么讲述《荧屏连着我和你》这一电视节目？2.第2段列举英国卡文迪许实验室的多个事例有什么作用？3.请概括王选的优秀品质。4.品析加点词的作用。（1）我承认我剥削年轻人最多，但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人……。（2）扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。5.作者善于调侃，语言幽默。请你列举一个例子，分析其表达效果。6.本篇演讲的结束语有什么特点？拓展阅读创造宣言（节录）陶行知（1）创造主未完成之工作，让我们接过来，继续创造。（2）宗教家创造出神来供自己崇拜。省事者把别人创造的现成之神来崇拜。恋爱无上主义者造出爱人来崇拜。美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人，是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说的正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体，而不是仅仅属于个人。在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发，倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。（3）教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。（4）有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了米开朗基罗的手里，可以成为不朽的塑像。（5）有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》。单调又无过于沙漠了，而雷赛布竟能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。可见平凡单调，只是懒惰者之遁辞。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡；在单调上造出不单调。（6）有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎特、爱迪生及冲破父亲教学层层封锁之帕斯卡的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。（7）有人说：我是太无能了，不能创造。可是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的惠能传了黄梅的教义。惠能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呢！可见，无能也是借口。（8）有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说：没有勇气，一切都完。是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑、金刚之信念与意志，才能开出一条生路。所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧！（9）创造之神，你回来呀！只要你肯回来，我们愿意把一切——我们的汗，我们的血，我们的心，我们的生命——都献给你。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。1.在这篇《创造宣言》里，作者认为教育的最大成功是什么？（温馨提示：阅读文章第一段，提炼出观点即可。）2.作者逐一批评了哪五种“不能创造”的错误观点？批评的语言有何特色？（温馨提示：阅读文章第三至第八段，观察首句，分析段落的语言特色。）3.分析下列句子的表达效果。（温馨提示：从修辞或者表达方式的角度分析。）（1）刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。（2）但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》。4.作者关于创造的结论是什么？（温馨提示：概括提炼第（8）段内容。）《我一生中的重要抉择》自主学习参考答案基础锤炼éqūgānduògāoqiǎngfúshǔ（“论资排辈”的意思是“按资历辈分决定级别、待遇的高低”，在这里属于望文生义。）（删掉“功劳”。）4.示例：国家机关或公共服务部门在处理社会公共关系事务中所具备的为社会公众所认同和信任的影响能力。课内精读1.由李素丽对自己的形容引出作者对自己的形容：“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”表现了作者的谦虚。2.充分论证了花大力气扶植年轻人是历史规律，强调扶植年轻人的重要意义。3.（1）对科学孜孜以求的探索精神。（2）对科学事业的奉献牺牲精神。（3）不计名利、有自知之明的精神。4.（1）“剥削”原指搜刮侵夺，现指使用一个人的劳动力而不给予公平的或相当的报酬。本来是个贬义词，这里指王选认为年轻人的付出和收获没有达到平衡。（2）“风口浪尖”比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。这里比喻重要的岗位或市场的前沿，在这里是说王选希望把年轻人放到更重要的位置，表现了王选对年轻人的扶植。5.在讲自己现状时，说“已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候”，这幽默的批评引发听众笑声，其谦虚的形象让人印象深刻。6.以公式对演讲进行了总结，重申了观点，给听众留下简洁而深刻的印象。拓展阅读1.创造真善美的活人，创造出值得自己崇拜的学生。2.（1）环境平凡；生活单调