《数一数》教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程人教版一年级数学上册第2～5页的内容课程标准属于人教版一年级数学上册第一单元“数一数”的第一课时，重点是通过数数活动，使学生初步学会数数的方法；难点是学会观察图片的方法并用语言表达观察的结果。教学内容分析本节课通过学生观察情景图，并且数图中事物的数量，通过各种游戏认识1到10各个数字，并且能发现并且数出身边事物的数量。教学目标1.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2.帮助学生了解学校生活，感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。3.对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。学习目标初步掌握数数的方法，能正确数出图中事物的个数学情分析这节课是为学生认识10以内的数以及加减法做准备的，可能有一大部分学生在幼儿园已经学习并且认识了10以内的数。并且能准确数出10以内的数。重点、难点初步掌握数数的方法，能正确数出图中事物的个数教与学的媒体选择多媒体课件，情景图，实物课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1(一)谈话引入课题：

同学们，你喜欢数学吗？你知道什么是数学吗？其实数学就在我们身边，比如我们的校园里有数学。（课件展示情景图）2(二)看图数数：

1.激发观察兴趣（1）

师出示教科书第2～3页彩图。

（2）

师：小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌。（3）问：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？32.数图中的数量。（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？(配合学生回答，贴一面国旗图（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)（3）教师领读，学生自己小声读。（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？4(三)认读1～10各数：1.10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。2.可以打乱顺序指数让学生读5(四)数身边的事物：

师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？

你有几个铅笔盒？几枝铅笔？

第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？

我们教室有几扇窗户？几只日光灯？

你的右边有几位同学？左边有几位同学？

黑板的上边贴了几个字？6(五)小结：

今天，我们一起数了美丽的小学校里面的红旗、花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的发现告诉你的家人，好不好教学活动详情教学活动1：数数的方法活动目标引导学生逐一数出数量是1到10的人和物解决问题数数的方法技术资源多媒体课件，情景图片以及数字卡片常规资源数学课本，其他活动概述课件展示情景图，先让学生观察情景图，并让学生到讲台上结合情境图数一数，引导学生有规律的数数。教与学的策略学生积极配合，主动探索，课堂互动很好，激发了学生学习的兴趣。反馈评价学生积极配合，主动探索，课堂互动很好，激发了学生学习的兴趣。教学活动2：认识1到10各数活动目标认读1到10各数解决问题认识1到10各数技术资源多媒体PPT，1到10的数字卡片常规资源课本，粉笔活动概述（1）教师领读各数，同桌互相读一读。(2)教师打乱顺序出示数字卡片让学生认读。以游戏方式进行，接龙数数游戏，跳数10个数教与学的策略该活动富有趣味性，学