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文档简介

版本科目年级课时教学设计课题实际问题与方程例5单元五学科数学年级五学习目标教学目标：1.能正确找出题中的数量关系，列方程解决行程问题。2．会解稍复杂的方程，掌握解方程的技巧。重点列方程解决行程问题难点列方程解决行程问题教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课小林家和小云家相距。周日早上9：00两人分别从家骑自行车相向而行，两人何时相遇？从图中你得到了哪些数学信息？你有什么不明白的吗？你能用图把这道题的意思表示出来吗？看图，回答问题理解“相距”“相向而行”“相遇”含义培养学生理解题意的能力和语言表达能力。讲授新课1．示线段图你能看懂这幅图的意思吗？重点：两地同时相对（相向）相遇相遇时，哪段是小林走的，哪段是小云走的？他们行驶的路程与两地的距离有关系吗？有怎样的关系？你能解决这个问题吗？你能解决这个问题吗？2．交流你能看懂他是怎么想的吗？结合图说说每一步表示什么意思？3．观察、比较第一种方法和第二种方法中都有乘x，这个x表示的意思一样吗？4．到底是几分钟后相遇呢？自己任选一个解一解。5、检验一下画线段图表示题意每个人用手势比划比划这两个人是怎么走的，边比划边说说。独立列式解答，如果有困难，可以和小伙伴商量商量。结合图说说每一步表示什么意思为什么两人每分钟骑的路程和再乘x就是总路程？一共有几个这样1分钟骑的路程和？你是怎么想到这种方法的？解方程并检验培养学生的画线段图能力和分析能力。培养孩子算法多样化意识。通过两种方法的分析比较，培养学生的分析能力和语言能力，培养学生方法选择的能力。。巩固练习1．82页13你能读懂他的想法吗？从题目中找到了怎样的等量关系？2．82页练习十七2通过画线段图可以清楚地看出数量之间相等的关系，这样很容易找到等量关系式，从而正确列出方程。培养学生独思考的能力和画线段图能力。课堂小结今天，我们学习的列方程解决问题比较复杂了。在列方程之前，大家用什么方法来帮助思考和分析呢?你还有什么疑问吗？交流收获和疑惑通过画线段图可以清楚地看出数量之间相等的关系，这样很容易找到等量关系式，从而正确列出方程。总结本课所学

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