调查报告作文汇编六篇

第页调查报告作文汇编六篇调查报告作文篇1

老师让我们暑假期间，做一份视察生活中的现象的调查报告。刚好上次我去姥姥家，发觉她们家的水管始终漏水，很奢侈，所以我就依据这个现象写了一份关于水龙头漏水奢侈状况的调查报告。

我先概述了一下，近年来我国水资源奢侈现象很严峻，全球气候干旱，许多国家的人连喝水都成为问题。为了人类，免受干旱灾难。节约用水，从我做起，我确定在几个家庭里，进行了一次调查，调查的对象为四个一般的家庭，通过对每个家庭的漏水量，进行汇总分析，从而得出结论。

接着，我又列出了调查对象：姥姥家，哥哥家，同学家，还有我家。当然还有调查目的：就是节约水资源，削减奢侈。调查内容：一晚上一个水龙头的漏水量。调查方法：通过做试验做记录。

我确定了四家活动的主要负责人。让他们各自打算一个大水盆接漏水，一个本和一支笔做记录时间及漏水量。姥姥家的水管原来就漏水，所以不用调试。其他三家全调成滴水模式，以两秒滴一滴的速度为标准。从晚上9点起先，正式进入试验状态，到其次天早上7点结束试验。每家将时间，和漏水量具体记录在本上。

其次天我汇总了一下四家的漏水状况。哥哥家时间：十个小时，漏水量为15升；姥姥家：十个小时，漏水量20升；我家时间：十个小时，漏水量15升；同学家：十个小时，漏水量10升。

通过调查发觉，一个水管漏水量平均为15升。相当于我们平常吃的5升的大桶油三桶的量。我想假如全国每家都这样奢侈水，那该是一个多么大的天文数字啊！当然，该用水时还是要用水，但是这样白白漏掉的水，实在是惋惜啊！这可能跟我们的节水意识不够强有关系，希望大家，每个人都从自我做起，节约用水，爱护水资源，爱护我们的地球母亲。

调查报告作文篇2

摘要：小学生不会视察，作文时无话可说，是造成学生作文困难的主要缘由。视察是小学作文训练的主要任务。

小学语文老师应把培育学生的视察实力作为一个很重要的工作来抓。

关键词：小学生作文视察培育

一、调查概况：

（一）调查时间：20xx年10月15日——19日

（二）调查方式：问卷调查

（三）调查对象：二曲镇东街小学四年级十二、十三班

（四）调查目的：了解小学中年级学生作文的一般状况，

找出学生作文困难的症结所在，从而为丰富学生写作素材，供应习作水平供应依据。

二、调查结果及缘由分析

调查问卷包括三个方面及简洁分析。

（一）关于读书的爱好、方法、读书笔记。

问卷状况统计：在101份问卷中，喜爱读课外书的占86人，每天读书时间为半小时到一小时，但能刚好做读书笔记的同学只有18人

分析思索：

养成良好的读书习惯是作文素材积累的有效方法之一，因此在今后的教学中，应留意进一步培育学生的读书爱好，指导有效的读书，养成随时做读书笔记的好习惯。

（二）作文目的、感受及对当前作文课的评价。

问卷状况统计：在101分问卷中，有74人认为作文是为了表达自己的真情实感，20人认为是为了完成老师布置的作业，有6人作文目的不明。

分析思索：写作文的动身点就是我手写我心，即就是作文不是为了老师、家长，而是为了表达自己的真情实感，喜怒哀乐。在今后的教学中应注意培育学生从生活的点滴中找寻写作素材。

（三）积累素材的方法

问卷状况统计：在101分问卷中，有60人认为作文素材来自身边的生活；10人认为作文很难，无从着手；23人能够细致视察身边发生的事情；27人能把自己身边感爱好的是随时记录下来。

分析思索：学生留意身边生活的习惯基本养成，但留意记录素材的习惯不够好，老师应当在引导与激励方面变换方法。不断激发学生的爱好。

调查报告作文篇3

五朵山风景名胜区位于南阳市南召县四棵树乡西部，北距南召县城40公里，东南距南阳市75公里。

五朵山是文献记载历史明山，久负胜名。《山海经》称其帝山，《明嘉靖南阳府志》说：“此山五峰并峙，圣女朵、禅庵朵、摩云朵、娇女朵、哑女朵并肩而立，故名五朵山。”

五朵山又称歪五朵。关于歪五朵，民间有这样一个传闻：当年祖师爷要到五朵山修行，走到山根有点累就坐下休息。当时正是正午，骄阳似火，山神与土地爷为了让祖师爷有个荫凉就让五朵山向东以歪，结果祖师爷一看要倒，吓得起来就跑，这一跑就跑到了武山，在这里修成正果，因此就有了五朵山，这两地都成为人们仰慕真武大帝名胜之地。不过，当地居民说这里才是祖师爷起先修成正果地方，有灵气，因为这里山神与土地爷。真正帮助了他。

现在五朵山上修建了很多庙宇，每当时一与十五成群结队香客就在这里虔诚叩拜。暴瀑峡峡谷，风景如画，美如仙境，潺潺流水一路欢歌奔腾，五座吊桥高悬于流淌不息溪水之上，走上去晃晃悠悠，如腾云驾雾。五朵山风景区经常让人们流连忘返。

调查报告作文篇4

在我村里，每家每户的人都是用自来水的，虽然村里的是自来水，但村里的人都不去珍惜每一滴水的水，而是白白奢侈每一滴水。在过去的日子里，我静静地视察了我家的用水量，并作了记录。5月4日，用了30千克：5日，40千克；6日，40千克；7日，60千克；8日，70千克；9日，65千克；10日，50千克。

一个星期我家就用了355千克的水，假如每户人一星期就用355千克，全村大约450户人一个星期就用159750千克水，一年365大约52个星期，一年就要用830700千克。

一个小小的村庄用水量一年可达上十万，在一个大大的村庄里，那么用水量就可达上亿千克。水是珍贵的资源，水就是生命，在许很多多的地方，那里的人就喝不到干净的水而被死亡夺去了生命。

我们在这样好的坏境，就应当节约用水，同时，也不要让干净的水变成受污染的水，希望大家节约用水，希望大家爱护水资源。

调查报告作文篇5

一、问题的提出

学生不喜爱作文，甚至惧怕作文，这是当前小学语文教学中存在的一个严峻的问题。为了改进作文教学、提高小学生的作文水平和习作实力，我确定进行一些调查，从调查入手，希望通过对小学生写作现状的调查，了解学生在写作过程中的心理状态，并分析产生这些心理状态的缘由，以作为改进作文教学的参考。

在实际的教学与学习中，由于地域文化、经济发展、教化观念等诸多方面的缘由，加之宁夏地区经济比较落后，信息相对闭塞，尽管老师们主观上特别努力，真正做到了敬业爱岗，以学生的发展为主，可由于受到旧的教化观念的束缚，教学设备的落后，从学生的习作可以看出，农村小学的学生习作与城市小学的学生习作有明显差异。在实际教学中，我发觉小学生作文心理状态很不乐观，其自身的生活环境对他们的作文实力存在着肯定影响。

学生自身环境包括学校环境和家庭环境。学校环境主要包括硬件和软件两大类。硬件主要包括校内建筑（绿化、文化）、教学设备（教学仪器、参考资料）等。软件则包括比较多，如校长办学观念、老师的素养、教学实力、教学观念，以及校风班风等。而家庭环境主要包括家庭基本状况（家长文化水平、家庭收入等）、家长意识（家长对孩子的期望、家长对培育孩子的习作和阅读等学习实力的相识）、家庭学习氛围等。本次对学生作文心理状态的调查，首先希望通过这次调查，为学校培育学生的习作实力和指导老师的实际教学供应依据，其次还希望通过这次调查，能够真实的了解学生的作文心理状态，了解影响学生习作的一些主要因素，以便在实际教学中扬长避短，有针对性地改进教化教学方法，提高学生的习作实力，改进作文教学。

二、方法与步骤

1。随机抽取本校学生三至六年级八个班共计2101名学生（其中男生140名、女生156名）做为样本。

2。通过问卷调查，了解学生对写作的看法，命题方式的选择、审题状况、选材方法、指导需求、老师讲评时的心态以及如何提高学生的写作实力的方法和存在困难等方面的看法，做出数据统计。

3。在各班任课老师日常视察了解的基础上，将班级学生按作文成果好、中、差分类，在各班任取一名作为代表，每班3人，共计24人，对他们进行专项调查。专项调查的要点有：A你喜爱作文吗？为什么？B你对哪些事、哪些活动有爱好？是否应当把它们选为作文内容？C你认为老师让你写的作文题目哪些比较好写？哪些比较难写？为什么？D你希望得到老师哪些帮助？专项调查实行个别谈话的方法进行，并留意做好谈话记录。

此次调查，除了对学生的在校心理状态进行了调查外，也了解了一下学生的家庭因素。在调查中发觉，家长收入对家长对孩子的学习的期望与孩子的习作实力相关不大，但也有肯定影响，家庭收入好的，给孩子买的课外书较多，孩子的阅读量相对大些，作文实力也相应好些；而有些家长对孩子的期望虽然有，但限于家庭状况，这些期望只存在于家长的主观愿望之中，没有精力或实力辅导，因此没有付诸于行动，只凭孩子自己去努力学习了。这与家长的文化程度也有肯定关系。

此外，学生认为，老师的素养、教学实力以及教学观念和教学方法对他们的习作也有肯定的影响。他们喜爱专心关爱他们的'老师，喜爱课堂气氛轻松愉悦，喜爱能让他们自由表达的老师。同时在调查中学生们也提出转变教学观念、更新教学设备等问题，诸如教学仪器等。学生建议，学校图书室应当时常更换新书，而且要允许学生随时借阅，不要存放“老掉牙”的书籍，而且还只是装装样子而已。他们觉得老师应当不断转变观念，更新教学方法，使教学迈上一个新台阶。

四、探讨

上前城小学学生作文心理状态形成的缘由以及可能的变更方法有以下几点：

（一）上前城小学学生作文心理状态的形成缘由：

上述调查表明，上前城小学学生作文心理状态的形成缘由与以下几方面有关：

第一，不喜爱作文是当前小学生对待作文的基本看法，找不到合适的写作材料是他们不喜爱作文的主要缘由；

其次，对作文指导方式的需求反映了他们获得材料的迫切心情，那种希望老师允许自由命题作文，又从自身作文成果状况动身对待老师讲评的心态，也恰恰体现了符合他们年龄特征的心理需求；

第三，学生自身的生活环境和见闻经验以及平常的阅读量对学生的习作有肯定关系。

（二）、可能的变更方法

为帮助小学生解决写作困难，激发写作爱好，我认为作文教学应当顺应小学生的心理特点进行改进，如命题要切合实际。

第一，在写作内容上，要依据小学生的生活情景和经验，诱导他们从生活动身，让他们从身边的小事中产生主动的情感体验。

其次，在命题方式上，要逐步突破封闭格局，开拓思路，以激发小学生的写作热忱。

第三，在课堂上多组织学生探讨沟通、多写多练；在课外多组织学生参与一些主动有益的活动；增加阅读量以提高学生的写作实力。

第四，在以后的教学中，老师要更新教化观念，接受先进的教学理念，努力变更课堂教学方式。学校也应引进新的教学设备，定期开放阅览室和增加新图书，主动为学生创建条件，开阔他们的视野，从而激发学生爱好，提高其习作实力。

调查报告作文篇6

一、调查的目的

小学生作文“起步阶段”主要是指小学三、四年级的学生，这个阶段作文教学是语文教学的重要组成部分，是语文综合实力的体现。这个学段的学生正处在习作的起步阶段，部分学生对习作充溢了期盼，同时又有部分学生对习作抱有畏难心情，对此老师均应赐予正确的习作指导。为培育学生自主写作实力，寻求老师有效的作文教学策略，并为以后的作文教学供应依据，我校课题组于20xx年x月份在部分学生中进行了小学生作文问卷调查。

二、调查的内容

本次调查问卷主要是在三年级学生中进行。问卷内容共24小题。分别从学生课外阅读、日记，视察、积累四方面着手设计，但又各有侧重，较全面地、有层次地针对“起步阶段”学生作文学习的现状进行了调查分析。

三、调查的方法及对象

1、调查方法：调查采纳集体开卷式，记名问卷的方法。对学生下发20份调查问卷，收回有效问卷20份，全部数据全部采纳人工统计分析，有效率101%。

2、调查对象：西安市临潼区骊山街办陈沟小学三年级部分学生。

四、调查结果与分析

依据调查结果，了解到小学生作文“起步阶段”教学中存在的问题：

1、部分学生课外阅读及积累主要为了完成老师布置的作业。

2、大部分学生作文能把握结构，但内容不够丰富，语言不够美丽。

3、部分学生对于日记的看法是有布置才写。

4、少部分学生能够摘录好词佳句，能奇妙地运用的亦较少。

5、学生认为老师对他们的习作帮助最大；部分家长能够指导学生习作。

6、学生视察生活、写出真情实感的实力有待加强。

五、思索与对策

调查结果表明：我校三年级学生对于课外阅读及写日记爱好程度不同，部分学生在阅读时不能刚好积累，不能将学问技能进行有效的转化；一些学生虽能视察生活，但还未能做到细致，真情实感抒发不出来。以上的分析结果，反映了“起步阶段”部分学生习作内容枯燥、了无生气的根本缘由。为了变更这样的状况，有效地提高我校小学生“起步阶段”整体习作及老师教学水平，我们思索对策如下：

1、班级成立图书角，举荐学生阅读书目，培育学生阅读爱好。

2、每周检查一次读书摘抄作业。每周依据状况留读书作业，然后摘抄好词佳句，并逐步写出感悟。

3、创