民办园的管理创新与发展分会场交流南京师范大学王海课件

《民办园的管理创新与发展》

分会场交流

南京师范大学王海英

2014年7月17日

一、幼儿园现场考察二、分会场交流三、几点思考汇报内容一、幼儿园现场考察二、分会场交流2、我们的核心观点（一）建立了“集团-区域-幼儿园”三层运营体系

东方剑桥教育集团民办幼儿园共性问题分析园长责权不明晰财务管理不规范办学目标不高远

师资力量不均衡主要内容二、从政策导向看民办幼儿园的创新管理与发展态势加大经费投入，促进学前教育事业发展加大培训力度，提升民办幼师教育素养实施普惠政策，推进家园社区和谐共育依法规范办园，提高民办学前教育质量创新管理体制，实现教育资源交流共享建立督导片区，推动责任园所共同进步（一）加大经费投入，促进学前教育事业发展幼儿儿童健康成长补贴每人每年1500元

教师从教津贴教师节节日费评优评先奖励园所等级评估奖励优质园奖励普惠园奖励核心概念普惠性民办园是指受政府资助提供学前教育服务，不以营利为目的，面向大众、办园规范、收费合理、有质量保证的民办幼儿园。普惠性民办园是指受政府资助提供学前教育服务，不以营利为目的，面向大众、办园规范、收费合理、有质量保证的民办幼儿园。普惠性幼儿园是指受政府资助提供学前教育服务，不以营利为目的，面向大众、办园规范、收费合理、有质量保障的民办园。政策目标

让中低收入家庭受益。政府与民办幼儿园应建立扶持—限制的伙伴关系，即扶持与规范质量结合。在关注普惠性民办幼儿园的普惠、公益属性的同时，需兼顾其多元化和市场化属性。（一）普惠性民办园规划与布局（二）普惠性民办园设立标准与申办流程（三）普惠性民办园经费投入与管理（四）普惠性民办园成本核算与收费（五）普惠性民办园财务监审（六）普惠性民办园教师队伍稳（七）普惠性民办园业务指导与质量监督研究发现发展普惠性学前教育必须以一定比例的公办园为前提

落实“政府主导”需要提高公办园比例提升学前教育质量需要提高公办园比例截至2013年底，全国共有幼儿园19.86万所，其中民办园13.35万所，占比67.22%；全国在园幼儿达到3895万人，其中民办园1990万人，占比51.09%。研究反思

（一）政府经费投入的底线（一）政府经费投入的底线（二）政府扶持政策要考虑普惠性民办园的可持续发展普惠性

选择性（一）政府经费投入的底线（二）政府扶持政策要考虑普惠性民办园的可持续发展

梁娟贺小琼李如琳向春阳探索普惠性民办幼儿园总体质量提升的机制

----“国务院妇儿工委、联合国儿童基金会支持为进城务工人员子女服务的幼儿园重庆试点项目”项目阶段性经验一、项目背景

儿童六岁以前的学前教育是人生的开端教育，是国民教育体系的重要组成部分，对儿童的近期和终身发展具有奠定素质基础的作用，同时，对从整体上提高国民素质具有重要的意义。自上世纪八十年代以来，随着我国的改革开放和经济飞速发展，在城市中出现了一个新的特殊群体－－进城务工人员和他们的子女。如何保证这些弱势群体儿童接受有质量的学前教育，是一个亟待解决的问题。二、项目目标

2013年5月项目启动，在国务院妇儿工委办和联合国儿童基金会的指导下、成立了项目组。项目组人员构成：国务院妇儿工委办、联合国儿童基金会、国家级专家组、重庆市妇儿工委办、重庆市市级