部编版九年级语文上册第三单元复习试题及答案

部编版九年级语文上册第三单元复习试题及答案第三单元10岳阳楼记范仲淹学习关键词:详略得当、情景交融、骈散结合、叙议结合夯实基础巩固知识预习自测1.给加点字注音或根据拼音写汉字。zhé(谪)守朝晖(huī)怒号(háo)浊浪(zhuó) 潜形(qián) 诗fù(赋)冥冥(míng) 汀兰(tīng) jiē(嗟)夫浩浩shāngshāng(汤汤)一碧万顷(qǐng)2.解释下列加点词在文中的意思。(1)越明年越:到

(2)朝晖夕阴 晖:日光

(3)前人之述备矣 备:全面,详尽

(4)去国怀乡 去:离开

(5)沙鸥翔集 集:停息

(6)微斯人 斯:这

3.解释下列句子中的多义词。(1)明越明年至若春和景明次于今天或今年的

(2)观予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也 动词,观看

(3)或而或长烟一空或异二者之为连词,有时连4.解释下列加点的词语,注意体会它们在句中的含义与现代汉语常用义的区别。(1)属予作文以记之作文:写文章

(2)气象万千 气象:景象

(3)南极潇湘 南极:向南面到达

(4)至若春和景明 景:日光

(5)微斯人 微:如果没有

5.文学常识。(1)本文作者范仲淹是北宋(或:宋代)(朝代)政治家、文学家,字希文,谥号文正。

(2)岳阳楼与滕王阁、黄鹤楼并称“江南三大名楼”。岳阳楼的楼址在今湖南省岳阳市,其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。

6.根据要求填空。(1)本文中,从空间角度表现岳阳楼“大观”的语句是“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯”。

(2)本文中,描写明媚春光中鸟和鱼活动的句子是“沙鸥翔集,锦鳞游泳”。

(3)本文中,写迁客骚人览物而悲的句子是“去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣”;写迁客骚人览物而喜的句子是“心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣”。

(4)本文中,与“进”“退”二字相照应的句子是“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”。

(5)本文中,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”两句体现了作者超越个人忧乐的宽广胸襟和以天下为己任的济世情怀。

(6)新市长上任两年,全市面貌大变,干群同心,社会安定,各项建设事业蓬勃发展,真是“政通人和,百废具兴”。(用本文中两个相连的四字短语填写)

(7)本文中描写洞庭湖早晚景色变化无穷的句子是“朝晖夕阴,气象万千”。

(8)本文中描写花草茂盛,充满生机活力的句子是“岸芷汀兰,郁郁青青”。

(9)本文中,运用动静结合的手法描写洞庭湖月夜美景的句子是“浮光跃金,静影沉璧”。

(10)成长路上,时而阳光,时而风雨。无论是欢笑还是苦痛,我们都要用“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟泰然处之。(用本文中的句子填空)

7.用“/”给下列句子划分朗读停顿。(1)然则/何时/而乐耶(限2处)(2)居庙堂之高/则忧其民(限1处)(3)予尝求/古仁人之心(限1处)8.把下面的句子翻译成现代汉语。(1)越明年,政通人和,百废具兴。到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种荒废了的事业都兴办起来了。(2)去国怀乡,忧谗畏讥。离开国都,怀念家乡,担心被说坏话,惧怕被批评指责。(3)予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情,或许不同于以上两种表现,为什么呢?(4)不以物喜,不以己悲。不因外物和自己处境的变化而喜悲。9.指出下列各句所使用的修辞手法。(1)日星隐曜,山岳潜形 (拟人、对偶)(2)锦鳞游泳 (借代)(3)浮光跃金,静影沉璧 (对偶、比喻)10.下列诗句与本文作者表达的家国情怀最相近的一句是 (A)A.安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜B.僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台C.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海D.落红不是无情物,化作春泥更护花11.岳阳楼是江南三大名楼之一,范仲淹的《岳阳楼记》使其著称于世。下面是关于岳阳楼的一副对联,在横线处依次填入词语,将这副对联补充完整,正确的一项是 (B)去老范一千年,后先,几辈能担天下事

揽,南来北往,孤帆曾系画中人

A.悲喜八百里大湖B.乐忧大湖八百里C.喜悲大湖八百里D.忧乐八百里大湖基础运用12.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。徜徉于桃花潭畔,[A]初夏的阳光已有了些许暖意。尽管同属江南且毗邻而居,但我们踏上安徽的土地,[B]青山绿水被午后的阳光度上温暖的色彩。那风那水那景被徽墨的儒香、徽商的智慧、黄梅戏的清新和古典诗词的儒雅熏染过,[C]显得那样雅静qiǎn绻,悦目怡人。[D]但凡烙着地域元素和色彩的人文、物事、景致,都会成为一座古城、一个古村落唯美的韵脚,令人神往。(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。徜(cháng)徉毗(pí)邻qiǎn(缱)绻(2)文中有错别字的词语是“度上”,正确写法是“镀上”。

(3)“悦目怡人”中“悦”的意思是使愉快。

(4)下面的句子是从原文中抽取出来的,将它还原,应放在[B]处。

总有一种新奇的感觉。13.学校开展以“感受自然山水魅力,品味名胜古迹意蕴”为主题的综合性学习活动,请你参加。(1)在我国许多旅游胜地,精彩的对联比比皆是,自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭,上联已给出,下联有待整理,请将整理后的下联填到横线上。上联:把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅下联:临风歌盛世声随月亮山高盛世山高声随月亮歌临风【解析】注意词性、短语类型要相对。“把酒”对“临风”,“问鲶鱼”对“歌盛世”,后面剩下的相对应,且要语意通畅。(2)学校将与外国联盟学校进行一次交流活动,请仿照示例,向外国青少年朋友介绍中国的一处名胜古迹。示例:滕王阁,位于赣江边上,王勃为它写下了千古名篇《滕王阁序》,我们可以在这里欣赏到“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的美景。示例:岳阳楼,位于洞庭湖畔,范仲淹为它写下了千古名篇《岳阳楼记》,我们可以在这里欣赏到“浩浩汤汤,横无际涯”的洞庭湖胜景。(3)阅读下面的材料,完成问题。[甲]岳阳楼景区从2013年春节就推出了“背《岳阳楼记》,领免费门票”,至今已有数万名游客通过背诵登上了岳阳楼。有人认为“背《岳阳楼记》,领免费门票”创意很好,[乙]不仅能吸引游客的参与热情,让更多人展示自己的文学素养,而且能展示景点的文化底蕴。这一张小小的门票,不仅可以为景区赢得口碑,也对景区的可持续发展有很大的作用。①[甲]处画线句子成分残缺,应在“门票”后添加“的活动”。

②[乙]处画线句子搭配不当,应将“吸引”一词改为“调动(或:激发)”。

阅读探究拓展延伸课内精读阅读课文“若夫淫雨霏霏,连月不开”到结尾部分,回答下面的问题。14.解释下列加点词在文中的意思。(1)连月不开开:指天气放晴

(2)薄暮冥冥 薄:迫近

(3)去国怀乡 国:指国都

(4)而或长烟一空 一:全

(5)不以物喜 以:因为

15.把下面的句子翻译成现代汉语。(1)春和景明,波澜不惊。春风和煦、阳光明媚的时候,湖面平静,没有风浪。(2)噫!微斯人,吾谁与归?唉!如果没有这种人,我同谁一道呢?16.请你说说“览物之情,得无异乎”中的“异”指什么内容。指不同的自然景物引发的“迁客骚人”不同的感触,即“悲”与“喜”两种不同的心境。17.文章写了迁客骚人与古仁人两种不同的感情,这两种感情各是什么?作者写这两种感情有什么目的?迁客骚人的感情:以物喜,以己悲。古仁人的感情:不以物喜,不以己悲。目的:通过这两种感情的对比,赞美古仁人的高尚品德,表达作者的旷达胸襟和政治抱负,突出文章的主旨。拓展阅读(河南中考改编)阅读下面的文字,回答问题。(15分)【甲】予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。(节选自范仲淹《岳阳楼记》)【乙】登南昌滕王阁,赣大水西来注北,阁与水称,杰①然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕王来去不殊②,而楼制工巧奇丽,立黄鹄矶上,且三面临水,又西对晴川楼、汉阳城为佳。总之又不若岳州岳阳楼。君山一发,洞庭万顷,水天一色,杳无际涯,非若滕王、黄鹤眼界③可指,故其胜为最,三楼皆西向,岳阳更雄。(节选自王士性《广游志》)[注]①杰:高大。②殊:差别。③眼界:视力所能看到的范围。18.解释下列加点词在文中的意思。(5分)(1)此则岳阳楼之大观也大观:壮丽景象

(2)浊浪排空 排:冲向

(3)宠辱偕忘 偕:一起

(4)然不若武昌黄鹤楼 若:及,比得上

(5)杳无际涯 际涯:边际

19.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。我看那巴陵郡的美好景象,全在洞庭湖上。(2分)(2)虽水与滕王来去不殊,而楼制工巧奇丽。虽然江水的走向与滕王阁没有差别,但是黄鹤楼楼体的建造工巧奇丽。(2分)20.【甲】文中迁客骚人的“悲”从何而来?请简要分析。(2分)看到阴惨可怖的景象,联想到自己身在异乡,人生坎坷,于是心生悲情。(意思对即可,2分)21.【乙】文是怎样写岳阳楼的?它写岳阳楼的目的与【甲】文有什么不同?(4分)【乙】文运用对比手法,用滕王阁、黄鹤楼层层铺垫,衬托岳阳楼。(2分)【乙】文意在突出岳阳楼景最美、楼最雄。【甲】文目的不在岳阳楼本身,而是由岳阳楼引起下文,表达作者的情感。(2分)【参考译文】【乙】登上南昌的滕王阁,赣江大水从西面而来流向北方,滕王阁与水相对,非常高大,雄伟壮观。然而却比不上武昌的黄鹤楼。虽然江水的走向与滕王阁没有差别,但是黄鹤楼楼体的建造工巧奇丽,立在黄鹄矶上,并且三面临水,又以对着晴川楼、汉阳城的西面那一面为最佳。总之(黄鹤楼和滕王阁)又都比不上岳州的岳阳楼。君山一点青,洞庭湖碧波万顷,水天一色,远远看上去无边无际,不像滕王阁和黄鹤楼,视力所能看到的范围就能看完,所以岳阳楼的风景最好,三座楼都面向西,岳阳楼更加雄伟。写法借鉴提升能力本文写景的特点是寓情于景,情景交融;写愁苦之景则悲情毕现,写欢乐之景则喜气洋洋。写景取得这样的效果,“奥秘”在哪里呢?主要在于对景物的选择和对气氛的渲染上。作者选择的景物都带有浓厚的感情色彩,以第三段为例:雨是“淫雨”,风是“阴风”,浪是“浊浪”,时间是“薄暮”,所闻是“虎啸”和“猿啼”,无不带有愁苦的色彩,再加以“霏霏”“怒号”“排空”“冥冥”等词语的渲染,一幅天昏地暗、浪黑风高、悲凉凄惨的画面就呈现在读者的面前了。有些景物本来没有特殊的感情色彩,如“樯”“楫”等,配以“倾”“摧”等词语后,就带上了浓重的愁苦色彩。所以,我们在写作时,也可以借鉴这种写景方法,让我们的习作更精彩。22.请使用渲染气氛的手法,写一段赞美春天的话。【片段示例】春天的阳光是明媚的,红红的光束射过来,像在温柔地抚摸你,如同年轻的母亲的手。树林里,鸟儿自由自在、欢乐地飞翔着,高兴起来了,便唱出清脆悦耳的曲子。小河正徜徉在和煦的春光之中,忽然,河水被一阵悦耳动听的笛声所牵动,原来是一群顽皮的小孩子正在吹柳笛呢!春天的雨是柔和的,只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落,时而随风飘洒,留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影,飞溅的雨花仿佛是琴弦上跳动的音符,奏出优美的旋律。各种绚丽的花朵都开放了,金黄的油菜花田成了蝴蝶的天地,美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞蹈。春风拂过,金黄的油菜花便成了高低起伏的“金浪花”。春天是一年中最美丽的季节,充满了生命力,给人温暖,给人希望。11醉翁亭记欧阳修学习关键词:骈散结合、语句凝练、复杂情感、政治理想夯实基础巩固知识预习自测1.给加点字注音或根据拼音写汉字。环滁(chú)翼然(yì)林霏(fēi)岩穴(xué) huì(晦)明 酒洌(liè)山肴(yáo) 野sù(蔌) 阴翳(yì)yì(弈)者胜饮少辄醉(zhé)宴hān(酣)之乐 gōngchóu(觥筹)交错2.解释下列加点词在文中的意思。(1)有亭翼然临于泉上者翼然:像鸟张开翅膀一样(2)名之者谁 名:命名

(3)醉翁之意不在酒 意:意趣,情趣

(4)得之心而寓之酒也 寓:寄托

(5)若夫日出而林霏开 开:散开

(6)野芳发而幽香 芳:花

发:开放

(7)伛偻提携 伛偻:指老人

(8)临溪而渔 渔:捕鱼

(9)泉香而酒洌 洌:清

(10)颓然乎其间者 颓然:倒下的样子

3.解释下列句子中的多义词。(1)归云归而岩穴暝太守归而宾客从也吾谁与归凝聚、聚拢

回去

(2)霏若夫日出而林霏开若夫淫雨霏霏 弥漫的云气(3)谓太守自谓也太守谓谁 称呼

(4)临有亭翼然临于泉上者临溪而渔把酒临风 居高面下

到

(5)乐山水之乐人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也 乐趣

快乐

(6)于泻出于两峰之间者有亭翼然临于泉上者 从

(7)秀望之蔚然而深秀者佳木秀而繁阴 秀丽

4.用“/”给下列句子划分朗读停顿。(限1处)(1)杂然/而前陈者(2)太守归/而宾客从也5.把下面的句子翻译成现代汉语。(1)峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。山势回环,路也跟着转弯,有一座亭子,(亭角翘起)像鸟张开翅膀一样,高踞于泉水之上,是醉翁亭啊。(2)山水之乐,得之心而寓之酒也。欣赏山水的乐趣,领会于心间,寄托在酒上。(3)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。野花开放,有一股清幽的香味;好的树木枝叶繁茂,形成浓密的绿荫。(4)树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。树林枝叶茂密成荫,禽鸟在高处低处鸣叫,是游人走后鸟儿在欢唱啊。6.指出下列各句所使用的修辞手法。(1)有亭翼然临于泉上者。 (比喻)(2)作亭者谁?山之僧智仙也。 (设问)(3)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。 (对偶)7.根据要求填空。(1)本文作者欧阳修是北宋(或:宋代)(朝代)文学家,字永叔,自号醉翁,又号六一居士,有《欧阳文忠公集》传世。

(2)《醉翁亭记》中有很多脍炙人口的成语和俗语流传至今。如形容许多人相聚饮酒的热闹场面的“觥筹交错”,比喻事情经过挫折后出现转机的“峰回路转”,表示本意不在此而在别的方面的“醉翁之意不在酒”,比喻真相大白的“水落石出”。

(3)本文中,描写琅琊山朝暮之景的语句是“若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也”。

(4)本文中,描写琅琊山四季之景的句子是“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也”。

(5)本文中,“山水之乐,得之心而寓之酒也”表明,太守的“醉”是表象,“乐”是实质。

(6)他并不是为钓鱼而钓鱼,他钓鱼不过是为了修养身心,真可谓“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”。(用《醉翁亭记》中原句回答)

基础运用8.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。站在亭前望去,满眼皆是一片浓碧。远近高低,树木枝缠藤绕,密不分株,沉甸甸的湿绿,犹如大海的波浪,一层一层,直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径,也印满苔痕,点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶,小心翼翼,拾级而上。越向高处,树越密,绿意越浓,泉影越不可寻,而泉声越发悦耳。怅wǎng间,忽闻云中传来钟声,顿时,山鸣谷应,悠悠扬扬。安祥厚重的钟声和欢快清亮的泉声,在雨后宁静的暮色中,相互应答着,像是老人扶杖立于门前,召唤着xī戏忘返的孩子。(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。石径(jìng)怅wǎng(惘)xī(嬉)戏(2)文中有错别字的词语是“安祥”,正确写法是“安详”。

(3)“拾级而上”中“拾”的意思是 (C)A.收拾B.捡C.轻步而上(4)文中画线句子主要运用了拟人和比喻的修辞手法。

9.学校开展以“山水安徽”为主题的综合实践活动,请你参加。(1)下面这两副对联,上联已给出,下联有待整理,请将整理后的下联填到横线上。①上联:翁去八百载,醉乡犹在下联:山行六七里,亭影不孤亭影六七里不孤山行②上联:江雾半开,一种菠光惊翠羽下联:夜帘初挂,几点萤火映银星初挂萤火映银星夜帘几点(2)下面是小明分享的一段游记,其中有一些问题,请你帮助修改。九华山风景秀丽,群山环绕,而天台峰更是九华山的群山之冠。古人有“不到天台峰不算游九华山”的说法,因此,我和爸爸决定登上天台峰。刚下过淅淅沥沥的小雨,满山云雾,[甲]我和爸爸通往天台峰的小径,山路两旁杉竹成林,泉水淙淙。走了好一会儿,我实在走不动了,便一下子坐在了地上。[乙]爸爸语重心长地对我说:“无限风光在险峰”。听了爸爸的话,我又一步一步地往上爬。①[甲]处画线句子成分残缺,应改为“我和爸爸踏上了通往天台峰的小径”。

②[乙]处画线句子标点使用不当,修改意见:将后引号放到句号外。

(3)仿照下面画波浪线的句子,在横线上续写句子,使之与画线的句子构成排比句。江淮山水真美啊!假如我是诗人,我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗;假如我是画家,我就要画一幅长卷来描绘它的浪漫多彩;假如我是作曲家,我就要谱一曲交响乐来歌唱它的磅礴恢宏。

阅读探究拓展延伸课内精读阅读《醉翁亭记》,回答下面的问题。10.解释下列加点词在文中的意思。(1)蔚然而深秀者蔚然:茂盛的样子

(2)四时之景不同 时:季节

(3)宴酣之乐 酣:尽兴地喝酒

(4)觥筹交错 觥:酒杯

(5)苍颜白发 苍颜:苍老的容颜

11.把下面的句子翻译成现代汉语。(1)若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝。要说那太阳出来树林里的雾气散开,云雾聚拢,山谷就显得昏暗了。(2)负者歌于途,行者休于树。背着东西的人在路上歌唱,走路的人在树下休息。12.“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,醉翁之意仅在于山水之间吗?结合全文说说你对“醉翁之意”的理解。“醉翁之意”不仅在于山水之间,更在于与民同乐。13.范仲淹在《岳阳楼记》中表现了强烈的忧患意识,而欧阳修在《醉翁亭记》中抒发了“与民同乐”的政治理想,范仲淹的“忧”与欧阳修的“乐”在本质上有什么联系?请谈谈你的看法。“忧”与“乐”在本质上是一致的。范仲淹无论位居高官还是退居民间,都挂念国家、百姓;欧阳修虽因遭到贬谪而失意,仍积极施政,与百姓同乐。他们都心忧天下,以天下苍生为念,始终关心百姓疾苦。拓展阅读阅读下面的文字,回答问题。(15分)【甲】至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。(节选自欧阳修《醉翁亭记》)【乙】山故有亭①,世传以为叔子②之所游止也。故其屡废而复兴者,由后世慕其名而思其人者多也。熙宁元年③,余友人史君中辉,以光禄卿④来守襄阳。明年,因亭之旧,广而新之,既周以回廊之壮,又大其后轩,使与亭相称。君知名当世,所至有声⑤,襄人安其政而乐从其游也。因以君之官,名其后轩为光禄堂;又欲纪其事于石,以与叔子、元凯之名并传于久远。君皆不能止也,乃来以记属于余。(节选自欧阳修《岘山亭记》)[注]①亭:这里指岘山亭。②叔子:羊祜,字叔子,西晋著名的政治家、军事家。③熙宁元年:公元1068年。熙宁,宋神宗年号。④光禄卿:主管光禄寺的官员。⑤声:好的声誉。14.解释下列加点词在文中的意思。(5分)(1)伛偻提携提携:指儿童

(2)杂然而前陈者 陈:陈列,摆开

(3)已而夕阳在山 已而:不久

(4)树林阴翳 翳:遮盖

(5)名其后轩为光禄堂 名:取名,命名

15.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)临溪而渔,溪深而鱼肥。到溪水边上钓鱼,溪水深鱼儿肥。(2分)(2)君皆不能止也,乃来以记属于余。(这些行为)史中辉都无法制止,于是前来嘱托我记述(这件事)。(2分)16.用简洁的语言概括【乙】文第二段的内容。(2分)太守史中辉重新修建岘山亭,及写这篇文章的缘由。(2分)17.【甲】【乙】两文中的“乐”分别表达了怎样的思想感情?(4分)【甲】文表达出太守与民同乐的思想感情。(2分)【乙】文表达出百姓爱戴太守,愿意与他同游的思想感情。(2分)【参考译文】【乙】岘山上原来就有亭子,世人相传是羊叔子游览休息的处所。这里的亭子屡次废弃又被修建,其原因正在于后世的人对他们的声名很仰慕,怀念他们的人很多。熙宁元年(1068),我的朋友史中辉以光禄卿的身份到襄阳来做长官。第二年,由于岘山亭太破旧了,(史中辉)就扩大并且重建了岘山亭,既在亭子周围建造了壮丽的回廊,又把后轩的面积扩大了,使它与亭子相协调。史中辉的名声闻于天下,他在自己所从政的地方都留下了好的声誉。襄阳的百姓在他的执政下生活得很安定,很乐于与他同游。于是就以史中辉的官职名号“光禄”来为岘山亭的后轩命名;又有人想将史中辉的事迹刻在石碑上,以此来使史中辉与羊叔子、杜元凯一起长久地流传后世。(这些行为)史中辉都无法制止,于是前来嘱托我记述(这件事)。12*湖心亭看雪张岱学习关键词:文言词汇、白描手法、理解作者的雅趣和故国之思夯实基础巩固知识预习自测1.给加点字注音。拏(ná)更定(gēng)毳衣(cuì)雾凇(sōng) 沆砀(hàngdàng) 铺毡(zhān)2.解释下列加点词在文中的意思。(1)湖中人鸟声俱绝俱:全

(2)拥毳衣炉火 拥:裹、围

(3)惟长堤一痕 惟:只

(4)及下船 及:等到

3.解释下列句子中的多义词。(1)更是日更定矣(2)是是日更定(3)一余拏一小舟(4)白上下一白4.用“/”给下列句子划分朗读节奏。(1)湖中/人鸟声/俱绝(限2处)(2)湖中/焉得更有此人(限1处)(3)舟中人/两三粒而已(限1处)5.下列分析有误的一项是 (D)A.“独往湖心亭看雪”中的“独”字映衬出环境的幽静、空旷,也暗示作者的“痴”,为下文埋下伏笔。B.文章在描写西湖雪景时文字简练自然,不事雕琢,运用白描手法抓住景物的突出特征,颇有韵味。C.作者写作本文时,明朝已经灭亡,可是他仍然用明朝的年号,含蓄地表达了作者对故国的怀念。D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文,画龙点睛,深化意境。对此迷人雪景,“痴”情人不止“我”一个,这也是一种巧妙的正面描写。【解析】D项错误,不是正面描写,而是侧面烘托。6.把下面的句子翻译成现代汉语。(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。接连下了三天的大雪,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。(2)是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。这天晚上八时左右,我撑着一条小船,裹着裘皮衣服,围着火炉,独自前往湖心亭欣赏雪景。7.根据课文内容填空。(1)描写雪后西湖全景的句子是“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白”。

(2)作者采用特写,写西湖近景的句子是“湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”。

(3)点明文章主旨的语句是“莫说相公痴,更有痴似相公者”。

基础运用8.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。与泰山相比,黄山要文气一些,没有寺庙香火,像一个不ān世事的人,自然、质朴。进山的人不求佛拜祖,不烧香许愿,它就这样敞开自己,接纳每一个有缘相见的人。作为一座山,这正是它的本分。山风凌厉,劲松回击,那些松树终把山风抽打到呜咽。奇石耸立,云海变幻,黄山总在不经意间给人带来心灵的振撼。(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。不ān(谙)世事劲(jìng)松呜咽(yè)(2)文中有错别字的词语是“振撼”,正确写法是“震撼”。

(3)“凌厉”中“厉”的意思是 (C)A.严格B.严厉C.凶猛(4)将文中画线的句子改为反问句,不得改变原意。示例:作为一座山,这不正是它的本分吗?9.九年级(1)班开展以“雪之景·雪后灾·雪中情”为主题的综合性学习活动,请你参加。(1)仿照前面两个句子,在横线上续写句子,使之与前面的句子构成排比句。春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳;夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓;秋天的风,凉爽而惬意,为落叶送去温馨的问候;

冬天的雪,慈祥而温厚,给庄稼带来多情的呵护。

(2)下面是在这次活动中,某同学摘抄的一则灾害预警信息,但抄写时由于粗心产生了一些问题,请你帮助修改。据安徽省人民政府办公厅《安徽省人民政府办公厅关于做好雨雪天气防范应对工作的紧急通知》,预计8号夜里到9号全省有一次明显雨雪天气过程,其中大别山区部分地区暴雪,南部有冻雨,江淮之间北部和淮北地区有中到大雪。防范要求:[甲]各地要充分认识降雪、积冰、低温等天气期间防灾减灾工作的重要性,坚决防止各类事故灾难不发生。防范降雪和道路结冰对交通运输、设施农业、城市运行、居民生活、旅游以及矿山、危险化学品、金属冶炼、电力、水运等重点行业领域的不利影响。[乙]防范积雪对临时构筑物、温室大棚和农村危房等产生的不利影响,及时做好加固、清雪扫雪……①[甲]处画线句子不合逻辑,应将“不”删掉。

②[乙]处画线句子成分残缺,应在“扫雪”后加“工作”。

(3)阅读下面的材料,拟写一个新闻标题。2019年1月9日早上7点左右,在南一环西园小学门口,交警戚良超正在西园新村小学门前的护学岗执勤。坐车来上学的孩子们下车后要步行一段路才能到校门口,雪天路滑,怕孩子们摔倒,戚良超便牵着孩子们走过这段路,将他们送到校门口。在护送两位小学生安全到达后,孩子们转身默默向戚良超敬了一个少先队员礼,戚良超抬起右臂向孩子们回敬一礼,孩子和交警互相敬礼的一幕刚巧被拍下来,并很快在网上传播。随后,又有一张照片在不少合肥市民的朋友圈里获赞。照片里,风雪中,一名交警正在车水马龙的道路上执勤,一位中年大姐就站在他身后为他默默撑着伞,这位交警恰好正是戚良超。示例:撑伞,敬礼!合肥街头的这一幕刷爆朋友圈阅读探究拓展延伸课内精读阅读《湖心亭看雪》,回答下面的问题。10.解释下列加点词在文中的意思。(1)是日更定矣更定:晚上八时左右

(2)余拏一小舟 拏:撑(船)

(3)舟中人两三粒而已 而已:罢了

(4)湖中焉得更有此人 焉得:哪能

(5)是金陵人,客此 客:客居

11.把下面的句子翻译成现代汉语。(1)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。冰花周围弥漫着白汽,天、云、山、水,浑然一体,白茫茫一片。(2)余强饮三大白而别。我尽力饮了三大杯酒,然后(和他们)道别。12.文章第一段主要写了什么内容?“人鸟声俱绝”的“绝”字好在哪里?主要写看雪的时间、地点、装备和雪景。一个“绝”字,从听觉入手,描绘了一幅人鸟受冻,悄然无声、不敢外出的寒冬静默图。13.文章开头说“独往湖心亭看雪”,后来又写到“舟中人两三粒”,而且文章末尾还出现了“舟子”,这是不是矛盾的?不矛盾。不能单从字面上理解。这实际上表现了作者傲岸自恃的情怀。只有作者这样的雅士,才会夜赏西湖雪景,独与天地精神往来。拓展阅读(齐齐哈尔中考改编)阅读下面的文言文,回答问题。(15分)【甲】崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”(选自张岱《湖心亭看雪》)【乙】环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。(节选自欧阳修《醉翁亭记》)14.解释下列加点词在文中的意思。(5分)(1)是日更定矣是:这

(2)雾凇沆砀 沆砀:白汽弥漫的样子

(3)上下一白 一:全

(4)望之蔚然而深秀者 蔚然:茂盛的样子

(5)醉翁之意不在酒 意:意趣,情趣

15.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)湖中焉得更有此人!湖中哪能还有这样的人呢!(2分)(2)峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。山势回环,路也跟着转弯,有一座亭子,(亭角翘起)像鸟张开翅膀一样,高踞于泉水之上的,是醉翁亭。(2分)16.【甲】文画线句子运用白描手法,勾勒出西湖空旷简约、洁白静谧的雪夜之景。【乙】文采用由远而近的顺序,介绍了醉翁亭的位置和环境。(3分)

17.【甲】【乙】两文作者都寄情山水,但表达的思想感情有所不同,请结合两篇文章的内容和背景加以分析。(3分)张岱痴迷于天人合一的山水之乐,表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式,也流露出在明王朝灭亡以后对故国往事的怀恋。欧阳修被贬之后寄情山水,表现出随遇而安、与民同乐的旷达情怀。(意思对即可,3分)写法借鉴提升能力白描原本是中国画的一种技法,指一种不加色彩或很少用色彩,而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。文学上,白描是指抓住事物的特征,以质朴的文字,寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人,只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态,使读者如见其人。白描用于写景,只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画,使人如临其境。白描用于写事,也只要几笔就可使事态毕现,生动形象。本文的白描抓住了景物的突出特征来写,“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”高度抽象、概括,长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静简洁概括,表现出悠远脱俗的情味。18.请运用白描的手法,描写“春雨”“秋风”“冬雪”之中的一个。(100字以内)【片段示例】这是入冬以来的第一场雪。这雪下得很大,也很稳。开始的时候,还伴着一阵小雨。不久,雨住了,风停了,就只有那大片大片的雪花,从彤云密布的天空中,簌簌落落地飘降下来。一会儿,地面上就发白了。13诗词三首学习关键词:背诵、理解内容、分析意象、体悟意境、把握思想感情夯实基础巩固知识预习自测1.给加点字注音或根据拼音写汉字。投zhù(箸)侧pàn(畔)冰塞川(sè)歧路(qí) 宫què(阙) 烂柯人(kē)chán(婵)娟 qióng(琼)楼玉宇2.解释下列加点词在文中的意思。(1)玉盘珍羞直万钱羞:同“馐”,美味的食物 直:同“值”,价值

(2)多歧路,今安在 安:哪里

(3)直挂云帆济沧海 济:渡

(4)酬乐天扬州初逢席上见赠 酬:这里指以诗相答 见赠:送给(我)

(5)到乡翻似烂柯人 翻:副词,反而

(6)暂凭杯酒长精神 长:增长,振作

(7)把酒问青天 把酒:端起酒杯

(8)高处不胜寒 不胜:经不住,承受不了(9)何似在人间 何似:哪里比得上

(10)不应有恨 恨:怨恨

(11)何事长向别时圆 何事:为什么

3.名句默写。(1)李白在《行路难》(其一)中通过“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”两句的动作细节刻画,形象地揭示了作者内心的苦闷抑郁。

(2)《行路难》(其一)中用比喻修辞表现诗人欲行无路、心绪茫然的句子是“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”。

(3)《行路难》(其一)中运用典故的诗句是“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”。

(4)《行路难》(其一)中表现诗人不怕艰难,充满信心,有远大抱负和坚定信念的名句是“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。

(5)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是“巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身”。

(6)刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中,表明新事物必将取代旧事物的哲理的诗句是“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。

(7)苏轼在《水调歌头》的下阕中描写月光流转的名句是“转朱阁,低绮户,照无眠”。

(8)苏轼在《水调歌头》下阕中用埋怨的口吻表达对月亮无可奈何的句子是“不应有恨,何事长向别时圆”。

(9)苏轼在《水调歌头》中的最后两句祝福语“但愿人长久,千里共婵娟”充分显示出词人精神境界的丰富博大,表现了旷达的态度和乐观的精神。

(10)任何事都不可能圆满,人生本来就充满了悲苦与欢乐,正如苏轼在《水调歌头》中所说的“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”。

基础运用4.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。成长的历程镌刻着太多的怀想,红了樱桃,绿了芭蕉。在月光似水的夜晚,我们静听心灵流tǎng的声音,回望花季qǐ丽的岁月。在成长的旅途中,有刻骨明心的故事,有感人肺腑的真情……成长如一串串跳动的音符,让生活如歌般委婉;成长如一张张泛黄的照片,将生命的轨迹清晰定格。(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。镌(juān)刻流tǎng(淌)qǐ(绮)丽(2)文中有错别字的词语是“刻骨明心”,正确写法是“刻骨铭心”。

(3)文中主要运用了比喻的修辞手法。

(4)文中画线的两句形象地写出了成长的意义,请你仿写一句。示例:成长如一汪汪清澈的甘泉,给心田的禾苗不竭的滋润。5.班级将于本周五下午第二节课举行“走进传统文化”主题班会,假如你是该班学生,请参与并完成下列任务。(1)材料《经典咏流传》用现代的唱法和曲调演绎经典,将诗词文化与电视媒介有机结合,兼顾诗词文化的悠远意境和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格,将经典诗词转化为优美的歌曲,以现代人更喜闻乐见的方式,去学习诗词,“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”,受到广大观众的一致好评。有同学根据上面的材料拟写了一副对联的上联,请你写出下联。上联:变形式演绎经典下联:咏诗词弘扬传统(2)班级想让你去邀请郝校长参加此次活动,你会怎么说?要求语言得体,内容简洁。示例:尊敬的郝校长,您好!我们班定于本周五下午第二节课举行“走进传统文化”主题班会,特邀您参加,期待您的光临!(3)活动结尾,班长发表演讲,下面是他的演讲稿,其中有一些问题,请你帮助修改。五千年的中华文明源远流长,留下了无数的经典作品,大人、孩子耳熟能详的《登鹳雀楼》,表现中国传统文人风骨的《墨梅》《定风波》,[甲]这些诗词无一是中华传统文化中的经典作品。我们应该通过各种方式,[乙]让传统文化能够发扬并传承下去,让传统文化经典能够培养更多人的心灵,带给我们更多的文化自信。①[甲]处画线句子不合逻辑,应改为“这些诗词无一不是中华传统文化中的经典作品”。

②[乙]处画线句搭配不当,应将“培养”一词改为“滋养”。

阅读探究拓展延伸课内精读(一)阅读李白《行路难》(其一),回答下面的问题。6.(新疆中考)对这首诗的理解不恰当的一项是 (C)A.诗歌采用乐府古题“行路难”,以叙事开篇,渐而过渡到抒情。B.诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”,透露出内心的迷惘和痛苦。C.“闲来”两句连用两个历史典故,表现诗人对乘舟垂钓的悠闲生活的渴望。D.诗人反复感叹“行路难”,唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。【解析】“闲来”两句,作者借用吕尚垂钓碧溪,伊尹梦舟日边的典故,梦想着自己有朝一日能像古人一样,为统治者所信任和重用,建立一番伟大的功业,而非“表现诗人对乘舟垂钓的悠闲生活的渴望”。7.(河南中考)请任选一个角度赏析下面的句子。行路难!行路难!多歧路,今安在?示例一:用感叹句、问句,表达诗人内心的苦闷与迷惘。示例二:用反复和设问的修辞手法,表达诗人内心的苦闷与迷惘。示例三:连用四个三字句,节奏短促,表达诗人内心的焦灼与苦闷。8.(新疆中考)“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”两句表现了诗人怎样的思想感情?这两句话充满了对实现理想的坚定信念,表现了诗人积极进取、执着追求的豪迈情怀。(二)阅读刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》,回答下面的问题。9.(河北中考)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是 (A)A.从诗的题目看,这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。B.这首诗的首联,叙写作者被贬到荒凉之地二十三年的人生经历。C.这首诗的颔联,运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。D.这首诗的颈联,对仗工整、蕴含哲理,成为脍炙人口的千古名句。【解析】这首诗是刘禹锡在扬州的酒宴上酬答白居易的作品。10.全诗主要表达了诗人怎样的情感?请简要分析。主要表达了诗人忧伤中