“原来编程是如此有趣”讲座(Scratch创意编程课程的开发)

“原来编程是如此有趣”讲座(Scratch创意编程课程的开发)第一页，共30页。第二页，共30页。Scratch创意编程课程开发背景第三页，共30页。

Scratch这款少儿编程软件很适合营造一种有利于培养学生创新能力和合作精神的信息化教学环境，是孩子学习的有力工具。第四页，共30页。麻省理工学院媒体实验室“终生幼儿园”组负责人米切尔.雷斯尼克博士认为：在Scatch编程中学到的创造性思维、系统地推理、合作等技能，这些都是人们在做任何工作时都很有用的。孩子们在学习编程的同时，也能学到很多其它东西。第五页，共30页。

每个学校都有一些很有天赋的孩子，如果我们没有从小培养他们对编程的兴趣，那么这些孩子上了中学之后，很少会往信息学方向发展。第六页，共30页。第七页，共30页。第八页，共30页。第九页，共30页。扬州日报报道第十页，共30页。

开发Scratch创意编程课程，为孩子搭建一个表达创意的平台，是培养孩子创新精神和合作能力、引导孩子合理使用电脑、选拔优秀信息学奥赛人才的一条重要途径。第十一页，共30页。1、理解程序设计的基本方法，养成良好的程序编写习惯；2、掌握顺序、选择和循环这三种基本的程序结构；3、学会Scratch各类脚本模块的使用方法，懂得灵活运用这些模块创作作品。4、培养学生学习编程的兴趣,懂得通过分享作品获得学习的快乐。5、培养学生的创造性思维、逻辑思维能力以及合作精神。课程总目标第十二页，共30页。scratch书籍介绍第十三页，共30页。本书是国内较早的关于Scratch的著作，以作者提出的“为创作而教”的理念和方法，以全新的方式学习Scratch独具特色的搭积木式编程，让中小学生借助该软件设计出有趣的动画、游戏、故事甚至小软件。第十四页，共30页。本书前半部分主要通过范例模仿学习，在创作中国感知Scratch程序设计的基础知识，包括程序的结构，逻辑与变量，多媒体效果，侦测与控制等内容；后半部分主要是通过主题开展自由创作学习，让学生自己提出想法，学会使用程序解决问题并完成创作。第十五页，共30页。本书设计了23个小任务，通过一个个具体任务的完成过程来介绍Scratch软件及硬件的应用，通过创作趣味游戏来学习制作电脑游戏、动画、音乐等知识。本书所有任务实现的软件平台为Scratch1.4，硬件平台为深圳奥特森科技有限公司的网络互动媒体——传感器板。第十六页，共30页。本书设计了一些小环节帮助孩子们更好地掌握指令和程序的学习。

“开动脑筋”让孩子们养成在创作前先思考如何设计整个作品流程的习惯；

“创设情景”让孩子们在一个个真实的情景下思考如何合理实现自己的创意；

“亲身体验”让孩子们通过一个个范例来模仿和练习，熟悉和理解指令的用法和操作方法；

“日积月累”则是提供了一些指令操作的特殊用法，让孩子们不断累积知识；“巩固和提高”环节则把每节课学习的指令都能通过这个环节做一个回顾和复习。第十七页，共30页。第十八页，共30页。台湾的出版社出版的书籍第十九页，共30页。第二十页，共30页。第二十一页，共30页。第二十二页，共30页。第二十三页，共30页。第二十四页，共30页。第二十五页，共30页。对编程教育的体会与反思第二十六页，共30页。（一）编程入门课要简单有趣第二十七页，共30页。斯坦福大学公开课