初一教学工作计划汇总5篇

Word第第页初一教学工作计划汇总5篇初一教学工作打算篇1

一、指导思想

虽然大部分同学在学校已接触过英语，但同学以前不大重视英语，所以，现阶段最重要的是激发同学学习英语的爱好和主动性，关心他们增添信念，克服困难。除了从思想上赐予引导之外;在教学上，有针对性、目的性、有系统、有打算地上好课。

二、基本状况

初一(41)班共52人。男25人，女27人。初一(42)班共52人，男27人，女25人。同学虽大部分已在学校阶段已学过英语，但由于在学校阶段，同学认为英语是次科并不如语文、数学重要，对英语普遍不够重视。成果并不抱负，书写也较差。课堂气氛太沉闷。所以，要转变以上种种状况，除了抓好课堂纪律外，还要对他们进行思想教育，使他们熟悉到学习的重要性之外，亦要想方设法上好每一节课，利用多种媒体激发同学学习爱好，这是很重要的。

三、教学目标

激发同学英语学习爱好,培育同学的学习习惯,训练同学听说读学力量.

四、教学要求与教学内容

本学期共有12个单元，加强同学的听力和口语训练，要求同学懂得以上的语法学问点，能听懂课堂上的用语和一些较短的对话、短文，能看图说话，以提高同学的听、说、读、写力量。

五、教学详细措施

1、仔细备好课，是好课，通过做嬉戏、唱英文歌，单词竞赛等多种形式，多利电化教学，激发同学学习英语的爱好和主动性。

2、教学上和生活中留意困村施教，做到“一视同人”关怀差生，对其循循善诱，耐烦教育。

3、平常多与同学进行思想沟通，了解其思想动向，关怀同学学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。

4、多与差生沟通，助其克服自卑，增添信念，利用课余时间及晚温辅导其学习。

5、开展“四人”学习小组，相互关心，取长补短，共同前进。

初一教学工作打算篇2

一、指导思想

在新课程理论的指导下，以学校教育处工作打算为指导，加强课堂教学，高效地完本钱学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平、业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的英语学问，训练英语的听说读写力量，培育同学学习英语的爱好和初步运用力量，最终使同学从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作打算如下：

二、教材分析

本学期初一英语使用外研版教材，这套教材按教学模块组织教材，初一上共14个模块，包括预备篇4个模块，正式篇10个模块，还有两个复习模块。每个模块包括三个单元，第一单元以培育同学的听说力量为主，兼顾读、写，并包括词汇、语法、语音学习活动。其次单元以培育同学的读、写力量为主，兼顾听、说，并包括词汇、语法学习活动，为同学供应更丰富的语境和语言训练机会。第四单元是语言练习、稳固单元，要求同学稳固、练习本模块所学语言结构与词汇及听、说、读、写技能等。

本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，商量力量，描述家人，谈论最宠爱的东西和日常事务等。本教材所要把握的语法有1、be动词的用法2、情态动词can，would3、therebe结构4、havegot的用法5、一般如今时6、序数词

三、教学任务和要求

1、激发和培育同学的学习爱好，关心树立自信念，养成良好的学习习惯，进展自主学习的力量形成有效的策略

2、把握肯定的语言基本学问和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培育观看记忆思维，制造和想象力量。

四、教学措施

1、做好中学校的连接，培育良好的学习习惯

1〕培育查字典，使用工具书的习惯；

2〕培育科学记忆单词的习惯；

3〕注意课堂和课下连接，培育书写规范化习惯；

4〕培育用心听讲，主动思索，大胆参加的习惯；

5〕提出要求，留意检查落实，培育同学课前预习，课堂做笔记的好习惯。

2、坚持每周集体备课，发挥集体才智，仔细钻研教材，改良教法，创高效课堂。

有沟通才有进步和提高。初一英语组老师将珍惜每周备课时间，共同讨论教法，常常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作阅历传授给组内老师。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到细心备课，吃透教材，依据每个单元各自特征和同学的实际力量，制定出不同教学设计方案，以此促进同学的主动性，依据教学内容设置的不同，用不同的教学模式进行教学，对每单元的前两课实行复习导入过渡，对话教学以交际为中心，课文教学以篇章为主，温故知新，敏捷运用。在平常的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动同学的主动性，发挥学习主动性。

3、留意传授学问与准时评价相结合，强化反馈，强化落实。

在课堂上力求把每节课的每个学问点，如语音、词汇、语法讲清晰

讲透彻。针对有的老师在课堂上讲练多次，但同学仍未把握的状况，

要留意准时把学问传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，

进行老师检测与自检，并准时讲评。

4、大力提高班级口语水平，

针对目前初一同学口语较弱的状况，初一备课组将以教材为蓝本，选择与教材主题相关的补充材料，并加以整合和进展。材料特点：

1〕相关性和趣味性。

2〕有用性和真实性。

3〕适切性和可理解性。

4〕挑战性。即材料中所设计的活动要对同学的思维进展具有促进作用。这样，同学接触的语言材料是生活化的，真实的，使同学保持良好的学习动机和持续的学习爱好。

再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“主动”、“参加”、“合作”、和“胜利”的状态。用一个月时间进行高密度口语专项训练。

5、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改良同学学习方式，提高教学效果。

6、抓好单元过关，准时查漏补缺。

7、做好后进生的工作，提高英语爱好，争取获得好成果。

五、教学进度

9、9—9、1626个英语字母和音标

9、17—9、27starterModule1—4

10、6——10、10Module1Nicetomeetyou

10、11—10、17Module2Me，myparentsandmyfriends

10、19—10、22Module3Mynewschool

10、23——10、27Module4Myfamily

10、28—11、1Module5Healthyfood

11、2—11、9预备期中考试&n

初一教学工作打算篇3

一、指导思想

以全面推动素养教育的实施为中心，以培育同学的创新精神，制造力量和交际力量为突破口，加大教学管理的力度，优化课堂教学，努力提高同学的学习爱好，努力提高自己的教育教学水平和业务水平，力争使本科目的教学成果有较大的进步。

二、基本状况

依据初一上学期期末考试状况来看，英语总体成果可以说是历届最差的，平均分、合格率和优良率都远远落后于其他学校，就这两个班，英语成果两极分化很严峻，而且59分〔150分计〕以下的人数各班约占20人，优良率约是20%左右，合格率约是65%左右，主要的缘由是和一学期内容多〔两册书共30个单元120课书〕，同学难以接受，特殊是中下生。

三、教学内容和要求

本学期要求教完学校其次册〔上〕和其次册〔下〕的三个单元，共有17个单元的课书。主要内容有begoingto,形容词的比较等级，副词的比较等级，提建议的表达方法，一般过去时态，反意疑问句，一般将来时态等语法项目以及一些日常用语。要求同学理解和会运用这些学问和熟记这些用语法学问，能听懂日常用语和较长的短文，进一步提高同学的听、说、读、写力量。

四、教学措施

1．推行分层教学，面对全体同学，因材施教，抓两头，促中间，提高合格率。

2．加强课堂小测，准时把握同学的学习状况，调整教学方法，使同学课课过关。

3．尽可能地运用英语进行课堂教学，提高同学的听、说力量。

4．利用周六等时间对中下生进行辅导。

5．更多地运用各种教学媒体、电化教具，如录音机、投影机等进行教学。

6．深化钻研新大纲，新教材，学习有关的教学课论，把握最新的教学动态和要求，改良教

学方法。

五、教学进度

第一周：教学第一单元〔L1—L4〕

其次周：教学其次单元〔L5—L8〕

第三周：教学第三单元〔L9—L12〕

第四周：教学第四单元〔L13—L16〕

第五周：教学第五单元〔L17—L20〕

第六周：教学第六单元〔L21—L24〕

第七周：教学第七单元〔L25—L28〕

第八周：教学第八单元〔L29—L32〕

第九周：教学第九单元〔L33—L36〕

第十周：复习，期中检测

第十一周：教学第十单元〔L37—L40〕

第十二周：教学第十一单元〔L41—L44〕

第十三周：教学第十二单元〔L45—L48〕

第十四周：教学第十三单元〔L49—L52〕

第十五周：教学第十四单元〔L53—L56〕

第十六周：教学第十五单元〔L57—L60〕

第十七周：教学第十六单元〔L61—L64〕

第十八周：教学第十七单元〔L65—L68〕

第十九周：总复习，期末考试

初一教学工作打算篇4

一、指导思想

依据初一同学的生理和心理以及进展需求，英语课程的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立学习英语的.自信念；培育同学的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常沟通的力量，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

二、基本状况

经过一学期的学习，大部分同学学习目的明确，看法端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分同学没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。同学的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要实行多种措施，留意培育同学对英语的爱好；让同学把握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力量。

三、教学内容和教学要求

初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供同学自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入——同学的消化汲取——同学的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal，采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，表达了以同学为主体的思想。

本学期主要是连续培育同学对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，同时要求同学懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高同学的听、说、读、写的力量，使同学初步获得运用英语的力量，到达语言运用力量的迁移和拓展。

四、教学措施和方法

措施：

1、培育学习爱好，引导同学把握正确的学习方法和策略，提高学习效率；

2、发挥同学主体和老师主导作用；

3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学开口说英语的士气和信念；

4、引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

5、鼓舞同学自主探究，合作探究，共同提高。

。加强听力训练，拟每天晚上课进行20分钟听力训练。

方法：合作探究教学：老师设计好导学案，同学自学商量。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础学问过关

1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。

2、词组过关把学过的词组归纳，便利同学记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。

3、句型过关组织同学结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使同学能熟能生巧。

4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求同学会默写。

教学工作及课时支配

第一周：Unit1

其次周：Unit2

第三周：Unit3

第四周：复习月考

第五周：Unit4

第六周：Unit5

第七周：Unit6

第八周：复习期中考试

第九周：Unit7

第十周：Unit8

第十一周：复习7、8单元

第十二周：Unit9

第十三周：Unit10

第十四周：复习9、10单元

第十五周：复习考试

初一教学工作打算篇5

一、同学状况分析：

本学期我担当初一的英语教学工作，同学的英语基础学问和听说力量水平不一，大部分同学虽然在学校接触过英语，但应用力量非常薄弱，特殊是听力题，很大一部分同学听起来都很吃力。面对同学把握英语的程度不一，将采纳分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班同学在情感看法、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别同学不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些同学没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有打算性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累。

二、本学期教育教学详细工作：

专心摸清同学起点，针对同学基础，细心备课，合理支配课堂训练活动，努力提高课堂效率，以教好教会同学为追求，关心同学学会学好。

1、钻研教材，仔细备课。

仔细钻研教材，把握住学问点，仔细备好每一堂课。教材是教学的根据，同时也是同学学习的主要参考书，在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习才会有根据，同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让同学更简单接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与

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有阅历的老师多沟通商量是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通商量。

2、多听课，学习有阅历老师的教学方法。

教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。我虽然从教十几年了，但还需向有丰富教学阅历的老师学习，尽量多深化课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课老师进行商量，以了解其讲课支配的根据。

3、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。

同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克服以前重复的毛病。课堂提问面对全体同学，留意引发同学学英语的爱好，课堂上说练结合。

充分利用课堂时间完成教学任务，减轻同学的学习负担，让同学在课堂上充实劳碌，课下反思总结复习稳固。适量布置背诵作业和书面作业，每天检查口头作业，仔细批改书面作业，扩大面批范围，问题作业要面谈，狠抓作业看法，关心同学克服浮躁心情。替同学细心选题，使同学在复习中娴熟，在练习中稳固，在测验中反思，在纠错中归纳，在总结中提高。连续要求同学背诵好的篇章，轮番进行课堂汇报，提高同学的口头表达力量和写作力量。加强重点词语句型的听写，让同学养成每天听写的好习惯。加强语音语调训练，坚持不懈，关心同学讲一口地道流利的英语，为提高口笔头运用语言的力量而努力。

4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初一同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还