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文档简介

?贝多芬百年祭?教案

?贝多芬百年祭?教案,

课题

贝多芬百年祭

№1

教

学

目

标

知识与才能

理解贝多芬的事迹，把握贝多芬音乐中所表达的精神

过程与方法

找出中心语句，写出内容提要，整体把握文意

情感态度与价值观

正确评价英雄的人生选择

教学重点

勾画评点,品味精彩语言

教学难点

理解文中作者对于大师的独特的感悟视角

教学关键

自主—合作—探究，价值观教育

课型

讲课

教学方法

反复朗读,师生讨论

教具

课件

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

组织教学

导入新课

总结

练习

作业

速读课文,整体把握课文

第一段，作者在列举详细事例以后得出结论，即“贝多芬的灵魂是最奔腾澎湃的〞。

第二段，作者把首句作为本段中心句，通过将贝多芬与其他音乐家比拟来证明贝多芬的与众不同。“贝多芬对莫扎特有一种出于道德原因的恐惧〞引出第三段的内容。

第三段，详细说明贝多芬与别的音乐家的不同，“贝多芬不是戏剧家，赋予道德以灵敏性对他来说就是一种可厌恶的玩世不恭〞。

第四段，是一个过渡段，由评论贝多芬的个性过渡到评论其音乐特色，“……不但是一种使他们困惑不解的意想不到的音乐，而且有时候简直听不出这些杂乱音响是有管弦乐器发出来的音乐〞。

第五段，“音乐的作用不止于创造悦耳的乐式，它还能表达感情〞，从另一方面说明贝多芬与同时代音乐家的不同。

第六段，“以上就是贝多芬之谜的全部〞，注意“以上〞一词所指的内容。

第七段，“懂了这个，你就从18世纪前进了一大步，也从旧式的跳舞乐队前进了一大步〞，注意“这个〞详细指哪个?

五、体味语言：

一篇饱含感情充满哲理的散文

作业：写一篇读后感，谈谈对贝多芬的认识。

导入

疏导

归纳

引导

布置

理解

识记

理解

稳固

完成

板

书

设

计

贝多芬百年祭

灵魂音乐生命

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