统编版语文七年级上册同步练习4.古代诗歌四首（含答案）

《古代诗歌四首》自主学习学习目标1.有感情地诵读本课的四首诗。2.理解诗歌的内容，体味作者抒发的情感。训练积累（15分钟小练）【基础存盘】1.古诗句填空。（1），洪波涌起。（曹操《观沧海》）（2）？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）（3）枯藤老树昏鸦，。（马致远《天净沙·秋思》）（4）马致远在《天净沙·秋思》中揭示主旨的语句是：，。2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.护航10年有余，不变的是中国海军守护人民、捍卫和平的决心。B.共建“一带一路”，映射出一个致力于完善全球治理的负责任大国的发展理念。C.双方代表经过几轮艰难谈判，一拍即合，签署了合作协议。D.时下，各大旅游景点里，踏青赏花的游客络绎不绝，然而一些不文明行为也时有发生。3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.长征系列运载火箭越来越强的发射密度，是中国航天由大向强奋进的生动表明。（将“表明”改为“注脚”）B.举办纪念五四运动100周年的活动，目的是重温100年前那段激情燃烧的岁月，加深对五四运动历史意义和时代价值。（删除“目的”）C.绿色丝路使者计划将培养一批绿色使者，为增强“一带一路”生态环保合作能力提供有力支撑。（把“增强”改为“提升”）D.在安徒生的童话里，让孩子们收获了瑰丽的想象和爱的抚慰，而成人领悟到的则更复杂、广阔。（删除“让”）4．阅读下面的材料，按要求作答。要从历史逻辑、实践逻辑、理论逻辑相结合的高度，从“五四运动”以来中国的政治史、思想史、文化史、社会史等各领域开展研究，总结历史规律，揭示历史趋势，讲清楚为什么“五四运动”对当代中国发展进步具有如此重大而深远的影响，讲清楚为什么马克思主义能够成为中国革命、建设、改革事业的指导思想，讲清楚为什么中国共产党能够担负起领导人民实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的历史重任，讲清楚为什么社会主义能够在中国落地生根并不断完善发展，引导人们以史为鉴、以史为师，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。（1）请用一句话概括作者的观点，30字以内。（2）以下是一副赞美五四运动的对联，请你运用对联知识，将下联补充完整。上联：五四青年耀今烁古下联：【阅读经纬】（一）阅读《观沧海》，回答下面的问题。5.解释下列词语的含义。（1）山岛竦峙竦：（2）幸甚至哉至：6.“秋风萧瑟，洪波涌起。”请用生动形象的语言描绘出诗句呈现的画面。7.从本诗中，你读出了诗人曹操怎样的形象特点？8.下列对这首诗内容的理解有误的一项是（）A.这首诗以“观”统领全诗，以烟波浩渺、一望无际的“沧海”有力地衬托出诗人的形象。B.“水何澹澹”描写沧海水波浩荡的样子，“洪波涌起”表现出波涛汹涌的样子，都突出了大海壮美的景象。C.“树木丛生，百草丰茂”，描写出草木繁盛茂密的生长态势，衬托出沧海强大的生命力。D.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”实写诗人眺望大海吞吐日月星辰、包容星汉的壮阔景象，衬托出诗人博大的胸怀和宏伟的政治抱负。（二）阅读《次北固山下》，回答下面的问题。9．用“/”画出下列诗句的朗读停顿。客路青山外，行舟绿水前。10.“潮平两岸阔，风正一帆悬。”说说这句诗中的“阔”字的表达效果。11.下列对这首诗的解读，有误的一项是（）A.首联以“青山”与“绿水”描绘了一幅江南的风景图。而“客路”“行舟”表明诗人羁旅他乡的身份。B.“悬”是端直地高挂着的样子，江面是顺风，又是和风，才足以保证“一帆悬”。C.第三联运用拟人，“日”与“春”象征新生的美好事物。蕴含着新陈代谢的自然理趣。给人以乐观向上的艺术鼓舞力量。D.尾联遥应首联，诗人想请大雁带来故乡洛阳亲人的消息，使得全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。拓展迁移【拓展阅读】【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】寄扬州韩绰判官①杜牧青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人②何处教③吹箫。【背景】此诗是杜牧被任为监察御史，由淮南节度使幕府回长安供职后所作，具体写作时间约在唐文宗大和九年。【注释】①判官：观察使、节度使的属官。②玉人：貌美之人。这里是杜牧对韩绰的戏称。③教：使，令。12.两首诗的体裁均为：，它们分别押“”“”韵。13.【甲】诗中开篇写“杨花”“子规”这两种景物有何作用？14.【乙】诗中“青山隐隐水迢迢”用了两个叠音词，有何表达作用？15.下列对两首诗的理解不正确的一项是（）A.【甲】诗的后两句抒情，点出诗歌的主旨。明月象征着纯洁、高尚，诗人在许多诗中把明月看作通人心的多情物，也只有明月才能同时照亮诗人和友人。B.【乙】诗调侃韩绰在二十四桥明月映照幽幽清夜，你这美人现在正教人吹箫呢！这正表达出诗人对江南风光的无限向往。C.【甲】诗选择了杨花、子规、明月等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，表达出诗人对王昌龄怀才不遇的惋惜，对自我不幸境遇的愤懑之情。D.【乙】诗着意刻画深秋的扬州依然绿水青山、草木葱茏，二十四桥月夜仍然乐声悠扬，调侃友人生活的闲逸，表达了作者对扬州生活的深情怀念。《古代诗歌四首》自主学习【基础存盘】1.（1）秋风萧瑟（2）乡书何处达（3）小桥流水人家（4）夕阳西下断肠人在天涯（“一拍即合”比喻双方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起。与语境不符）（在结尾添加“的认识”）4.（1）我们要深刻揭示“五四运动”对当代中国发展进步的深远影响。（2）示例：复兴伟业继往开来【阅读经纬】5.（1）耸立（2）达到极点6.（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。7.胸怀宽广、踌躇满志、有远大的抱负。（诗中两个“若”字表明这里写的是虚景，是作者的想象之景）9.客路/青山/外，行舟/绿水/前。10.“阔”字表现出长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。（“归雁洛阳边”是让大雁将