高中教育教学基础

一高中生一—感1．高中生观察活动的发点目的更确持性显展精确性高概括性强。2．高中生养明确察目的任务；高察的自觉性；教给观办；养察浓厚兴趣；重视多分器同参与；加强观、思和言协同发。—忆0.记忆概述,感觉记忆、短时记忆和时忆七加减二个块,短记忆(STM)也称作忆是息加工系统的心但如果以复述,便可以继续存复分种保持性述精复述,,

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1．高中生记忆活动的发点（1）从记目的，有意记忆占主地位（2）从记忆方法，理解记（意义记）为主要识记方法（3）从记忆水平看，抽象记忆占优势2．高中生记忆力的训练养“”过度学习效果最佳）三—想象0.想象概述—根创程新颖造造空1点2．高想象培养、

3．对高中生理想的引导和教

——0.思维概述1．高中生发2中创造的发展1创造的基本征包：。。。。造。2、高中生创造性维力展一趋势。。。展。。3高中生创性思维能力构日趋完。同，。4高中生造性维品质发展思。、，创高独力。5影响高生创造性维发展因素3．思品质其养。另有从培学生思维质手，提高维能的要途。生。在以五注意0.注意概述

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1品

2．高中意力点3中学中培养4注律在应用

——1点2力结的个别教用下

3用、中成才大器成型发教育示：、关注特儿并以殊教育；2注意在凡儿身上找光点3用展眼光待童4在学业作用七）高中生知律高教教中运1义2．教目性3性4．创的培养‘’“”第二篇生的情意发展广东代转公整理料

2009-10-2306

阅读31论字：大中小一）中生的情绪情发0.情

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1．1高中生情、情感发展特点如下：

2高情发及特过。现内隐文饰性（爱慕人家时却表现出冷落人家动3高中社会感的发及特点感形指。感以。感。2．高中生常见的情绪情感下主要从中学生见的五不良情出发分其产生原因：分、。；。会；

一探讨

我有要加对

调控

3中中生的意发展1.意

“”2．生意展方的常题“”3．生良志品的训养“”第三篇生的人发展（一广东代转公理资料

2009-10-2320:10

阅读37论字：大中小一）中生的自我意发1、

的划督查；动的协调一致。发特

功能

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2．认

3．自纳与尊信

4．自制与自重“”“”．自激自强力高生健意的教学下：第三高中生人格发展（二广东转公理资

2009-10-2320:14

阅读24论字：大中小（二）高中生习动机和人抱负1学要

中学动的容

中生学习动机发展的特点“”

2）习动机的作用学习机既是学的必条件也不学习充分条件但它对学起促作用重要条。意义学习来说，学要的。学习动机不直接影响和改变学习中认知过程，因而它对学习的影响是间接的。学习动机属于非智力因素中等强度的动机水平有利于各种习。耶克多森律学水果倒U。）5、学习动机对学习的作用表现在三方：1）激活作用—小王早上6准时小时语单词。252）指向用小王望利两月后大级试。3）维持作用—哪怕生病，小王的动机论强主为一种以接呈现化，这操生率增加化果对操为的增用动实现的无需认的中介用需要论本义理家斯洛了名需要次。本点有五基本要：理、全、与归、尊、自实现来又增两种求知需和审美需要。）种基本要按一定顺序级上升。低级要本足，级要能为为力4）一级需要产时，低级需要并不消失同一时期内，人有多种需要并存，但有需要主导。如仓廪知礼衣食足而荣辱示：调习学习极性应满学生基要信生具自现倾意需要层次性。归Attribution体某事或为结的因推过。对己业败局因断过叫业败归。理由国社心家在对人知研首提出。论种比统的动机。影响期望变和反因后又影响行为。因就具功能。维Weiner归因理论不断完善。他提出，归可按三个维度分类：内外源、稳性、可性引导学生对学业成败的归因因的性影未来结果成功败）期。的部（内）与性将绪反1）成能强自、尊增强成的望愿从有就的务2）失缺乏努疚／对相对的→愿意从事有任务。因模式3）成功→运气好→不在乎／很少增任务的期望。4失败乏能羞愧能感沮丧低对的期缺乏有成务的性成就论就机由默里出。大生研究现成就需；发明题统觉验。克伦对此加研究。就动机响学业成；成就机影响会发展特金森以修正分出两种不同的倾向追求功动倾避失的机这种量的合成下四情：动的构响们择难的务成型的喜欢选择有50%把一风险的工败型人倾回避握的作。自我论自我效能感（）来自杜拉功效期与结果待的区：26果指个人某定为造成种的计；功效待指一人能成地执行种可以产一定结的行为信念。自我论论由顿（Covington提出。的价值要努获高价感。我值感求功的动力。学机，必和保护生的尊。3．学培第三高中生人发（三）广东转公整理资

2009-10-2320:19

阅读49论字：大中小三）人际关系的发展1．际点的人际交往有了很大的变化，表现以特：27

中的几种效应“”、师和亲（情（）1、谊作青少间一，据重地。青年友谊往有面个点：①

②

③

2青年异性3影接性因素”1.一般点“”2.类及影响三亲子1.亲交发展特——“”“”“”—①②

2.2．常见问题高生交友中的心理障碍3．1、中生友指三高中广

2009-10-2320:20阅读19评论0字：大中小（四）高中生品德心理1．识善象感人快为

现2．高品德特点“”