秋季青少年心理学第二章

处于生长和发育

高峰期的青少年第二章

1.生理成熟

2.成熟的差异3.喜悦与烦恼4.理论诠释青少年生理的成熟出生后一年是第一个生长高峰期身体生长发育第二个高峰期——青少年期EmmaWatson2001-2010DrewBarrymore1981-2010第一个方面身体的成熟第二个方面神经系统的成熟第三个方面性机能的成熟身体的成熟身高快速增长体重增长身体发生变化补充知识点：肥胖成因之脂肪细胞增殖型肥胖：2岁前肥大型肥胖：青春期后肥大兼增殖型肥胖：2岁-青春期头面部特点的变化身体比例的变化脑形态脑重：基本达到成人水平脑容积：接近，结构相近脑功能髓鞘化第二信号系统（抽象刺激，如语言）脑电波：α波其他组织心血管：重量、容量、脉搏、血压肺：肺活量内分泌体能创造力、放松（1）第一性征成熟（2）第二性征开始出现性成熟的烦恼第一性征成熟：女性生殖器第一性征成熟：男性生殖器第二性征开始出现：外部表现成熟的差异青春期早期约10-14、15岁大部分身体未发生改变，只有小部分出现变化开始于性成熟的第一征兆（月经或遗精），结束于阴毛开始出现青春期中期约15-18岁大部分身体已产生变化开始于阴毛出现，结束于阴毛发育完全身高及体重发展的高峰期青春期晚期约18-20岁第一性征与第二性征变化完成早熟与晚熟早熟晚熟当前影响后来影响当前影响后来影响男正向不确定负面不确定女负面不确定不确定不确定1.要独立，但又不能放弃依赖

2.要封闭，但又需要开放陪伴3.要勇敢，但时常又有怯懦相随4.要高傲，但自卑却形影不离5.眷恋童年，但又否定童年喜悦与烦恼：心理发展的矛盾性1.深度加深，但表面性还存在2.批判性加强，但片面性还存在3.思维中的自我中心再度出现为什么会如此矛盾？青少年的主观自我中心假想观众个人神话——海扁王理论诠释霍尔的复演说格塞尔的成熟论

婴儿带着一个天然进度表降生到世界上来，他是生物进化三百万年的成果。格赛尔（A.Gesell,1880-1961）成熟是在发展过程中，受遗传密码控制的机体变化序列。成长最原始的动力是内在的而不是外在的。所谓的环境并不能导致发展。环境因素可以支持、调整、实现发展，但并不能决定个体心理特征发展的顺序和基本形式。(Gesell,1954)基本观点

儿童的生理和心理发展取决于个体的成熟程度，而成熟有着固定的模式和顺序，这个模式和顺序由遗传因素和生物学结构决定，它是漫长的物种和生物进化的结果。成熟的顺序遗传的时间表双生子爬梯实验被试：同卵双生子T和C实验过程：[48周]T进行爬楼梯训练C不训练[53周（爬梯的生理成熟期）]

对C进行少量训练[55周]T和C在爬梯技能上没有差别学习取决于成熟脱离了成熟条件学习不能改变发展推荐理由：

尊重身体、尊重性、尊重人性内容导读：

根据出生在索马里的黑人模特华莉丝·迪里的自传改编。

她在索马里沙漠里出生。四岁时就被父亲的朋友奸淫。五岁时被迫接受了数年前已经夺去她亲姐姐生命的女性割礼。十二岁时为了五头骆驼被父亲嫁给六十岁的老叟，赤脚逃婚时在沙漠险成狮子口中的食物。

因为机场的疏忽她逃亡到了伦敦做了佣人，接着一个偶然的机会被发掘最终成为世界名模。当她将5岁时曾受割礼的经历公之与众后引起一