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文档简介

《小青蛙找家》教学设计年（班）级一时间执教人学科音乐课题《小青蛙找家》第（1）课时三维目标·知识与技能目标：通过演唱《小青蛙找家》感受乐曲所表现的动物，并通过演唱和自由身体的动作表现自己爱护动物、保护大自然的心情。

·过程与方法目标：1、通过简单的二分、四分八分音符的节奏创编，让学生体会了解，同样的音乐可以用不同的节奏来表现不同的音乐情绪，培养学生的创新能力。2、通过多媒体辅助教学及一系列情境变化，激发学生的创作欲望，引导学生在情境变幻中感受音乐、理解音乐、表现音乐。·情感态度与价值观目标：通过演唱《小青蛙找家》感受乐曲所表现的动物，并通过演唱和自由身体的动作表现自己爱护动物、保护大自然的心情。

教学重点：指导学生通过律动歌词创编，更好地掌握音乐。

教学难点：二分音符时值、四分、八分音符的学习与掌握。教学方法：欣赏法、教唱法、聆听法、表演法课型：新授课教学准备：PPT、音响资料、教学过程与方法教学环节教学活动设计意图一、情境导入二、新授课三、创编歌曲1、

师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。你们听，谁来了？

3、

师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听！大家都很关心小青蛙。别着急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。

1、师：你们看到了谁？

那么这几只小青蛙在做什么呢？

师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！

2、师：让我们来跟着音乐一起说。

师：真好，下面我们来个比赛。（分组说“跳跳、呱呱”）

3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌）

教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰。

4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！

1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。

2、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？

（请各小组以各种形式表演、汇报）

师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商量一下，要不要为他们举起我们的蓓蕾呢？老师引导学生自主的参与进课堂。让学生感受歌曲欢快、活泼的情绪。学生发言，教师总结完整的歌词师生共同随音乐朗读一遍歌词

老师范唱，

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