2018高考诗歌鉴赏之如何读懂诗歌(用)

2018高考诗歌鉴赏之如何读懂诗歌(用)第一页，共68页。第二页，共68页。命题探究考情解读1.2018年高考命题形式有何变化？据2018年高考考试大纲要求，命题继续为一道五选二的选择题，一道主观题。分值保持不变。这一变化应引起考生的高度重视。第三页，共68页。2.从体裁、作者和题材的角度切入，你能发现什么命题规律？①从体裁上看，所选诗歌以唐宋诗词为主。②名家非名篇作品成为考查热点，有时也会涉及非名家的名篇作品。③从题材上看，羁旅思乡诗、山水田园诗、咏物言志诗等写景抒情言志类诗歌成为命题首选和考查重点。第四页，共68页。3.分析高考题目设置和考点分布，对我们高考备考有什么启示？①题目设置直问直答，考查点明确。②考点方面，重点考查思想感情和表达技巧，2015年全国卷Ⅱ开始涉及语言的考查，形象的考查一般隐含在思想感情和表达技巧考题中，较少直接设题考查。第五页，共68页。第六页，共68页。第七页，共68页。古代诗歌诗古体诗唐以前的诗称古体诗，又称古诗、古风，句式大体整齐，有一定节奏韵律，但在句数、平仄、对仗等方面没严格规定，可算自由诗。按每句字数分，有四言诗、五言诗、七言诗、杂言诗(各句字数不等)等。还包括楚辞和乐府诗第八页，共68页。古代诗歌诗近体诗近体诗是指定型于唐并盛于唐的格律诗，在句数、字数、对仗、平仄等方面都有非常严格的要求。为区别于过去的非格律诗，称格律诗为近体诗或今体诗，包括律诗和绝句词词萌生于南朝盛于宋。开始是用来为乐谱配词用于歌唱的。为谱配词叫填词，填词所选的调子叫词牌，如“水调歌头”“念奴娇”等。填词时为点明题旨，多在词牌下另标题目，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等第九页，共68页。古代诗歌曲曲由词进一步发展而成。宋、金时北方产生了新的乐曲曲调，发展到元代，形成元曲。元曲包括散曲和杂剧。散曲是清唱曲，包括小令(高考重点考查)与套数；杂剧是可演出的戏曲。小令一般以一支曲为独立单位，只有几句到十几句，必须按曲牌规定的字数、平仄、韵脚填写，如《山坡羊·潼关怀古》。套数又称套曲或散套，是成套的曲子，由两支或两支以上的曲子组成，其组成有一定的规则第十页，共68页。第十一页，共68页。第十二页，共68页。第十三页，共68页。第十四页，共68页。第十五页，共68页。第十六页，共68页。第十七页，共68页。第十八页，共68页。第十九页，共68页。第二十页，共68页。一二三四五六(1)改变词性中国古代诗人为了炼字、炼意的需要,常常改变诗词中某些词语的词性。南北朝时期何逊的《临行与故游夜别》“夜雨滴空阶,晓灯暗离室”,王维“日色冷青松”(《过香积寺》)、“山光悦鸟性,潭影空人心”(《题破山寺后禅院》),王昌龄《同从弟南斋玩月忆山阴崔少府》“清辉淡水木,演漾在窗户”,蒋捷《一剪梅·舟过吴江》“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”、周邦彦《满庭芳》“风老莺雏,雨肥梅子”等。我们的古人惯于活用词语,形容词、名词都可作动词,且一作就作得鲜活生动,呼之欲出。以上各句中的“暗”“冷”“悦”“空”“淡”“红”“绿”“老”“肥”,均为形容词的使动用法,这些词语各有妙用,但有一点是共同的,那就是化腐朽为神奇,增强了诗词的表现力、感染力。七第二十一页，共68页。第二十二页，共68页。第二十三页，共68页。第二十四页，共68页。第二十五页，共68页。一二三四五六②宾语前置。杜甫《月夜》:“香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。”实即“香雾湿云鬟,清辉寒玉臂”。诗人想象他远在鄜州的妻子也正好在闺中望月,那散发着幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了她的头发,清朗的月光也使得她洁白的双臂感到寒意。这里的“湿”和“寒”都是动词的使动用法,“云鬟”“玉臂”本是它们所支配的对象,结果被放在前面,似乎成了主语。辛弃疾《贺新郎》:“把酒长亭说。看渊明、风流酷似,卧龙诸葛。”晋代的陶渊明怎么会酷似三国时的诸葛亮呢?原来作者是用他们二人来比喻友人陈亮的,分别说明陈亮的文才和武略,按句意实为“看风流酷似渊明、卧龙诸葛”。宾语“渊明”跑到了主语的位置上。七第二十六页，共68页。一二三四五六③主、宾换位。叶梦得《水调歌头》:“秋色渐将晚,霜信报黄花。”“霜信报黄花”显然是“黄花报霜信”的意思。这种主宾换位的词序表面上仍是“主—动—宾”的格式,但在意义上必须将它倒过来理解。再如白居易《长恨歌》“姊妹弟兄皆列土,可怜光彩生门户(门户生光彩)”,卢纶《塞下曲》“林暗草惊风(林暗风惊草),将军夜引弓”等。④定语的位置。在偏正词组中,定语在前,中心语在后,这是古今汉语的一般情况。诗词曲定语的位置却相当灵活,往往可以离开它所修饰的中心语而挪前挪后。下面分别举例说明。七第二十七页，共68页。一二三四五六1)定语挪前。王昌龄《从军行》:“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。”下句中的“孤城”即指玉门关,为“玉门关”的同位性定语,现却被挪在动词“遥望”之前,很容易使人误解为站在另一座孤城上遥望玉门关。2)定语挪后。李白《梦游天姥吟留别》:“我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。”下句意即“一月夜飞度镜湖”。“月夜”这个偏正词组本为句首的时间状语,现被分拆为二,定语“月”远离中心语而居于句末,仿佛成了宾语的中心部分,但作者“飞度”的显然只能是“镜湖”,而不可能是“月”。七第二十八页，共68页。第二十九页，共68页。一二三四五六(3)省略压缩词语诗歌语句之间往往具有跳跃性,于是,就产生了省略现象,也就出现了空白,从而为读者留下想象的空间。古诗省略主要有以下两个特点:①答话蕴含问话如贾岛《访隐者不遇》:“松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。”明明是三番问答,至少要六句才能完成,作者采用答话蕴含问话的方法,精简压缩为二十个字。作者留下大量的空白,让读者、观众根据生活的逻辑、经验的积累、自身的修养去补充完善。七第三十页，共68页。第三十一页，共68页。第三十二页，共68页。一二三四五六②意象组合古典诗词的词语与词语之间、意象与意象之间可以直接拼合,甚至可以省略起连接作用的词语。如辛弃疾《西江月》中“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”,用的是“明月”“清风”这样惯熟的词语,但是,当它们与“别枝惊鹊”和“半夜鸣蝉”结合在一起之后,便构成了一个声色兼备、动静皆宜的深幽意境,人们甚至忽略了这两句的平仄和对仗的工稳了。“月”和“惊鹊”,“风”和“鸣蝉”并非事物的简单罗列,而是有着内在的联系和因果关系的。再如黄庭坚《寄黄几复》“桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯”,上句追忆京城相聚之乐,下句抒写别后相思之深。全用名词意象组合在一起,富有极大的包孕性,写出了两人友谊的深厚。七第三十三页，共68页。第三十四页，共68页。第三十五页，共68页。第三十六页，共68页。第三十七页，共68页。第三十八页，共68页。第三十九页，共68页。第四十页，共68页。读懂诗歌的基本程式：（一）看标题，抓题眼；（二）看作者，知人论世；（三）看注解，抓暗示信息；（四）看字词，把握“情感关键词”；（五）看意象，把握特定含意；（六）看典故，取用原来意义。第四十一页，共68页。例1：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（全国Ⅱ卷）军城早秋严武[注]昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

[注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。(4分）（2）诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬、坚信必胜的豪迈情怀。（2分）第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；（1分）第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。（1分）题目：地点、季节、边塞诗注释：作者身份、背景第四十二页，共68页。第四十三页，共68页。第四十四页，共68页。第四十五页，共68页。第四十六页，共68页。第四十七页，共68页。第四十八页，共68页。第四十九页，共68页。第五十页，共68页。（二）看作者，知人论世；①必须注意诗人的遭遇如何、境况如何，注意诗人所处朝代的国势如何，朝政如何。如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则要考虑是否有怀才不遇、报国思用或者寄情山水等情感；如介绍作者常年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；如介绍作者是南宋诗人（或朝代已灭亡），则要考虑收复失地之心……②这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。

第五十一页，共68页。[注]①李弥逊(1085－1153)，字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。从这首诗中你读出了什么情感？第五十二页，共68页。解析：有了注解对诗人的这一介绍，对诗歌情感的把握就容易多了。第五十三页，共68页。（三）看注解，抓暗示信息；注解是诗歌鉴赏题中最值得注意的内容：有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容或感情基调；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或寓意；有些介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格、时代背景或是主旨；还有些是解释诗中的生僻字句，那是在降低你阅读的难度。第五十四页，共68页。[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此绝句描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？第五十五页，共68页。第五十六页，共68页。1、用“秋”表达诗人关注时局之感。“秋风”意味着古代边境的战事紧急。2、汉关、朔云、边月、西山:暗示边塞的环境特征。3、草木：以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。4、杨花：表现身世飘零，渲染悲凉的氛围。5、杜鹃：哀怨、凄凉或思归的象征。6、斜阳（夕阳、落日）：多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。

（四）看（典型）意象，把握特定含意“意”，就是诗人的思想、情感、意念。“象”，就是物象、形象。“意象”就是意中之象，是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象。第五十七页，共68页。第五十八页，共68页。第五十九页，共68页。第六十页，共68页。第六十一页，共68页。第六十二页，共68页。第六十三页，共68页。第六十四页，共68页。关键词

情感词：情感词直接表露情感，如“悲”、“愁”、“孤”、“喜”、“闲”之类。

意象词：意象的特殊内涵与诗歌的传情达意有着密不可分的关系。

修饰词：形容词、动词、副词等，尤其是冷暖色调形容词多能表现悲喜心情。

看字词，把握“情感关键词”第六十五页，共68页。关键句

首句（联）：从首句了解基调，许多诗词，往往在开头部分，奠定基调，统领全诗。

尾句（联）：从尾句了解主旨，在最后一两句升华，卒章显志，或较为鲜明直接地表达出情感、主旨和态度，或婉转含蓄表现郁积在心中的情感。

重要句：格律诗中的转句与合句。词中上下片的首句尾句，及过片等。

典故句：辨析所用