《分数的初步认识》(说课)

《分数的初步认识》(说课)第一页，共18页。人教版数学三年级上册分数的初步认识121418第二页，共18页。

人教版九年义务教育六年制●数学三年级上册第七单元第一课时，《分数的初步认识》一、说课内容：第三页，共18页。

这部分内容是在学生掌握了一些整数的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。其中认识几分之一是认识几分之几的基础，是本单元教学内容的“核心”，也是整个单元的起始课。二、教材分析：第四页，共18页。

学生在生活中可能接触过二分之一，三分之一等分数，但并不理解它的含义，也不会用分数来表述。学生学习起来会有困难。因此，教学中要创设学生感兴趣的情景，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步基础。三、学情分析：第五页，共18页。（1）、认知目标：使学生初步认识几分之一，了解几分之一的意义，会正确读写分数。

四、教学目标：第六页，共18页。（2）、能力目标：通过直观演示、操作、观察，小组合作一系列学习活动，感受几分之一的形成过程。第七页，共18页。（3）、情感目标：让学生感受主动参与、合作交流的乐趣，培养自主探索的学习习惯，充分积累学生的数学活动经验。第八页，共18页。五、教学重难点：重点：让学生知道分数的含义，初步建立几分之一的概念。难点：理解分数的含义第九页，共18页。

教师准备课件和实物投影，含有四块月饼的图片；师生都准备正方形的纸若干张。六、教学准备：第十页，共18页。1、根据直观性原则。2、贯彻启发性原则。3、依据循序渐进的原则。七、说教法：第十一页，共18页。八、说学法：

本节课我主要采用了自主探索，动手操作，观察发现，合作交流等方式引领学生展开学习，使学生真正成为学习的主人。第十二页，共18页。九、教学环节：（一）、情景激趣，引入课题（二）、自主探究，合作交流（三）、实践应用，拓展延伸（四）、应用新知，解决问题第十三页，共18页。（一）、情景激趣，引入课题

利用小朋友喜欢的动画片人物创设一个分东西的情景:（1）有4个月饼，平均分给懒洋洋和喜洋洋，每只羊分几个？（2）2个月饼，平均分给懒洋洋和喜洋洋，每只分得几个？这2个问题学生很自然的用2、1来描述分的结果，这时我出第3个问题，一个月饼平均分给懒洋洋和喜洋洋，每只羊分几个？学生会说每只羊分半个，还能像刚才那样用整数来表示吗？那该用什么样的数来表示呢？这个问题出发点和矛盾产生的创生点，激发了学生浓厚的学习兴趣，此时我揭示本课教学内容并板书课题----分数的初步认识。第十四页，共18页。（2）自主探究，合作交流。多媒体课件演示：把一个月饼平均分成两份的过程。指出：把一个月饼平均分成两份，每份是这个月饼的一半。用数学的语言来说，就是这个月饼的二分之一，写作1/2。接着引导学生明白：中间短短的横线叫做分数线，表示平均分，分数线下面的2表示平均分成“2”份，分数线上面的“1”表示其中的一份。猜想，分数是否只有1/2这一个呢？除了能分月饼的1/2，还能分月饼的几分之几？共同学习1/3、1/4，同时指出像1/2、1/3这样的数都是分数。第十五页，共18页。三、应用新知，解决问题。1、下面的涂色部分是不是这些图形的1/2?加深学生对产生分数前提必须先平均分。2、涂色部分是这个图形的几分之一？巩固学生理解几分之一的含义。第十六页，共18页。