中班科学优质课教案《蔬菜宝宝的家》

中班科学优质课教案《蔬菜宝宝的家》_中班优质课教案家

【活动目标】

1.了解蚕的形状特征、生活习性以及用途。

2.运用已有的生活阅历，进一步了解蚕的生长、变化过程。

3.情愿养蚕和关怀蚕宝宝，萌发对小动物的爱。

【活动预备】

各个生长阶段的蚕宝宝图;蚕生长过程图片;班里饲养的蚕宝宝以及其照片;人手一片桑叶。

【活动过程】

一、谈话引出主题

最近我们班的自然角来了一些小客人，他们在我们的照看下渐渐长大了，你们知道是谁吗?(蚕宝宝)

蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么?

二、通过争论、观看，了解蚕的生长变化过程

1.提问并出示相应的图片，引导幼儿观看争论。

(1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?(幼儿先说一说，再出示图片)

(2)蚕卵怎么样能孵出蚕宝宝来?蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么?

师小结：春天来了，天气温和了，我们可以用棉花把蚕卵包起来晒晒太阳就能孵出蚕宝宝来了。(迁移小蝌蚪的成长)幼蚕很小，像蚂蚁一样，它有一个好玩的名字叫蚁蚕。

(3)蚕宝宝吃了许多桑叶，一每天地长大，它又有哪些变化?又变成什么样子?(依次出示图片让幼儿了解蚕宝宝在各个阶段的特征)

2.幼儿分批观看班里的蚕宝宝，等待的幼儿和小伙伴说一说蚕宝宝是怎么样渐渐变化的。

3.出示蚕宝宝的一生循环图，帮忙幼儿理顺蚕宝宝的生长过程。

师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。(教案出自：)蚁蚕吃了许多桑叶，渐渐地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最终，蚕开头吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。

三、了解桑叶以及蚕的用途

1.蚕宝宝喜爱吃什么?(桑叶)桑叶是什么样子的?(桑叶人手一片观看)

2.饲养蚕有什么用?

蚕屎可做枕芯，有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。

3.师：蚕对我们的用处很大，我们在饲养时，应留意些什么?

勤换桑叶，让蚕宝宝吃饱;帮蚕宝宝清理便便，留意卫生;蚕结茧时，不要移动等。

四、联系生活，情感迁移

1.出示我们班养的蚕宝宝照片，激发幼儿去关爱蚕宝宝的意识。

2.教师小结：盼望我们小朋友能用今日学到的养蚕宝宝的方法去好好照看我们班的蚕宝宝，(教案出自：)每天去看看他们，喂喂他们，观看蚕宝宝是怎么长大的。(幼儿教育)

小班科学优质课教案《蒜宝宝》

活动目标：

1．熟悉大蒜，了解大蒜的形状特征。

2．了解大蒜头的吃法，知道吃大蒜头对人体的好处。

3．在剥蒜头、种蒜头的过程中，体验活动的乐趣。

活动预备：

大蒜头若干、塑料篮、盘子、种植架、图片等。

活动过程：

一、通过看、摸、闻、剥等方法，观看大蒜头的根本特征。

（一）通过看、摸、闻的方法发觉大蒜头的特征。

1．出示大蒜头：小朋友你们看，这是什么？（大蒜头）大蒜头是什么样的呀？（集体随便说一说：有点圆圆的，白白的）

2．我们每个小朋友都带来了一个大蒜头，一会儿小朋友可以用小鼻子闻一闻，用小手摸一摸。现在请你们从小椅子底下拿出大蒜头摸一摸、看一看、闻一闻，认真看看它是什么样的。

3．幼儿观看，教师指导。

在幼儿观看的过程中，教师可以适当的赐予引导，从外形、颜色、气味上引导幼儿观看。

4．大蒜头是什么样的呢？请幼儿介绍自己的发觉。

5．教师与幼儿共同小结大蒜头的特点：看上去白白的、有点圆圆的、外面有白白的蒜皮，里面像橘子一样一瓣一瓣的。

（二）幼儿手剥大蒜，进一步了解大蒜头的特征。

师：刚刚小朋友们说了，大蒜头像橘子一样一瓣一瓣的，你们想不想剥一剥，看看大蒜头里面究竟是什么样的。

1．教师引导幼儿剥一剥大蒜。

师：（1）你们觉得要先剥哪里呢？（外面）是的，剥的时候可以先把最外面的蒜皮先剥掉。

（2）再掰开剥成一瓣一瓣的，剥的时候呀还可以闻一闻。（在剥的过程中提示幼儿不要用小手揉眼睛哦）。

（3）剥下来的蒜皮放在篮子里，剥好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。（教师边讲解剥大蒜的方法，边示范如何剥大蒜）教师关注幼儿剥大蒜的状况，引导剥得快的孩子剥蒜瓣。

2．观看比拟大蒜头和大蒜瓣。

（1）幼儿说一说，剥大蒜的时候你发觉了什么？

幼：大蒜头变成了许多个。

（2）教师总结：（出示完整的大蒜头和剥开的大蒜瓣）原来我们有一个大大的蒜头，现在被小朋友们剥成了很多大蒜瓣，由1个变成了很多个。小朋友在剥大蒜瓣的时候有没有闻一闻，闻到了什么气味呢？（香香的，臭臭的）师：是的，大蒜头有一股特别的气味。

二、通过谈话，看图片了解大蒜头的不同吃法，知道吃大蒜对人体的好处。

（一）了解吃大蒜的不同吃法。

（1）剥洁净的大蒜头就可以吃啦，你们有没有吃过大蒜头呀？（有）

（2）教师依据幼儿的答复出示图片。（炒菜吃、腌着吃、生吃、拌着菜吃）

（二）知道吃大蒜头的好处。

1．吃大蒜有很多好处，你们知道吗？

幼：吃大蒜可以变美丽。

师：是的，吃了大蒜不仅可以让我们变的更美丽，还可以让我们身体更安康呢。

幼：吃大蒜可以杀死肚子里的细菌。

2．教师小结：大蒜的本事可大了，它可以杀死我们身体里的细菌，能预防感冒，还能治病呢，所以小朋友要多吃大蒜。不过牙疼或眼睛不舒适的时候不能多吃哦。（语速放慢）

三、幼儿种蒜宝宝，体验种植的欢乐。

1．出示图片，激发幼儿兴趣。

告知你们一个隐秘哦，大蒜头种在土里，上面尖尖的地方还会长出绿绿的叶子呢。你们想不想自己试一试种一种大蒜呀？

2．教师引导幼儿观看蒜头的头和根。

3．教师讲解种大蒜的方法。

师：等下种大蒜的时候呀，尖尖的那局部在上面，就会长出长长的叶子，种在泥土里的就会长出根，种的时候我们可以略微用力点，只要把尖尖的头露在外面就可以了，小朋友们你们去试试吧。

小朋友种的蒜宝宝我们搬到教室外面去让它晒晒太阳，每天来幼儿园时给蒜宝宝浇水，大蒜的叶子很快就会长出来了。大蒜的椅子也是可以吃的，和大蒜头一样有养分哦。

小班科学优质课教案详案《和蔬菜宝宝交朋友》

设计意图

小班幼儿挑食现象比拟普遍，有的孩子不爱吃蔬菜，尤其不爱吃一些有特别味道的菜。本活动以嬉戏导入，通过倾听蔬菜宝宝的对话，品尝色香味俱全的蔬菜熟食拼盘，让幼儿认知几种蔬菜，了解蔬菜的养分和味道，培育幼儿不偏食、主动吃蔬菜的良好饮食习惯。

教学策略

本次活动，从情感动身，利用幼儿的泛灵心理，将平常看起来极为一般的蔬菜，变成得意的会说话的蔬菜宝宝。幼儿与蔬菜的互动，使得幼儿从心底里喜爱蔬菜，并情愿用行为品尝蔬菜来表达对蔬菜的宠爱。幼儿以形象思维为主，所以采纳多媒体课件进展直观演示，有助于幼儿了解蔬菜的养分价值。整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到寓教于乐。

1.突消失代教学模式，表达幼儿的主体地位。通过调动幼儿的多种感官，启发性的提问引导幼儿观看、触摸，争论，充分地调动了幼儿学习的积极性和主动性，表达了幼儿是学习的仆人。

2.以探究为主线，围绕运用多种感官感知四种蔬菜的形状特征-回忆已有阅历观看课件了解蔬菜不同的养分价值品尝蔬菜熟食拼盘，激发幼儿对蔬菜的喜爱。

3.运用多媒体课件激发幼儿对蔬菜的喜爱。活动过程中教师将蔬菜的养分价值以生动好玩的蔬菜娃娃呈现出来，极大的吸引孩子们的留意力。教师通过引导幼儿看一看、想一想、说一说、尝一尝使幼儿能更形象的熟悉了解四种特别蔬菜。

活动目标

1.能熟悉胡萝卜、芹菜、木耳、香菇四种蔬菜;能说出蔬菜的根本特征。

2.尝试品尝特别味道的蔬菜;知道它们对身体的好处。

3.喜爱吃有特别味道的几种蔬菜。

活动预备

课件、蔬菜拼盘。

活动过程

一、出示兔子手偶，引起幼儿兴趣

。

小朋友，今日我们班请来一位动物朋友，看，她是谁?咱们和她打个招呼吧。

自述：我是兔妈妈，欢送小朋友到我们家做客!我预备了许多菜。

二、运用多种感官感知四种蔬菜的形状特征。

1.小朋友可以看一看，摸一摸，闻一闻，然后相互说一说这些菜叫什么名字?长什么样子?

2.谁来说说你熟悉哪种菜?它是什么样子的?

芹菜：是什么颜色的?长得怎么样?闻一闻，有什么味道?一起小结：芹菜是绿色的，细细又长长。

胡萝卜：什么颜色的?胡萝卜两头一样吗?一起小结：胡萝卜是橘红色的，一头粗，一头细。

木耳：什么颜色?小手摸一摸，什么感觉?一起小结：木耳是黑色的，干干硬硬的。

香菇：什么颜色?什么样子的?像什么?闻一闻什么味道?小结：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。

三、回忆已有阅历，联系生活，乐于承受几种特别味道的蔬菜。

1.这几种蔬菜你吃过吗?你吃过什么菜?

2.观赏课件图片：这是什么菜?看起来样子怎么样?想不想吃?

四、引导幼儿通过观看课件，了解每种蔬菜不同的养分价值。

这些蔬菜，不但好吃，还很有养分呢!小朋友，你知道这些蔬菜宝宝对我们的身体有什么好处吗?(教案出自：教案网)我们来听听蔬菜宝宝的自我介绍吧。

分段播放课件，依次提问两种蔬菜：胡萝卜宝宝怎么说的?芹菜宝宝怎么夸自己的?

香菇宝宝有什么好处?木耳宝宝怎么说的?小朋友，你们情愿和这些蔬菜宝宝交朋友吗?

师幼小结：

原来每种蔬菜都有不同的养分，假如和全部的蔬菜宝宝交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮肤怎么样?(光滑)，大便?(通畅)，身体会怎么样?

五、品尝蔬菜熟食拼盘，激发幼儿对蔬菜的喜爱。

1.告知你个好消息，兔妈妈把菜已经做好了，小客人们快来呀!

2.先闻一闻，什么味道?想不想吃?

3.请小朋友拿一个小盘子，每一种蔬菜都选一点，到座位上细细品尝吧!(音乐)

4.教师巡察：兔妈妈问她做的菜香不香?我听到一种吃东西的声音，这是什么声音?吃什么东西发出来的呀?我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感觉怎么样?(表扬吃得快的：真是不挑食的好孩子!吃得真洁净，兔妈妈看了确定很快乐!只要不挑食，多吃菜，我们就会长得漂美丽亮，健安康康!)

六、延长

吃完的小朋友把小盘子拿上来，我们一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗，摘一摘，送到伙房，让叔叔阿姨做好了给别的班小朋友尝尝，好不好?

小班科学优质课教案《水宝宝搬家》

【设计意图】

水是生命之源泉，与我们的生活息息相关。在日常生活中，我发觉我们班的孩子对水有着极大的兴趣，而兴趣又是幼儿进展主动学习和探究的前提，所以我选择《水宝宝搬家》为题材的教育活动。在活动过程中，供应自由探究的环境，让幼儿不断地体验、尝试、选择适宜的工具去装水、运水。通过这一系列的操作活动，不但令幼儿感受到了欢乐，还做到玩中学，使其感知了水的特性和使用不同的工具给水宝宝搬家。这正如《纲要》中说既符合幼儿的兴趣和现有的阅历，又有助于形成符合教育目标的新阅历；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。

【活动目标】

1．感知水会流淌的特征。

2．探究用不同的方法帮水搬家。

【活动预备】

水盆、水桶、一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器（无针头）塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

【活动重难点】

重点：幼儿尝试用不同的方法帮水搬家。

难点：让幼儿在操作中感知水的特性。

【活动过程】

1.请幼儿听水流的声音，引起幼儿兴趣。

孩子们，听，这是什么声音，水为什么会发出声音。宝宝们，水流淌的声音好听吗，那我们一起用动作来表现一下水流淌的样子吧。

2.自由选择材料，帮水宝宝搬家。

小朋友平常喜不喜爱玩水？是怎样玩水的？刚刚水妈妈给我打了个电话：他说他给水宝宝找了个新家，但是不知道该这样把水宝宝搬过去。小朋友们想不想帮忙它？（想）那咱们先来看一下教师都给你预备了哪些材料？

3.分组进展活动，教师适时引导。

啊！教师给你们预备了那么多材料，你们想不想帮水宝宝搬家？不过在搬家之前水妈妈有几个要求：一是不能将水宝宝丢到地上，否则它会迷路的；二是不能将水宝宝弄到衣服上；三是在搬水时不要遇到小朋友，你们能做到吗？那现在我们5人一组开头行动吧！（教师巡回指导，参加进去）

4.提示幼儿将用完的工具分类摆放。

好了，孩子们我们帮水宝宝搬完家了，你们太棒了，现在请小朋友把刚刚用的工具分别放到两个盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。小朋友，为什么这些工具是不能盛水的？

教师小结：水是会流淌的，由于这些工具有缝隙，所以不能盛水。

5.教育幼儿要节省用水。

刚刚我们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗？在我国西南地区，消失了严峻干旱，那里的小朋友连吃水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节省每一滴水，珍惜水源。那谁能告知教师用什么方法把地上的水宝宝捡起来呢？（幼：海绵、抹布）捡起来的谁又能干什么呢？（幼：浇花、浇水）那好吧！我们快把地上的水宝宝捡起来吧！

【活动延长】

与幼儿一起将捡起的水宝宝去给小花、小树浇水。

中班科学优质课教案《好玩的剪刀》

活动名称：好玩的剪刀

活动目标：

1、观看比拟生活中常见的剪刀，了解它们的不同特点和用途，并乐于大胆表达。

2、理解剪刀与人们生活的关系，感受剪刀带来的便利。

活动预备：

1.物质预备：剪刀、图片、ppT课件等

2.幼儿阅历预备：搜集、了解各种各样的剪刀

活动过程：

一、猜想导入

1、出示摸宝袋

今日我带来了一个神奇的袋子，猜猜袋子里可能是什么?

(宝藏金币、礼物)

2、消失图片局部

现在看看，猜猜会是什么?

(剪刀、我们的美工剪刀)

3、剪刀的用途

你用剪刀做过什么事情?

(可以用剪刀剪纸、做好看的苹果)

小结：我们在生活中经常要用到剪刀，剪刀帮我们做了很多事情，它的本事真大!

二、熟悉生活中的剪刀

1、园林剪刀

(出示图片)你们观察过这种剪刀吗?

(没有观察过、不知道是什么)

它有什么特殊的地方?

(比我们用的剪刀要大、手柄要长好许多、剪刀的嘴巴也很大)

猜猜它是剪什么的?

(剪一些很硬的东西)

我们来看看他究竟有什么用?现在知道它是剪什么的?

(修剪花草、)

小结：有了它，花草树木的造型就更美丽、更丰富多样了，我们城市的也变得更漂亮了。